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        小學(xué)體育課上開展趣味田徑教學(xué)分析

        2020-12-03 15:57:59王艷彥
        數(shù)碼設(shè)計 2020年14期
        關(guān)鍵詞:趣味田徑小學(xué)體育教學(xué)

        王艷彥

        摘要:趣味田徑教學(xué)是一種新興的體育教學(xué)方式,相對于傳統(tǒng)教學(xué)法的教條和刻板,趣味田徑教學(xué)法更具有娛樂性,在教學(xué)時能夠為學(xué)生提供無限的樂趣,這種在玩的過程中學(xué)習(xí)的教學(xué)手段能夠提高教學(xué)教學(xué)效率,讓學(xué)生更認真地學(xué),充分發(fā)揮出田徑運動的優(yōu)勢和價值,本文將主要探討趣味田徑教學(xué)這一手段在小學(xué)體育中的應(yīng)用,對其存在的相關(guān)問題和具體執(zhí)行方式方法進行分析和探討。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;趣味田徑;教學(xué)

        中圖分類號:G623.8文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1672-9129(2020)14-0297-01

        “趣味田徑”,顧名思義,就是充滿趣味性的和田徑相關(guān)的體育運動,它的重點在于田徑運動的趣味性。眾所周知,田徑是一項極為枯燥的運動,要想讓學(xué)生能夠喜歡上田徑這項運動,首先應(yīng)該讓他們對田徑產(chǎn)生興趣。因為無論在任何一個科目的學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)興趣都是極為重要的一環(huán),它決定著一個學(xué)生的成績能否達到優(yōu)秀。小學(xué)生剛剛步入正統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中,在這一時期對其進行相關(guān)興趣的培養(yǎng)尤為重要。體育課程就是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的最適宜的環(huán)境,它決定了學(xué)生的體育興趣和能力能否被最大程度地激發(fā)出來。所以,增加體育課堂中田徑運動這一項目的趣味性,是激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要一課。

        1設(shè)定田徑教學(xué)目標(biāo),提高課堂效率

        作為一名體育教師,首先必須知道自己的學(xué)生是否喜歡田徑運動,喜歡什么樣的田徑運動,他們希望如何學(xué)習(xí)這一項運動,是否需要教師對這一運動進行必要的環(huán)境或者設(shè)施的布置等等。這樣才能把課堂上教師的主體地位轉(zhuǎn)換為以學(xué)生為主的教學(xué)方式,才能讓學(xué)生們更能全身心地投入到體育課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

        舉例來說,很多學(xué)生認為跑步是一項極為枯燥的項目,那么教師就可以在這其中增加一些樂趣,比如在進行400米跑步的時候,由于學(xué)生喜歡在跑步的時候聽歌,就可以將其跑步的規(guī)定時間設(shè)定為一首歌的長度,如果能在一首歌的時間內(nèi)完成400米跑步,那么這個學(xué)生的成績就算合格,如果不能在規(guī)定時間內(nèi)完成,則不合格。當(dāng)然,放音樂只是為學(xué)生設(shè)定目標(biāo)時間的一種形式,教師還可以自行摸索其他的形式??傊泻芏喾N教學(xué)方式都可以作為枯燥的田徑運動的“調(diào)味劑”,教師只要在以提高學(xué)生體育成績的目標(biāo)基礎(chǔ)上,可以選擇任何適合的方式,以提升教學(xué)效率。

        2將評價體系納入田徑教學(xué),鍛煉思維能力

        趣味田徑運動不僅具有實踐性,還具有一定的理論性,是一項理論和實際相結(jié)合的體育運動。所以對于學(xué)生來說田徑運動并不是十分容易,需要體育教師提供多種方式,使學(xué)生們能夠在理解這一項運動的前提下再參與到實際運動中。此外,對于比較晦澀難懂的理論知識,可以讓學(xué)生自行討論分析,暢談各自的意見和想法;隨后同學(xué)之間再互相評價各自的想法,讓學(xué)生能夠從別人的想法和觀點中找到自己的不足,進而提升自己的能力。最終在所有學(xué)生都理解了理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,再真正地進入到體育課的教學(xué)當(dāng)中,讓學(xué)生們帶著自信和胸有成竹的狀態(tài)開啟田徑運動的學(xué)習(xí)和鍛煉。

        例如“原地蛙跳”這一項目,在全班學(xué)生到操場上進行實地訓(xùn)練之前,教師應(yīng)該在班級先講解這一項目的理論知識及動作要領(lǐng)等,在所有人都掌握了這些要領(lǐng)并且紛紛躍躍欲試的時候,再組織所有人到操場集合,教師首先對剛才講解的動作要領(lǐng)進行一遍示范演練,演練結(jié)束,將全班同學(xué)分為若干組,各組自行組織“蛙跳”練習(xí)。在練習(xí)的過程中,教師可以給予一定的技術(shù)指導(dǎo),但是盡量還是以學(xué)生們的組內(nèi)互相評價為主,在大家都領(lǐng)會了動作要領(lǐng),并且實際操作熟練之后,教師進行統(tǒng)一檢查效果。這樣學(xué)生們這一項運動的合格率就會大大提升,學(xué)生們的自信心也會進一步提高,從而也會期待下一堂體育課的到來。

        3為趣味田徑教學(xué)的順利開展制定相關(guān)原則

        為趣味田徑教學(xué)制定相關(guān)實用性原則,可以使趣味田徑的教學(xué)活動能夠順利地進行,同時也為趣味教學(xué)方式在廣角度、大范圍內(nèi)的開展制定了可以借鑒的行為準(zhǔn)則,具體包括以下原則:第一,教育性原則。無論田徑教學(xué)如何創(chuàng)新,其始終是為體育教育事業(yè)服務(wù)的,所以首先必須保證趣味田徑教學(xué)具有一定的教育意義,讓學(xué)生主動地上好小學(xué)體育課,要有助于學(xué)生身心的健康發(fā)展;第二,目的性原則。趣味田徑教學(xué)實際上就是根據(jù)小學(xué)生愛玩的天性而把田徑運動這一教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的天性結(jié)合到一起,歸根結(jié)底還是為了體育教學(xué)能夠順利而有效地進行,所以要在一定的目標(biāo)前提下實施趣味體育教學(xué)。最后一點就是趣味性原則。這也是稱其為趣味田徑運動教學(xué)的原因,讓原本枯燥乏味的體育運動充滿趣味性,是保證趣味田徑教學(xué)這一教學(xué)方式順利實施的基礎(chǔ)。所以,教師在進行課堂設(shè)計的時候要首先保證趣味性這一點。體育教師在教學(xué)時可以在遵守以上行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上兼用多種教學(xué)方式,確保趣味田徑教學(xué)法達到預(yù)期的教學(xué)效果。

        結(jié)語:趣味田徑運動相對來說是一項比較新型的體育運動形式,盡管其內(nèi)容仍不外乎是一些傳統(tǒng)的項目,但是因為它的多樣性以及娛樂性的特點,被廣泛地應(yīng)用于現(xiàn)代體育課程的教學(xué)當(dāng)中。體育教學(xué)歷來對學(xué)生有著非常積極的作用,把田徑運動的趣味性融入課堂當(dāng)中,可以讓學(xué)生更好地理解體育規(guī)則的概念,培養(yǎng)其遵守規(guī)則的意識,讓學(xué)生在愉快的氛圍內(nèi)完成體育課程的學(xué)習(xí),從另一個層面上來講,還可以使學(xué)生的品性和人格得到磨煉,使其完成學(xué)業(yè)與綜合素養(yǎng)的雙重健康發(fā)展。

        參考文獻:

        [1]張厚喜.趣味田徑在田徑教學(xué)中的可行性研究[J].體育研究與教育.2014(S1):112-114.

        [2]劉小斌.趣味田徑在田徑教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代體育科技.2013(28):110-111.

        [3]李儒新.趣味田徑的創(chuàng)編及應(yīng)用效果的實驗研究[J].體育成人教育學(xué)刊.2004(02):15-17.

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