劉燕

摘? 要：擔(dān)任班主任的教師們有這樣一個(gè)感受：班主任工作辛苦而快樂。這是因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魃婕懊鎻V，關(guān)注事項(xiàng)多，工作量大，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)是巨大的挑戰(zhàn)。但因?yàn)閷?shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值，贏得了學(xué)生的喜愛，得到了校領(lǐng)導(dǎo)與同事們的認(rèn)可內(nèi)心十分喜悅，尤其是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，看到學(xué)生有所進(jìn)步時(shí)，更是體會(huì)到了班主任工作的重要性?；诖?，本文以小學(xué)班主任工作為例，探究班主任實(shí)施德育教育的有效途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;德育教育;教學(xué)途徑

德育教育是學(xué)校教育的一部分，指的是系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德、政治、法律和心理健康等方面的教育，使之成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生接觸時(shí)間久，影響深，且承擔(dān)教書育人的職責(zé)，讓班主任實(shí)施德育教育工作是意料之中的事情。因此能承擔(dān)這項(xiàng)工作，令筆者十分高興，并研讀了教材、分析了學(xué)情，制定了一些行之有效的教學(xué)途徑，如下所示，以期能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

一、文化貫穿，活動(dòng)引領(lǐng)

中華民族有著五千年的悠久文化，凝聚著人民的智慧，傳承著民族精神，還能以史為鑒，引領(lǐng)當(dāng)下，且文化種類豐富，數(shù)量龐大，各具特色，令人遐想。因此筆者會(huì)在開展德育教育活動(dòng)中貫穿一些文化知識(shí)，讓學(xué)生感知文化的魅力，傳承民族文化，激發(fā)自身民族自豪感與愛國(guó)主義情懷，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

如，為了讓學(xué)生珍惜當(dāng)下的生活，筆者會(huì)利用紅色教育資源施教，帶領(lǐng)學(xué)生回顧革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的艱苦生活條件，革命先烈為國(guó)奉獻(xiàn)的感人故事，瞻仰過去，珍惜當(dāng)下。再如，筆者為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母，會(huì)講述一些古人孝敬雙親的故事。雖然有一些行為不可取，但對(duì)父母的恭敬與關(guān)愛之情值得學(xué)習(xí)。筆者還會(huì)借助名人效應(yīng)傳遞正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，激發(fā)學(xué)生效仿學(xué)習(xí)的熱情，提升自身道德素養(yǎng)。

二、關(guān)注心理，維系健康

當(dāng)今社會(huì)各種信息資源鋪天蓋地，迎面而來(lái)，有積極的也有消極的。小學(xué)階段的學(xué)生因?yàn)槿鄙俦鎰e能力，經(jīng)不住誘惑而做出錯(cuò)誤的決定，可能會(huì)出現(xiàn)一些心理問題。為此關(guān)注學(xué)生的心理變化情況，維持學(xué)生心理健康成為了德育教育的一部分。

如，有家長(zhǎng)向筆者反映，孩子過于沉迷游戲，會(huì)偷偷去網(wǎng)吧上網(wǎng)，且玩樂的時(shí)間很長(zhǎng)，影響了身體健康與正常的學(xué)習(xí)與生活。為了解決這一問題，筆者對(duì)學(xué)生進(jìn)行了心理健康教育，內(nèi)容就是網(wǎng)絡(luò)的利弊，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲有了清楚了解，做好心理準(zhǔn)備，從思想上的變帶動(dòng)行為上的變，從根本上解決問題。再如，針對(duì)班上學(xué)困生的心理健康狀況，筆者進(jìn)行了一番調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)“接受”了這一稱號(hào)，沒有了奮斗的動(dòng)力與改變的決定，行為消極，情緒低落。為了解決這一問題，筆者不僅邀請(qǐng)任課教師與優(yōu)等生們組建幫扶小組，為學(xué)困生“開小灶”，彌補(bǔ)學(xué)生的短板，還定期召開班會(huì)，為其加油打氣，給予其學(xué)習(xí)與生活的動(dòng)力。

三、家校聯(lián)合，營(yíng)造環(huán)境

筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問題，學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)良好，德育水平高，但回到家中，沒有了教師與同學(xué)們的監(jiān)督又恢復(fù)到以前的行為。當(dāng)然不排除部分家長(zhǎng)溺愛學(xué)生。為了解決這一問題，筆者主動(dòng)聯(lián)系了家庭教學(xué)力量，讓家長(zhǎng)們發(fā)揮出自身監(jiān)督、引導(dǎo)、組織與維護(hù)的職責(zé)，將德育教育進(jìn)行到底。

近期，筆者召開了“愛勞動(dòng)”的主題班會(huì)，教授了學(xué)生一些必要的勞動(dòng)技巧，如擦桌子的順序，掃地時(shí)的注意事項(xiàng)，襪子的清洗方式等，增加了學(xué)生的知識(shí)積累，并在課堂上練習(xí)了起來(lái)。大家表現(xiàn)良好，得到了筆者的表?yè)P(yáng)，并號(hào)召大家回家?guī)透改父杉覄?wù)。隨后，筆者打電話給家長(zhǎng)了解了實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生根本沒有完成筆者布置的任務(wù)。有的是因?yàn)樽约簯卸瑁辉敢鈳椭改父杉覄?wù);有的是因?yàn)榧议L(zhǎng)不讓干家務(wù)。了解真實(shí)情況后，筆者決定解決這一問題，針對(duì)前者筆者對(duì)其進(jìn)行了思想上的引導(dǎo)，行為上督促，還與家長(zhǎng)建立了合作關(guān)系，共同監(jiān)督學(xué)生的行為。至于后者，筆者對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行了心理疏導(dǎo)，試圖扭轉(zhuǎn)他們的錯(cuò)誤觀念，讓學(xué)生獲得全面成長(zhǎng)。雖然花費(fèi)了很長(zhǎng)的時(shí)間，但效果令人欣喜。

四、理論為先，實(shí)踐為主

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，實(shí)踐是理論的目的。因此在德育教學(xué)工作中，筆者不僅會(huì)重視理論知識(shí)的傳授，讓學(xué)生具備實(shí)踐的基礎(chǔ)，更關(guān)注學(xué)生實(shí)踐的情況，將理論落實(shí)到實(shí)處。

如，關(guān)于家國(guó)情懷教育時(shí)，筆者先傳授給學(xué)生家國(guó)情懷的基本內(nèi)涵。即主體對(duì)共同體的一種認(rèn)同，包括家國(guó)同構(gòu)、共同體意識(shí)和仁愛之情。隨后筆者傳授了一些踐行的途徑，包括個(gè)人修身、重視親情、心懷天下，為學(xué)生指明了實(shí)踐的方向。就這樣，學(xué)生開始規(guī)范自身的行為，從各個(gè)方面提升自身修養(yǎng)，還注意與親朋好友搞好關(guān)系，營(yíng)造出了一個(gè)健康、和諧的人際網(wǎng)，同時(shí)樹立了為國(guó)奉獻(xiàn)的偉大理想并朝著這一目標(biāo)進(jìn)行了努力。

綜上，班主任工作是艱苦而神圣的，能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面、健康、快樂地成長(zhǎng)。為此筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出了以上幾條建議，以期為教育教學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

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[2]王閱虹.小學(xué)班主任有效開展德育工作的研究[J].西部素質(zhì)教育.2018（16）.

作者單位 ：云南省迪慶藏族自治州香格里拉市尼西鄉(xiāng)小學(xué)