龍運桃

摘? 要：“德不配位，必有災(zāi)殃”，強調(diào)了一個人德行的重要性，當(dāng)一個人德稱其位時會為社會做出很大貢獻，而德不配位時則會給社會帶來巨大危害。因此教學(xué)過程中的融入德育教育就成了格外重要的環(huán)節(jié)。在小學(xué)音樂的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)深入挖掘教材中收錄歌曲的歌詞、旋律，發(fā)現(xiàn)其中所蘊含的可以開展德育教育的因素，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，使學(xué)生做一個高尚的人，脫離低級趣味的人。

關(guān)鍵詞：德育教育;小學(xué)音樂;學(xué)習(xí)熱情;多媒體;組織活動

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要學(xué)習(xí)知識充實大腦，更重要的是要在接受教育的過程中陶冶自己的情操，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做一個風(fēng)清氣正、樂觀向上的人。有鑒于此，教師應(yīng)當(dāng)在小學(xué)音樂課堂上有機的融入德育教育，讓音樂課堂成為熏陶學(xué)生的良好平臺，為學(xué)生立德樹人打好堅實基礎(chǔ)。教師可以根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的心理特點和興趣來源，多加鼓勵讓學(xué)生對音樂課充滿信心，并且綜合利用教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生帶來別開生面、生動有趣的小學(xué)音樂課堂。

一、適當(dāng)鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)階段的學(xué)生年齡尚小，一個小小的鼓勵往往會給學(xué)生帶來極大的信心，提高學(xué)生在音樂課堂上的參與積極性。因此教師應(yīng)當(dāng)在音樂課堂上對學(xué)生的表現(xiàn)擇機予以鼓勵，在學(xué)生幼小的心靈里埋下自信的種子，在日后的發(fā)展過程中成為學(xué)生堅不可摧的心理鎧甲。學(xué)生在教師的鼓勵之下有助于激發(fā)內(nèi)心潛在的學(xué)習(xí)熱情，并對音樂課堂充滿興趣，這就是學(xué)生主觀能動性充分得到發(fā)揮的舞臺。當(dāng)學(xué)生主動去學(xué)、樂于去學(xué)，那么教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量定會得到雙提升。

例如，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)五年級音樂《鴻雁》時，這是一首中速稍慢、較為抒情的蒙古族民歌，是一首獨唱歌曲。這種民族曲目展示了蒙古族的民族風(fēng)情，唱起來像是已經(jīng)看到了一幅空曠遼遠的草原畫面，讓人感觸頗多。于是我首先深情演唱了一遍歌曲，讓學(xué)生感受這首歌的旋律，學(xué)生沉醉在舒緩悠揚的旋律中。我為學(xué)生把演唱技巧講解透徹，讓學(xué)生在練習(xí)演唱中感受民歌所表達的意境，激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)歌曲的熱情。在此過程中，學(xué)生也會對草原的風(fēng)光和鴻雁飛過的地方充滿了向往。我借此向?qū)W生開展了德育教育，教育學(xué)生民族一家親，都是中華民族大家庭的一份子。學(xué)生也在學(xué)習(xí)這首歌的過程中，提高了思想覺悟。

二、運用多媒體，感受歌詞、韻律美

音樂課程與文化課程最重要的區(qū)別就是生動、有趣、活潑，還會涉及到音頻、視頻的播放，因此對課堂設(shè)備運用的要求較高。多媒體以其視聽結(jié)合、聲情并茂的優(yōu)勢，將音頻、視頻、圖片等信息通過多媒體投屏的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓課堂變得靈動有趣。學(xué)生可以在多媒體播放音樂時感受歌曲的旋律美和歌詞美，陶醉在旋律中陶冶自己的情操，在歌詞中尋找到喜聞樂見的文化信息。教材收錄的歌曲含有豐富的德育教育理念，利于學(xué)生的身心發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)利用旋律的節(jié)奏和歌詞所傳達的思想，不失時機的為學(xué)生進行德育教育。

例如，在學(xué)習(xí)《映山紅》時，這首歌表達了人民群眾對紅軍的殷殷期盼，旋律婉轉(zhuǎn)悠揚，歌詞情深意切，無不表現(xiàn)了人民群眾和紅軍隊伍的軍民魚水情。因為《映山紅》是電影《閃閃的紅星》的插曲，于是我運用多媒體設(shè)備，將《閃閃的紅星》的MV為學(xué)生通過幕布播放出來。讓學(xué)生在感受韻律美和歌詞美的同時，激發(fā)內(nèi)心的愛國主義情懷，永遠不會忘記當(dāng)年為爭取民族獨立與人民幸福而犧牲的仁人志士。學(xué)生在觀看之后也投入更多的熱情去學(xué)習(xí)這首歌，在教學(xué)生唱歌的同時，也達到了培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神的目的。

三、組織歌唱活動

組織歌唱活動可以提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的歌唱欲望。具體而言，獨唱活動有利于鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力，增強自信心，在獨自面對問題時勇于站出來處理，在面對機遇時敢于抓住時機實現(xiàn)人生的飛躍;合唱活動則有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，在于其它學(xué)生合唱一首歌曲時，是對學(xué)生團隊協(xié)作能力、節(jié)奏把控能力的一種考驗。因此教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程安排，適時組織歌唱活動，不僅檢驗學(xué)生在音樂課堂的學(xué)習(xí)情況，更重要的是在活動中普及德育教育的思想，讓學(xué)生既會唱歌，也懂得如何做個好人。

例如，在學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》時，這首歌優(yōu)美動人節(jié)奏稍快并且難度不高，適合學(xué)生合唱。于是我在組織學(xué)生進行了合唱活動，練習(xí)環(huán)節(jié)先帶領(lǐng)學(xué)生逐句練唱，在掌握基本旋律之后，組織學(xué)生進行合唱。學(xué)生在合唱過程中不僅提高了參與積極性，還鍛煉了在團體之中相互配合的能力。于是我向?qū)W生講解團隊協(xié)作的重要性，讓學(xué)生樹立集體意識、合作意識，在人生的道路上做到“德不孤，必有鄰”。

總而言之，德育教育應(yīng)當(dāng)貫穿于小學(xué)音樂課堂的始終，使音樂課堂成為培養(yǎng)學(xué)生良好品行、提高思想境界、脫離低級趣味的良好平臺。教師應(yīng)當(dāng)以高效率、高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)，為學(xué)生的立德樹人做指引為己任，將小學(xué)音樂課堂變得更加生動有趣，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生細(xì)膩的內(nèi)心世界，將德育教育滲透在教學(xué)工作之中，讓學(xué)生擁有一個較高的思想境界，為小學(xué)階段的學(xué)生系好人生的第一?？圩印?/p>

參考文獻：

[1]焦玲.讓德育之花開滿小學(xué)音樂課堂[J].時代教育，2013（14）.

[2]張秋茂.淺談小學(xué)音樂課的德育教育[J].中國校外教育，2011（23）.

作者單位：貴州省劍河縣城關(guān)第四小學(xué)