易澤健

那年的10月，我到青島參加為時(shí)一周的培訓(xùn)。第一次離開(kāi)這個(gè)班孩子這么長(zhǎng)時(shí)間，心里實(shí)在是忐忑不安……每次詢問(wèn)，代班的老師都回一句：“你班好得很，放心。”心中稍安，卻依然牽掛。周末正俯案寫(xiě)心得，手機(jī)一下子涌進(jìn)了好幾條信息：“易老師，班級(jí)一切正常，放心。”這是班長(zhǎng)言簡(jiǎn)意賅的每日匯報(bào)?！袄蠋?，您什么時(shí)候回來(lái)，我們想你了！”這是貼心的學(xué)習(xí)委員的信息?！皥?bào)告老師，一切都在掌握中！另外，您要破財(cái)了，籃球賽我們拿了第一……體育委員?！笨粗绦?，我既欣慰又安心。

時(shí)間倒退到半年前，一些回憶仿佛歷歷在目。大學(xué)剛畢業(yè)的我，成為了最難管的班級(jí)的班主任。記得剛接手的時(shí)候，我自然是新官上任三把火，一頓火力全開(kāi)地鎮(zhèn)壓，但卻發(fā)現(xiàn)這幫孩子表面恭敬，背后小動(dòng)作十足。唯恐他們大鬧天宮，我不僅事事親力親為，而且嚴(yán)防死守，時(shí)刻盯梢。在我的努力之下，班級(jí)連續(xù)兩個(gè)月被評(píng)為先進(jìn)文明班?？粗嗉?jí)門(mén)口鮮紅的流動(dòng)紅旗，我心里暗暗高興。

正當(dāng)我得意之時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)的一篇博文，卻讓我美好的心情瞬間沉入谷底?！皩Ｖ啤缘?、冷酷、無(wú)情”，一個(gè)個(gè)刺眼的詞語(yǔ)竟然把我形容成黑臉丑包公！

其實(shí)，開(kāi)學(xué)初娃娃臉的我不知如何帶好這班難纏的學(xué)生，才決定收起笑容，板起黑臉，武裝自己。學(xué)生竟然全然不顧我的良苦用心，那我倒要讓他們瞧瞧我的厲害！于是我打著月考的旗號(hào)，變本加厲地安排學(xué)生每日時(shí)間：要求早讀比別的班級(jí)早到10分鐘;中午省去午休直接做數(shù)學(xué)題，下午延遲半小時(shí)放學(xué)……一段時(shí)間后，網(wǎng)上的流言蜚語(yǔ)不見(jiàn)了，博文再?zèng)]更新，取而代之的是一個(gè)個(gè)忙碌的身影，班級(jí)學(xué)風(fēng)日漸濃厚，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)中有升。

期中考后的教師大會(huì)上，由于班風(fēng)良好，成績(jī)突出，校長(zhǎng)特別點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了我。然而，會(huì)后他卻遞給我一封信。打開(kāi)信封，展現(xiàn)在眼前的是我最熟悉的29個(gè)名字，還有29個(gè)不同的筆跡。本以為這是一封表?yè)P(yáng)信，但恰恰相反，這是一封投訴信！他們竟然聯(lián)合簽名投訴我。一時(shí)間，如晴天霹靂，我完全驚呆了！可又覺(jué)得特別委屈，感覺(jué)一切努力化作了過(guò)眼煙云。每天起早貪黑、寸步不離，換來(lái)的不是諒解，卻是他們無(wú)限的抗拒和厭惡！為什么，難道我真的做錯(cuò)了嗎？

此時(shí)，體育活動(dòng)課預(yù)備鈴聲恰好響起，看著窗外我班學(xué)生和其他同學(xué)一起沖向操場(chǎng)的背影，充滿了對(duì)自由的渴望，我恍然大悟：他們才初一，卻在我的強(qiáng)壓下過(guò)著初三的生活，除了讀書(shū)就是做題;原來(lái)，他們的笑容，他們的快樂(lè)，都被我剝奪了！我錯(cuò)了，錯(cuò)得一塌糊涂，錯(cuò)得徹徹底底！

從那天起，我一改以往的“黑臉”，收起“哭臉”，取而代之的是一張“笑臉”。遇事不急躁、不沖動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康生活。學(xué)生午休偷偷打籃球，我利用班會(huì)課舉行班級(jí)籃球賽，讓他們一展身手;有部分學(xué)生上課喜歡看課外書(shū)，我反其道行之，專門(mén)用一節(jié)自習(xí)作為學(xué)生的閱讀課。慢慢地，學(xué)生發(fā)現(xiàn)我的轉(zhuǎn)變，課間越來(lái)越多的孩子們跑過(guò)來(lái)跟我聊天，教室也由以往的大聲訓(xùn)斥變?yōu)樾β暲世?，而我也越?lái)越喜歡這班孩子，打心眼里欣賞他們清揚(yáng)的歌喉、曼妙的舞姿，感受著他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和成長(zhǎng)……

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“我們必須變成小孩子，才配做小孩的先生?！笔堑?，在老師眼里，學(xué)生之所以“小”，是因?yàn)槔蠋熣局此麄?，看他們做什么事都幼稚可笑，甚至于看不順眼，以至于橫加指責(zé)。只要我們肯放下架子，蹲下身子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生很多可愛(ài)之處。蹲下，是涵養(yǎng)，是民主，是包容;蹲下，更有一番天地，它讓我和學(xué)生更加快樂(lè)健康地成長(zhǎng)！

從娃娃臉到黑臉，從哭臉到笑臉，這段“變臉記”讓我明白：對(duì)待學(xué)生是“協(xié)助”不是“脅迫”，是引導(dǎo)不是壓制，不停地壓迫只會(huì)積蓄反抗的力量，最終傷害的不僅是自己，還有一班可愛(ài)的精靈。

期末整理東西時(shí)，我無(wú)意中又發(fā)現(xiàn)了那封投訴信，拆開(kāi)信封，我看到校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)寫(xiě)給我的批語(yǔ)：臉上有笑、心中有愛(ài)、腳下有路！

作者單位：廣東省深圳市龍崗區(qū)平湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校