劉慧蘭

鮮花心中雨露最美，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)了鮮花的成長(zhǎng);蒼鷹心中長(zhǎng)空最美，因?yàn)殚L(zhǎng)空成就了它的飛翔;魚兒心中大海最美，因?yàn)榇蠛＝o予了它生命;我的心中，李老師最美，是他激勵(lì)著我不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)取，不斷完善。

第一天去師范報(bào)到的時(shí)候，第一次離開父母來到一個(gè)完全陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境，我既興奮又忐忑不安。李老師就像一個(gè)大哥哥一樣坐在教室里等著班上的學(xué)生。當(dāng)我害羞靦腆地把報(bào)到單交到李老師手中時(shí)，李老師笑瞇瞇地說：“你好像我的妹妹喲！”一句話就打消了我心中所有的不安，暗暗驚喜自己遇到了一個(gè)和自己年齡相仿又平易近人的老師！原來李老師剛大學(xué)畢業(yè)就分配到師范擔(dān)任心理學(xué)教師并兼我班的班主任。

李老師對(duì)我們這些少男少女就像兄妹一樣，既嚴(yán)肅又貼心。李老師常說，他要讓愛灑滿每個(gè)學(xué)生的心田，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校也能感受到家庭的溫暖。作為班主任，李老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都想了如指掌，為了能達(dá)到這個(gè)目的，李老師會(huì)利用休息時(shí)間和同學(xué)們一起聊天，和同學(xué)們一起吃飯。為了緩解同學(xué)們剛到新學(xué)校的陌生感，雙休日李老師就和我們奔跑在籃球場(chǎng)上，如同運(yùn)動(dòng)員一般，搶籃板、起跳、上籃，在老師的陪伴下，我們玩兒得很開心，夕陽(yáng)西下，我們?nèi)跃镁貌辉鸽x去。

李老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行！剛到學(xué)校那會(huì)，每個(gè)星期我都會(huì)回家，同學(xué)們笑話我是“思鄉(xiāng)之情太濃”。有一次我拿著請(qǐng)假條去批假的時(shí)候，李老師卻沒有簽字。當(dāng)時(shí)歸心似箭的我就趴在桌子上默默地流淚，本來以為這是一件微不足道的小事，可還是被細(xì)心的李老師發(fā)現(xiàn)了，李老師走到我身邊，輕輕地對(duì)我說：“每個(gè)孩子都會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)離開父母學(xué)習(xí)、工作、生活，我們要學(xué)會(huì)在新的環(huán)境敞開心扉，融入到周圍的集體中，并學(xué)會(huì)在新的環(huán)境下成長(zhǎng)！”當(dāng)時(shí)李老師的話讓我主動(dòng)放棄了回家的想法。在我們班李老師對(duì)我們的愛始終洋溢著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中?？粗瑢W(xué)們的成長(zhǎng)，他內(nèi)心有講不出的喜悅。

為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，李老師堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識(shí)和教育教學(xué)刊物，讓讀書、思考成為他工作和生活中不可缺少的習(xí)慣。他深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的這一職業(yè)。當(dāng)同學(xué)們第一次接觸《心理學(xué)》這門功課的時(shí)候，面對(duì)完全陌生的心理學(xué)名詞和枯燥的理論，大家都被難住了?？衫罾蠋熢诮虒W(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，用專業(yè)幽默的話語(yǔ)把理論聯(lián)系到生活和學(xué)習(xí)中，每一節(jié)課同學(xué)們都學(xué)得興趣盎然，期待他的課堂。

李老師不僅工作認(rèn)真，對(duì)自己的要求也從不松懈，當(dāng)我們領(lǐng)師范畢業(yè)證的時(shí)候，他收到了研究生錄取通知書。

我想，在李老師身上也詮釋了一句話：有一種美好，叫老師！

作者單位：湖南省漣源市第三小學(xué)