【摘 要】中職學(xué)校廣泛采用的產(chǎn)教融合、校企合作的教育模式，是開展勞動教育的重要載體之一。本文通過研究中職學(xué)校校企合作視角下的勞動教育，從勞動教育開展的背景、措施、探索、發(fā)展四個方面著手，旨在為中職學(xué)校德育教育中的勞動教育開展提供一些有益的思考。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校;校企合作;勞動教育;

中職學(xué)校辦學(xué)尤重人才培養(yǎng)的實用性與實效性，要求學(xué)校在培養(yǎng)人才時更重勞動價值觀的引導(dǎo)。產(chǎn)教融合的教育方式是勞動教育重要的載體。而目前中職學(xué)校在開展校企合作時大都只重視實踐技能的培養(yǎng)，而很少關(guān)注到對學(xué)生勞動價值觀的培養(yǎng)。故而以校企合作為切入點，在校企雙方共同努力下，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、以校企合作為載體，學(xué)用結(jié)合助力勞動教育開展

勞動教育永遠不是只停留在口頭宣教上，更重要的是要應(yīng)用于具體實踐之中。只有在“做中學(xué)”“學(xué)中做”中才能發(fā)揮勞動教育的最大功效【1】。

（一）校企高度重視，將勞動教育開展真正落到實處

以校企合作為載體，學(xué)用結(jié)合助力勞動教育開展，實際上就是要求學(xué)校在產(chǎn)教在合作中要高度重視勞動教育。無論學(xué)校還是企業(yè)都應(yīng)該從根本上重視這一課堂建設(shè)。學(xué)校要將勞動教育當(dāng)作一堂非常重要的德育課來開展，配齊教學(xué)資源，教學(xué)常態(tài)化;企業(yè)要將勞動教育當(dāng)成企業(yè)文化來看待，全力悉心扶持，教育持續(xù)化。

（二）校企身體力行，讓勞動教育思想真正生根發(fā)芽

以校企合作為載體，學(xué)用結(jié)合助力勞動教育開展，實際上就是在校企之間形成積極勞動價值觀的教育氛圍。在校企合作的過程中，除了培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力之外，在所有的培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，都應(yīng)該無縫隙、全覆蓋式的包含勞動教育的培養(yǎng)因素。

二、從校企合作處著手，多措并舉共推教育落地生根

校企合作是開展勞動教育重要的載體之一。故而從該處出發(fā)，想方設(shè)法、多措并舉、推陳出新、創(chuàng)新創(chuàng)造，共推勞動教育思想真正能夠在學(xué)校和企業(yè)中落地生根，開花結(jié)果。

（一）堅守課堂陣地，形成勞動課程體系

課堂陣地就是集體中以聽講方式進行的勞動教育。學(xué)校要專門開設(shè)相關(guān)勞動教育課程、召開勞動教育專題講座、舉辦勞動教育主題班會，并采取學(xué)科滲透等方式構(gòu)建課堂陣地。無論是在學(xué)校的課堂教學(xué)中還是在企業(yè)的各種技能培訓(xùn)中無一不強調(diào)勞動的重要性，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的勞動價值觀。

（二）依托實踐基地，開拓學(xué)用結(jié)合載體

“做中學(xué)”“學(xué)中做”，在學(xué)做中進步和提高，是勞動教育的有效途徑。學(xué)校在和企業(yè)合作的過程中，各個環(huán)節(jié)都非常側(cè)重于學(xué)生的實際動手能力的培養(yǎng)，同時在所有的過程中，也都全覆蓋式的包含了勞動教育的培養(yǎng)因素。企業(yè)文化教育可以營造濃厚的勞動教育氛圍;優(yōu)秀職工榜樣可以身體力行對廣大學(xué)生進行勞動教育;勞動激勵獎勵可以鼓勵學(xué)生在勞動中熱愛勞動、珍惜勞動，從而不斷的進步。

（三）多方聯(lián)動配合，共同關(guān)注教育開展

在校企合作大框架下開展勞動教育，主體自然是學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生。當(dāng)多方聯(lián)動配合，共同關(guān)注勞動教育開展。家庭是不可或缺的教育主體，家長身體力行熱愛勞動為孩子樹立榜樣，引導(dǎo)他們熱愛勞動，珍惜勞動，感恩勞動;媒體是重要的宣傳媒介，當(dāng)學(xué)校的勞動教育開設(shè)的較好時，或者學(xué)校產(chǎn)教融合校企合作開展勞動教育較為典型時，媒體應(yīng)當(dāng)多加關(guān)注并合理報導(dǎo)，從而吸引其他學(xué)校、其他企業(yè)共同探討、共同學(xué)習(xí)，在全社會形成良好的勞動教育氛圍;同行是關(guān)系密切的合作伙伴，學(xué)校之間、企業(yè)之間應(yīng)該就勞動教育多交流、多探討，相互借鑒、取長補短、集思廣益，最終形成一定的社會效益。

三、在校企合作中探索，協(xié)力共推勞動教育開花結(jié)果

借助于校企合作這一載體，勞動教育有了新的發(fā)展方向。隨著產(chǎn)教融合校企合作的深入推進，在各方的共同努力下，勞動教育一定會生根發(fā)芽、開花結(jié)果。

（一）國家重視提供了政策上的保障

我們國家十分重視勞動教育的開展。黨的十八大以來，在教育改革實踐開啟了新時代新征程的大背景下，習(xí)近平總書記也多次強調(diào)勞動教育的價值、勞動教育的意義。2014年4月，習(xí)近平總書記參加首都義務(wù)植樹節(jié)活動時寄語學(xué)生，要“樹立勞動觀念、勞動意識、勞動習(xí)慣，熱愛勞動?！痹趹c祝2015年“五一”國際勞動節(jié)暨表彰全國勞動模范和先進工作者大會上，習(xí)近平總書記特別指出，要“以勞動托起中國夢” 【2】;在2018年9月10日召開的全國教育大會上，習(xí)近平總書記再次提出要在學(xué)生中弘揚勞動精神。此外，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》《國家職業(yè)教育改革實施方案》等文件也對學(xué)校開展勞動教育提出了指導(dǎo)性的意見。國家的重視給勞動教育的開展提供了堅定的政策上的保障，解決了各方在開設(shè)這門課時政策上的顧慮。

（二）校企重視提供了教育上的支撐

學(xué)校的根本任務(wù)是“立德樹人”，勞動教育是德育教育的重要組成部分。學(xué)校非常重視勞動教育的開展，希望能培養(yǎng)出“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的學(xué)生，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供更多的人才。同樣，企業(yè)也十分需要有著健康積極科學(xué)勞動價值觀的優(yōu)秀職工。校企合作下，學(xué)校和企業(yè)共同培養(yǎng)出熱愛勞動的人才，這是典型合作產(chǎn)生“雙贏”的結(jié)果。因此，校企的重視為勞動教育提供了教育上的支撐。

（三）社會重視提供了實踐上的可行

國家的重視、校企的支持、社會的需要，在整個社會都會形成良好的勞動教育氛圍。勞動教育培養(yǎng)出來的人才，不僅僅是個人精神層面的提高，更重要的是人才能夠盡其用，能夠最大化的發(fā)揮其價值，為社會主義建設(shè)做出貢獻。國家、校企、社會的需要，為勞動教育提供了實踐上的可行。

四、在校企合作中思考，不斷創(chuàng)新勞動教育發(fā)展模式

學(xué)校和企業(yè)始終致力于勞動教育的探索，不斷思考勞動教育發(fā)展的新模式，竭力促成勞動教育成效最大化。

（一）正視不足，力求更大發(fā)展

目前學(xué)校和企業(yè)合作中有關(guān)勞動教育的教育方式方法仍然較少，某些學(xué)校有一定創(chuàng)新，但創(chuàng)新之處遠遠不夠。在開展勞動教育的過程中，如何增強教師和學(xué)生之間，學(xué)校和企業(yè)之間的多層面互動仍然是一個待解的難題;勞動教育開展過程中如何提升學(xué)生的積極性，讓廣大中職學(xué)校的學(xué)生積極參與，路還很長;勞動教育的成果如何在學(xué)校、企業(yè)、社會中推廣開來，還需要廣泛的協(xié)調(diào)與摸索。

（二）乘風(fēng)破浪，力獲優(yōu)異成績

結(jié)合當(dāng)下國家對勞動教育的高度重視，企業(yè)對勞動教育廣泛需要，產(chǎn)學(xué)融合校企合作對勞動教育的接力探索，勞動教育將會在更多的學(xué)校、更多的企業(yè)中開展開來。學(xué)校和企業(yè)將進行更加深入的合作和更加積極的探索，努力創(chuàng)新更多的教育方式，努力提高所有學(xué)生和教師的積極性，努力在學(xué)校、企業(yè)、社會中開展開來，努力將勞動教育的價值發(fā)揮出最大實效，為祖國培養(yǎng)出更多、更好、更全面的人才。

五、總結(jié)

中職學(xué)校青年學(xué)生勞動價值觀的問題，深深的關(guān)系到社會的發(fā)展。從中職學(xué)校校企合作視角下去研究勞動教育對于學(xué)生的德育教育，對于全社會生產(chǎn)生活實踐都有著重要的指導(dǎo)意義。通過國家、學(xué)校、企業(yè)等多方聯(lián)動配合，勞動教育一定會順利開展開來，一定會為我國培養(yǎng)出更多熱愛勞動、珍惜勞動、德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)合格的接班人。

參考文獻：

[1]夏瑩.勞動教育途徑與方法探索[J].牡丹江大學(xué)學(xué)報，2018.

[2]習(xí)近平.習(xí)近平總書記在慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)暨表彰全國勞動模范和先進工作者大會上的講話[M].中國共產(chǎn)黨新聞，2015-4-29.

作者簡介：

高洋（1979-），男，本科，高級講師，研究方向為漢語言文學(xué)。

課題項目：

2018—2020 年度職業(yè)院校德育課題“勞以礪德——新時代職業(yè)院校德育視角下的勞動教育研究”（課題編號DGW1820JX034）。