胡聰麗

摘要：隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，為教育界注入了新鮮的活力同時，也在潛移默化地改變著教育的模式。創(chuàng)新已經(jīng)成為時代發(fā)展的主旋律，教育界的改革創(chuàng)新也逐漸凸顯出來。初中信息技術(shù)課程一門理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，主要培養(yǎng)學(xué)生運用計算機檢索和整理信息的能力，已經(jīng)運用信息的能力，讓學(xué)生更好地運用到實際生活中。本文以實際教學(xué)為背景，闡述多媒體技術(shù)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的運用策略，供大家參考借鑒。

關(guān)鍵詞：多媒體;初中信息技術(shù);運用策略

中圖分類號：G633文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-9129（2020）14-0235-02

隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，競爭已經(jīng)成為一種常態(tài)化，社會各界對人才的要求也在不斷提高，這也迫使教育界不斷提高教學(xué)水平。初中信息技術(shù)課程不同于其他科目，具有一定的理論性和實踐性，在要求學(xué)生掌握理論的基礎(chǔ)上，熟練應(yīng)用并操作計算機。在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮多媒體在信息技術(shù)教學(xué)中的作用，利用多媒體豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，增強課堂教學(xué)的生動性和趣味性，降低信息技術(shù)的難度系數(shù)，幫助學(xué)習(xí)消化吸收信息技術(shù)的專業(yè)知識，進(jìn)而提高初中信息技術(shù)的教學(xué)效率。

1利用課堂小視頻進(jìn)行初中信息技術(shù)的教學(xué)探究

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對教育的投入力度也越來越大，教育水平也越來越高，科技化數(shù)字化教學(xué)已經(jīng)在教育界得到了廣泛的應(yīng)用。初中信息技術(shù)更側(cè)重于實踐性，所以，需要學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力。基于此，教師在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠積極主動地投入到信息技術(shù)的實踐操作中去，熟練掌握各項操作技能。在信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師可以采用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性，還可以讓學(xué)生以小組為單位，展開討論學(xué)習(xí)，在提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時，提升學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。教師可以利用多媒體為學(xué)生展示信息技術(shù)的操作過程，還可以讓學(xué)生一邊操作一邊學(xué)習(xí)，這樣在提升學(xué)生的實踐能力的同時提高信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。教師利用多媒體播放視頻的教學(xué)方式，不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還能夠提高課堂的師生互動，進(jìn)而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力。

例如，在學(xué)習(xí)PPT課件制作內(nèi)容時，教師就可以將制作PPT的具體步驟通過多媒體視頻的形式展示出來，讓學(xué)生通過觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生遇到問題或者有不明白的地方，教師可以及時地暫停視頻的播放進(jìn)度，及時地給學(xué)生解決問題。這種教學(xué)方法充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也調(diào)動了學(xué)生的積極性和參與性，充分體現(xiàn)了學(xué)生作為教學(xué)主體的作用。初中信息技術(shù)學(xué)科是一門前沿學(xué)科，教師要充分利用現(xiàn)有的技術(shù)手段，運用最科學(xué)的教學(xué)方法為學(xué)生講授信息技術(shù)的知識。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能有效增進(jìn)師生之間的互動，營造良好的教學(xué)氣氛，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。初中信息技術(shù)學(xué)科更側(cè)重于實踐性，所以，教師要給予學(xué)生充足的時間和空間讓學(xué)生開展實踐活動，讓學(xué)生能夠熟練掌握信息技術(shù)知識，并能積極運用到實際生活中。

2利用課后多媒體作業(yè)進(jìn)行初中信息技術(shù)的教學(xué)探究

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展是日新月異的，所要學(xué)習(xí)掌握的信息技術(shù)知識更新的速度也非常快，這也大大增加了教師的教學(xué)難度。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)最新的信息技術(shù)知識，加強自身的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)。在實際教學(xué)過程中，教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的資源優(yōu)勢，下載學(xué)習(xí)最優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)理念，然后與學(xué)生的實際情況相融合，創(chuàng)造出符合教學(xué)實際的教學(xué)方法。教師要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的 際問題的能力。實際運用中可以信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，圖文并茂，能調(diào)動學(xué)生的多種感官，寓教于樂，加快對英文的理解，從傳統(tǒng)教輔工具的價值，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，運用合理的教學(xué)方法，提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。不僅如此，教師還要積極延伸信息技術(shù)的知識，鼓勵學(xué)生利用課余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。對此，教師可以通過多媒體制作一些信息技術(shù)的微課堂，打破信息技術(shù)的學(xué)習(xí)上時間和空間限制，讓學(xué)生隨時隨地展開信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。課后作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課堂知識的有效途徑，對于信息技術(shù)的課后作業(yè)而言，具有極大的開放性和自主性，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的個性需求。例如，在學(xué)習(xí)利用PS制圖和修圖內(nèi)容時，教師就可以通過多媒體制作微課的形式為學(xué)生布置課后作業(yè)，讓學(xué)生利用課余時間復(fù)習(xí)鞏固課堂知識，因為信息技術(shù)本身具有一定的趣味性，所以，學(xué)生會在課余時機利用電腦來完成教師布置的作業(yè)。教師可以讓學(xué)生以自己照片為底板，讓學(xué)生將自己的照片修得越漂亮越好，這樣學(xué)生會在興趣的驅(qū)使下反復(fù)地練習(xí)時間，進(jìn)而鞏固了課堂知識，提高了學(xué)生的實踐能力。

3利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行初中信息技術(shù)的教學(xué)探究

隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，我國已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代，所以，學(xué)生掌握信息技術(shù)知識不僅是教育的要求，也是時代的要求?；ヂ?lián)網(wǎng)在我們生活的普及率越來越高，極大地便利了我們的生活，同時也在改變著我們的生活方式。例如，查找資料，閱讀方式、工作方式等等。課堂教學(xué)的時間是有限的，教師要鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)開展自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的實踐能力。

結(jié)語：初中信息技術(shù)課程，能夠讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。教師要充分發(fā)揮多媒體在信息技術(shù)教學(xué)中的作用，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，為學(xué)生提高實踐能力奠定堅持的基礎(chǔ)。

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