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        初中生不良學習習慣的矯正策略

        2020-12-09 17:57:37林奇鴻
        成長 2020年12期
        關(guān)鍵詞:初中學生教學探究

        林奇鴻

        摘 要:初中不良習慣對一個人的影響十分重大。隨著學生在成長過程中,他們身上所具有的不良習慣,是會隨著對知識的獲得,以及認知能力的提升逐漸變少的。但是倘若不在初中階段,就將他們的一些不良習慣矯正掉,就會造成在這段時間內(nèi),他們知識的獲得會存在欠缺。那么,即使在未來壞習慣都會改掉,也無法再回到中學,在特定的階段再一次獲取那些知識。

        關(guān)鍵詞:初中學生 不良學習習慣 矯正策略 教學探究

        習慣是一個人,從小在日常生活和學習生活之中,逐漸培養(yǎng)起來的某種慣性。習慣是逐漸養(yǎng)成的。對于初中的學生來講,培養(yǎng)一個良好的學習習慣非常重要,不僅僅對當下階段的學習起到促進作用,還與學生在今后的發(fā)展息息相關(guān)。本篇文章,將針對初中生的一些不良的學習習慣如何矯正的策略進行探討。

        1 初中學生學習現(xiàn)狀

        初中生擁有怎樣的學習習慣,將直接影響著他的最終學習成績。初中的課程與小學相比增加了許多科目,內(nèi)容上也豐富了許多,在日常學習生活過程之中,學生在面對琳瑯滿目的多種的課程時,難免會有種目不暇接的感覺。由于很多課程對于初中生來講,都是人生中第一次接觸到,例如地理、歷史、生物、物理等等,雖然,在小學中也曾見過此類相關(guān)的知識,但小學所學習的內(nèi)容較為淺顯,更多是以典故、故事為主,來講述一些容易小學生理解的問題,初中生所學習的知識,多從理論的角度入手,需要學生通過縱深了解,加深對學科的認知。

        在初中學習階段,很少有學生從一開始就能夠?qū)⑺锌颇康膶W習都進行的十分順利的,也沒有人能保持始終在學習方面沒有什么憂愁和煩惱,這樣的學生幾乎是沒有的。每個初中學生,都是經(jīng)歷了不斷的失敗、碰釘子,在“諸多疑難雜癥”以及失敗中總結(jié)經(jīng)驗,從失敗中不斷成長起來。針對有些學習基礎(chǔ)較為薄弱的學生,家長會針對性地為他們挑選一些輔導機構(gòu),以此來彌補他們在學校學習過程中所存在的一些不足。

        2 初中生學習過程中存在的不良習慣

        學生從校園結(jié)束課程學習,邁入輔導機構(gòu)進行知識的強化時,其實精神狀態(tài)是沒有在校園學習那么緊繃的,這樣一來,就容易暴露出平時在學習過程中存在的不良習慣。

        2.1 對提升學習的不重視

        初中學生還存在注意力不集中,容易受到外界影響的問題。尤其是來到輔導機構(gòu)之后,面對的又是全新的環(huán)境,可以交到全新的朋友。有時候,學生對外界環(huán)境的興趣甚至有可能超過對學習的興趣,雖然,在外部環(huán)境與同齡人正常交往無可厚非,事實上,新課改也鼓勵學生融入集體,培養(yǎng)集體意識,以此增強學生的綜合素質(zhì)。但是有的學生自控力較差,心思放在交友的比重上,遠遠大于放在學習的比重上,這樣就失去了一開始來輔導機構(gòu)的意義。

        2.2 學習效率低

        因為輔導機構(gòu)并不像學生在學校求學那樣,具有十分強的約束性,學生可能一開始的時候,熱情比較大上課沒多久,就會出現(xiàn)情緒倦怠、效率降低的問題。加之初中學生在學校本來就要學習諸多的課程,在放學之后,還要再輔導機構(gòu)進行提升學習,有些學生是被動接受家長的安排,所以會存在抵觸心理,從而不好好學習,上課的時候,東張西望,心不在焉,沒有良好的學習習慣?;蛘呤桥c其他新認識的學生聊天。

        還有一種情況,是學生也一直在學習,但是速度十分慢,獲取知識,在腦海中加工知識的速度十分地慢,這樣也是不可以的。這樣不僅僅浪費了時間,還會出現(xiàn)“沒有學好,也沒有玩好”的情況。

        2.3 互聯(lián)網(wǎng)沖擊知識獲得

        由于信息時代,互聯(lián)網(wǎng)的普及和電子產(chǎn)品的普遍性,學生在學校的時候,也會接觸到多媒體教學等等,由于有些學生沒有辦法,在課余時間有更多的時間來到輔導機構(gòu)進行一些提升學習,一些輔導機構(gòu)考慮到這一點之后,通過一些軟件錄制了網(wǎng)課、微課等等,以供學生在家里也能夠進行遠程式的輔導學習。

        但電子媒介的出現(xiàn),從某種程度上幫助了學生的學習,但也存在著一些問題。例如,因為是網(wǎng)課,所以學生跟教師并沒有這樣一個面對面的條件,去近距離接觸。學生就會存在思想走神、開小差等等,而沒有真正領(lǐng)悟到屏幕中課堂上老師所要求掌握的知識精髓。

        3 如何矯正這些不良習慣

        當學生長期維持著錯誤的學習習慣時,學習成績也就很有可能會下滑。所以,矯正學生的不良習慣非常重要。

        3.1 重視學習習慣

        無論是在學校,還是在校外輔導機構(gòu),亦或在家里,教師、家長都不斷地強調(diào)著擁有良好學習習慣的重要性。但其實首要應該做的,是要讓學生從主觀意識上,明白學習的重要性,明白通過學習,在未來有可能帶動自己的改變。只有學生自己產(chǎn)生重視學習、熱愛學習的觀念,他們才能為了自己所重視的事情去付諸改變,為了能學習得更加的好,不斷改善自己在學習中的諸多不良習慣。

        3.2 加強時間管理能力

        中學的時間極為寶貴,短短幾年之間,便在某種程度上決定了一個人的成長軌跡。珍惜時間,是每個初中學生都要引起重視的話題。并不僅僅是指在有效地時間內(nèi)進行有效地學習,還要在有效地時間內(nèi),學會對時間進行管理,確保每一門學科都均衡的學到。萬萬不能出現(xiàn)那種用好幾天一直學習一門學科,而把其他學科都扔在一旁,看也不看的情況,這種嚴重偏科是十分不利于學生長遠發(fā)展的。

        4 結(jié)束語

        在過去,無論是在語文課文中,亦或課外讀物,都學習到了許多關(guān)于“養(yǎng)成良好習慣”的重要性。它的重要性,遠遠超過了學生對知識的不斷累積,而是從側(cè)面推動學生智力的養(yǎng)成、各種綜合能力的培養(yǎng)。

        參考文獻:

        [1] 馬和琴.調(diào)動自控意識,克服不良習慣——淺談初中英語教學中學生不良學習習慣的矯正[J]. 中學課程資源,2015(3):39-40.

        [2] 熊途.初中英語教學中學生主體能動性的發(fā)揮淺談——激發(fā)學生英語學習興趣培養(yǎng)自主學習習慣[J].讀與寫:上,下旬, 2015,000(009):212-212.

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