楊麗萍 溫超 張應(yīng)馳

摘要：新時期新形勢下，“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動育人功能怎樣貼合學(xué)生需求發(fā)揮最大效應(yīng)，探索建立“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動在實踐育人中有效發(fā)揮作用的新模式、新路徑，進而深化拓展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的育人實效性，是值得探討的話題。

關(guān)鍵詞：“三下鄉(xiāng)”社會實踐;育人功能;深化與拓展;

“三下鄉(xiāng)”社會實踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，是大學(xué)生了解社會的重要途徑，對提升大學(xué)生思想修養(yǎng)、實踐能力、綜合素質(zhì)及社會責(zé)任感等具有重要的作用。上世紀(jì) 80 年代初，共青團中央第一次在全國范圍內(nèi)號召青年大學(xué)生利用暑期，開展“科技、文化、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)的社會實踐活動，這是“三下鄉(xiāng)”首次提出。1996年12月，中央宣傳部、國家科委、農(nóng)業(yè)部、文化部等十部委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開展文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動的通知》。1997年，“三下鄉(xiāng)”活動在全國正式開展。

西華大學(xué)作為一所省屬綜合性大學(xué)，不同學(xué)科背景的學(xué)生對學(xué)校每年開展的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的知曉度、參與度、滿意度有多少;對“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動育人功能的評價到底如何;進入到新時期，怎樣在繼承和發(fā)揚“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的實踐育人優(yōu)勢的前提下，結(jié)合學(xué)生實際，探索建立“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動在實踐育人中有效發(fā)揮作用的新模式、新路徑，進而深化拓展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的育人實效性，這是值得研究的話題。

一、“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動開展情況

2018年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，學(xué)校緊緊圍繞“青春大學(xué)習(xí)·奮斗新時代”這一活動主題，經(jīng)過認(rèn)真宣傳、精心組織、積極申報，學(xué)校集中組建了122支團隊：其中校級重點團隊24個，校級一般團隊36個，自籌團隊62個。1528名同學(xué)，近100名老師參與集中組隊活動，活動涉及到省內(nèi)18個市，60多個縣和100余個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，以及省外的8個市縣。實踐團隊在理論宣講、鄉(xiāng)村振興、脫貧攻堅、教育幫扶、普法宣傳等方面開展了主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、效果顯著的活動，影響及效果得到了社會的廣泛贊譽。

此次學(xué)?！叭锣l(xiāng)”活動收獲感謝信、表揚信12篇，據(jù)不完全統(tǒng)計，整個實踐活動舉行座談、訪談32次，舉行文藝演出8場，分發(fā)贈送書籍100余冊，價值4000余元;共設(shè)計42份問卷調(diào)查，完成了56篇暑期社會實踐調(diào)查報告（論文），受到中國網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國文明網(wǎng)、中青網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、四川新聞網(wǎng)、四等70余家省內(nèi)外主流媒體報道?；诖耍魅A大學(xué)團委喜獲2018年全國大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀單位;學(xué)校3支團隊3名優(yōu)秀青年學(xué)生獲得“強國一代新青年”榮譽稱號;榮獲2018年成都市大學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀組織獎。

2019年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，學(xué)校緊緊圍繞“青春心向黨·建功新時代”這一活動主題，共組建實踐隊伍150支，參與師生1526人，本次實踐活動涉及到省內(nèi)19個市，60多個縣和100余個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，以及省外的4個市縣。實踐團隊圍繞理論普及宣講、歷史成就觀察、依法治國宣講、科技支農(nóng)幫扶、教育關(guān)愛服務(wù)、文化藝術(shù)服務(wù)等9個主題、1個青年大學(xué)系列專項開展活動。

學(xué)校的實踐團隊在各宣傳平臺上投稿累計1015篇，實踐團隊努力將實踐成果進行轉(zhuǎn)化，并將實踐活動導(dǎo)向深入，積極提高社會實踐工作成效，撰寫調(diào)研報告、論文等209篇;得到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)及地方的表揚信等20余篇。最終榮獲四川省“三下鄉(xiāng)”社會實踐優(yōu)秀單位榮譽稱號，四川省“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀團隊1個，優(yōu)秀個人1人，經(jīng)濟學(xué)院赴四川省涼山彝族自治州鹽源縣教育關(guān)愛服務(wù)團被團省委推薦參評全國社會實踐優(yōu)秀團隊。

二、工作建議

為貫徹落實教育部、團中央等七部委《關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》精神以及中共教育部黨組印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》文件精神，按照中央宣傳部、中央文明辦、教育部等15個部門關(guān)于“三下鄉(xiāng)”活動的統(tǒng)一部署，結(jié)合團省委對大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐相關(guān)要求和西華大學(xué)實際情況，提出以下本工作方案。

（一）指導(dǎo)思想

堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)、深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想和對四川工作系列重要指示精神，引領(lǐng)教育廣大青年學(xué)生增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，在社會實踐中受教育、長才干、作貢獻，以實際行動投身打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，投身鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施，團結(jié)引領(lǐng)廣大團員青年為推動治蜀興川再上新臺階貢獻青春力量。

（二）總體思路

按照“目標(biāo)精準(zhǔn)化、工作系統(tǒng)化、實施項目化、傳播立體化”和“按需設(shè)項、據(jù)項組團、雙向受益、校院聯(lián)動”的原則，聚焦黨和國家重大戰(zhàn)略、結(jié)合地區(qū)特色實際、圍繞學(xué)校事業(yè)發(fā)展重點、針對大學(xué)生需求，將社會實踐與學(xué)院學(xué)科專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，與思想政治教育相結(jié)合，與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合，與學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，組織和引領(lǐng)大學(xué)生在社會實踐活動中始終堅定理想信念，著力錘煉高尚品格，不斷增長能力才干，勇于投身創(chuàng)新創(chuàng)造，永遠(yuǎn)保持奮斗精神，為決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利匯聚磅礴青春力量。

（三）工作要求

1、高度重視，強化指導(dǎo)。要充分認(rèn)識活動的重要意義，密切結(jié)合活動主題，抓住工作重點，制定工作計劃，形成工作特色。指導(dǎo)老師要對學(xué)生在實踐中遇到的問題和困惑給予解答和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在社會實踐中進行正確的社會觀察。

2、加強推廣，擴大傳播。要充分利用傳統(tǒng)媒體和新媒體渠道，加強活動中優(yōu)秀個人和事跡的宣傳報道;動員各團隊積極參與團中央開展的“鏡頭中的三下鄉(xiāng)”等作品遴選活動以及“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動官網(wǎng)報備。

3、確保實效，注意安全。注意要做到“按需設(shè)項、據(jù)項組團”，開展必要的思想作風(fēng)和服務(wù)技能培訓(xùn)，服務(wù)內(nèi)容和形式切合基層實際和需要，切忌走馬觀花等形式主義。加強安全教育和保障，做好前期調(diào)研和出發(fā)準(zhǔn)備，保障學(xué)生人身和財產(chǎn)安全，做好自然災(zāi)害和突發(fā)事件的應(yīng)對預(yù)案。

4、及時報送，做好總結(jié)。要及時做好經(jīng)驗總結(jié)報送材料至校團委并組織開展“實踐歸來話收獲”等社會實踐二次教育，交流實踐體會，提煉實踐收獲，擴大教育成果。學(xué)校將在此基礎(chǔ)上評選社會實踐先進單位、先進個人和優(yōu)秀調(diào)研成果，并予以表彰。

（四）主要舉措

1、結(jié)合校地實情，突出活動主題

“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的組織要基于學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和自身定位，致力于服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展。要圍繞四川省委省政府中心工作大局，圍繞“一干多支、五區(qū)協(xié)同”“四向拓展、全域開放”戰(zhàn)略部署，進一步找準(zhǔn)在“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動過程中青年應(yīng)為能為善為的領(lǐng)域和方式，不斷擴大活動覆蓋面，切實發(fā)揮好實踐育人作用，激發(fā)青年留在四川干事創(chuàng)業(yè)熱情。

結(jié)合四川人口多、底子薄、不平衡、欠發(fā)達(dá)的基本省情，在四川省地域內(nèi)開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中，脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興是不可避免的兩大主題。青年學(xué)生要以實際行動助力精準(zhǔn)扶貧，服務(wù)國家戰(zhàn)略，聚焦大涼山深度貧困地區(qū)和特殊貧困群體，通過農(nóng)技培訓(xùn)推廣、農(nóng)業(yè)科普講座、金融知識下鄉(xiāng)、鄉(xiāng)村規(guī)劃引領(lǐng)、鄉(xiāng)風(fēng)文明宣傳、鄉(xiāng)村知識幫扶等形式組織動員廣大青年為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)以及鄉(xiāng)村振興作出積極貢獻。

2、完善實踐體系，建立長效機制

結(jié)合所學(xué)專業(yè)，發(fā)揮參與學(xué)生專業(yè)特長尤其是專業(yè)技術(shù)，探索建立“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動在實踐育人中有效發(fā)揮作用的新模式、新路徑，進一步深化拓展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的育人實效性。一方面將第一課堂與第二課堂有機結(jié)合，通過第一課堂為學(xué)生開展實踐活動做好知識儲備，同時通過第二課堂活動提高大學(xué)生參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的激情與活，檢驗學(xué)生在第一課堂中知識的掌握程度，完善自身參與實際操作的技能。另一方面聯(lián)合馬克思主義學(xué)院，借助學(xué)校開設(shè)的思想政治理論課程，將“三下鄉(xiāng)”社會實踐設(shè)立成為思想政治理論課專項社會實踐活動，納入培養(yǎng)方案，規(guī)定課時量，覆蓋全校各專業(yè)學(xué)生。

引導(dǎo)學(xué)生社會實踐團隊建立長效建設(shè)機制，各學(xué)院社會實踐基地的建立情況和社會實踐項目品牌建設(shè)情況納入學(xué)院的第二課堂考核指標(biāo)體系，助推學(xué)校大學(xué)生社會實踐縱深發(fā)展。將“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動與“青春志愿·愛在社區(qū)”大學(xué)生志愿服務(wù)社區(qū)行動銜接起來，深入推動青年志愿服務(wù)制度化常態(tài)化，全力推進青年志愿服務(wù)制度改革試點工作，配合加強“志愿四川”平臺建設(shè)，深化實施“青春志愿”系列品牌項目。

3、依托特色項目，注重成果轉(zhuǎn)化

“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動可以衍生大量實踐成果：在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，社會調(diào)查數(shù)據(jù)和報告可以轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)論文;活動中拍攝的微記錄音頻視頻可以進一步加工轉(zhuǎn)化，形成主題鮮明、視角獨特、青春勵志、藝術(shù)性強的微電影作品;鼓勵學(xué)生通過社會實踐，形成包括圖書、專題報告、主題展覽等形式多樣的、具備一定學(xué)術(shù)價值或現(xiàn)實意義的實踐成果。力求通過實踐成果轉(zhuǎn)化，成功孵化一批具有一定示范意義、學(xué)術(shù)價值、社會影響的高水平學(xué)生實踐成果，借助“第二課堂工作室”培育計劃等特色平臺，與“創(chuàng)青春”“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽實現(xiàn)有效對接。

同時，按照西華大學(xué)共青團“第二課堂成績單”整體實施進度，將“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動納入“第二課堂成績單”項目內(nèi)容中，依據(jù)《西華大學(xué)“第二課堂成績單”制度實施辦法》，根據(jù)“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的育人功能和成效匹配一定的分值，吸引鼓勵更多學(xué)生參與到“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中來。

“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動既是高校人才培養(yǎng)的重要方式，又是高校實踐育人的重要載體，學(xué)校在開展具體工作中要把立德樹人的根本任務(wù)與實踐教育有機結(jié)合起來，不斷創(chuàng)新“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動育人的方式方法，構(gòu)建實踐育人的新路徑，切實肩負(fù)起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的時代重任。

參考文獻：

[1]吳立全.新時代“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動育人功能拓展及實現(xiàn)路徑研究.[J].高校共青團研究，2020（4）： 105-109.

[2]王爽.新時代“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的育人功能深化與拓展研究——以沈陽音樂學(xué)院為例.[J].南方論刊，2019（4）：103-106.

[3]成文鵬.新時代“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動育人功能的深化與拓展研究.[J].青春歲月2019（4）：94.

作者簡介：

楊麗萍（1992—），女，四川宜賓人，碩士研究生，西華大學(xué)計算機與軟件工程學(xué)院輔導(dǎo)員，研究方向：思想政治教育

溫超（1990—），男，四川巴中人，碩士研究生，西華大學(xué)應(yīng)急學(xué)院共建辦公室主任，研究方向：思想政治教育

張應(yīng)馳（1999年—）男，本科，計算機科學(xué)與技術(shù)，西華大學(xué)