黃秀

摘 要：小學(xué)英語學(xué)習(xí)是一種語言學(xué)習(xí)，在小學(xué)英語學(xué)習(xí)過程中一定要激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。興趣是一個(gè)人最好的老師，學(xué)生對學(xué)習(xí)的趣味性直接影響到了他的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果，所以學(xué)習(xí)興趣對一個(gè)學(xué)生來講十分重要。新課標(biāo)明確指出要在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的的前提下進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，小學(xué)英語教學(xué)也同樣要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在興趣的引領(lǐng)下才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生極大地激發(fā)自身的能力。

關(guān)鍵詞;小學(xué)英語 英語課堂 興趣培養(yǎng)

提升小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，是當(dāng)下小學(xué)英語教學(xué)面臨的首要問題。提升中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，主要從營造英語學(xué)習(xí)的氛圍、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境、激發(fā)學(xué)生的參與性、多種教學(xué)手段向融合和有效的教學(xué)評價(jià)等為出發(fā)點(diǎn)，來進(jìn)一步進(jìn)行小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行探究，具體如下：

1 營造英語學(xué)習(xí)的氛圍

小學(xué)英語教學(xué)中一定要渲染一種課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主參與到課堂中來。能夠主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)下新課標(biāo)要求小學(xué)英語教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力和語言綜合運(yùn)用能力。那么在小學(xué)英語教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)變角色，把課堂還給學(xué)生，營造一種生本課堂。讓學(xué)生在英語教學(xué)中能夠通過自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)習(xí)英語能力。在整個(gè)過程中教師只是充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成教學(xué)任務(wù)。在課堂中教師要給學(xué)生發(fā)揮的舞臺，讓他們能夠充分地展示自己。在此過程中教師對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。在小學(xué)英語教學(xué)中教師要給學(xué)生時(shí)間，讓他們盡量表達(dá)自己的想法，讓學(xué)生敢說，樂說，善說。只有讓學(xué)生真正的把英語說出來，才能體會到英語學(xué)習(xí)的興趣，取得更好的教學(xué)效果。

2 創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，感受英語學(xué)習(xí)魅力

在小學(xué)英語教學(xué)中只有通過不斷地創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)的情境，才能讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的魅力，從而產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)的興趣。英語本身就是一種語言學(xué)，語言學(xué)習(xí)就是一種文化學(xué)習(xí)，在英語學(xué)習(xí)中會有中西方文化的差異。那么，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到英語基礎(chǔ)知識，還能感受到文化的差異，從而更有興趣來學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)shopping時(shí)，教師就可以在英語課堂中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。把教室布置成超市的樣子，提前讓學(xué)生帶上自己喜歡的食物，讓學(xué)生模仿成顧客和店主進(jìn)行購物的對話練習(xí)，在這過程中學(xué)生能夠運(yùn)用自己所學(xué)的句子進(jìn)行交流，還能買到自己心儀的食物，這對學(xué)生來說是一種建立自信的方式。通過這種方式學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂，產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

3 激發(fā)學(xué)生的參與性

在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要遵循“以生為本”的原則，要培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。小學(xué)生處在一個(gè)好動(dòng)的階段，在英語學(xué)習(xí)中他們比較喜歡游戲的方式，教師可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，讓學(xué)生來設(shè)計(jì)和表演英語課堂的教學(xué)任務(wù)。把學(xué)生分為小組，給每個(gè)小組分配不同的角色任務(wù)。小組成員在課下有充足的準(zhǔn)備時(shí)間，他們可以自制一些游戲的道具。在課上展示自己小組的成果，教師進(jìn)行有效的點(diǎn)評和補(bǔ)充。這樣的教學(xué)方法下，每位學(xué)生都能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，參與到課堂教學(xué)中來，并在教學(xué)中充當(dāng)重要的角色。學(xué)生之間也會產(chǎn)生一種競爭意識，誰也不愿意自己的小組落后，這樣一來，學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的熱情就會高漲起來。學(xué)生能夠主動(dòng)利用課余時(shí)間來完成英語的教學(xué)任務(wù)，他們的自主探究能力就會得到開發(fā)，從而取得良好的成績，英語學(xué)習(xí)興趣也到了提升。

4 多種教學(xué)手段相融合

小學(xué)英語教學(xué)中教師的教學(xué)方法，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語教師要不斷完善和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生融入到英語教學(xué)中來。教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮到學(xué)生的喜好，制定出適合他們的教學(xué)計(jì)劃，預(yù)設(shè)出學(xué)生的一舉一動(dòng)。在教學(xué)中要是也要不斷的創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。讓教學(xué)活起來，不要一味地死板教學(xué)，只是為了完成教學(xué)任務(wù)而進(jìn)行教學(xué)。教師要在教學(xué)中融入現(xiàn)代教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠眼前一亮，產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)的興趣。如在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師就可融入抖音中刮獎(jiǎng)的小程序，讓學(xué)生通過刮獎(jiǎng)來開啟自己的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生一定是激情澎湃的來進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。在課件制作上教師可以利用多媒體手段讓圖片動(dòng)起來，變得炫酷起來，先讓課件對學(xué)生產(chǎn)生吸引力，學(xué)生就會對課堂產(chǎn)生興趣，從而在課堂學(xué)習(xí)中更能集中注意力。在小學(xué)英語教學(xué)中可融入音樂、舞蹈、視頻等多種內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)，這樣更有利于學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中來。

5 有效的教學(xué)評價(jià)

教師一定不要吝嗇自己的表揚(yáng)，教師的評價(jià)語言是有魅力的，有效的教學(xué)評價(jià)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教師的評價(jià)下學(xué)生能夠更有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)中找到自信，充滿學(xué)習(xí)的興趣。他們會用更好的學(xué)習(xí)行動(dòng)來證明自己的能力，從而得到教師的肯定，獲得心理上的滿足。只有學(xué)生主觀意識上對英語認(rèn)知增強(qiáng)，才能真正的產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)的興趣，取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。教師要不斷地對學(xué)生進(jìn)行肯定，讓學(xué)生能夠感受到自己的進(jìn)步，并能在此過程中保持自己的成績，使自己感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

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