張琴

摘 要：當前時期，在展開小學(xué)語文寫作教學(xué)活動的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是十分必要的，要想寫出好的作文便一定要學(xué)習觀察生活中的一草一木，這樣創(chuàng)作出的作品才能變得飽滿、富有情感，才能寫出“有血有肉”的好文章。因此，在小學(xué)語文作文教學(xué)活動當中教師便要對培養(yǎng)學(xué)生觀察能力予以足夠的重視，并且通過設(shè)計出合理的教學(xué)方案來進一步鞏固學(xué)生的學(xué)習效果，本文也就此問題展開深入分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文寫作;觀察能力;培養(yǎng)方法

引 言

在小學(xué)語文教學(xué)活動當中，教師的教學(xué)任務(wù)不僅僅是要傳授給學(xué)生文化知識，更要在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生形成多方面的能力，這樣學(xué)生才能達到學(xué)以致用的學(xué)習目標、為今后的發(fā)展奠定下更為堅實的基礎(chǔ)。提出在語文作文教學(xué)當中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力便是為了進一步增強學(xué)生的作文學(xué)習效果，并且這也能達到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的基本教育目標。

一、以創(chuàng)設(shè)情境展開作文教學(xué)

結(jié)合小學(xué)生在作文學(xué)習活動中的實際特點，在展開教學(xué)活動時教師可以以設(shè)計情境的方式進行教學(xué)，這樣能夠更為有效地吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生能夠積極地參與到學(xué)習活動當中展開高質(zhì)量的學(xué)習。與此同時，在教師所設(shè)計的情境當中學(xué)生也能悉心觀察、學(xué)會感知生活中的事物和情景，這對學(xué)生形成較強的觀察能力也是有著極大的幫助作用的。因此，在實際展開作文教學(xué)活動時教師便可以以設(shè)計情境的方式來展開培養(yǎng)活動，例如，教師可以結(jié)合所要寫作的主題設(shè)計情境，以“我的家人”為例，教師可以運用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放一段關(guān)于人物日常生活的片段，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察人物的一舉一動，分析視頻中人物的性格、心理活動，以此來促使學(xué)生在視頻中人物的活動中觀察到人物的描寫方式。這樣，在學(xué)生的觀察當中也能對人物的寫作方式和描寫方式產(chǎn)生更為深入的認知，在學(xué)生形成較強寫作能力的同時學(xué)生的觀察能力也會得到有效的培養(yǎng)。

二、引導(dǎo)學(xué)生明確觀察目標

在作文教學(xué)活動當中，學(xué)生能否獲得較強的觀察能力取決于學(xué)生的觀察目標是否明確，這也將直接影響到學(xué)生觀察的結(jié)果，只有學(xué)生的觀察是明確的，那么才可以將注意力集中在觀察對象上，也便能在眾多事物當中找準觀察的方向。因此，在作文教學(xué)活動當中教師便要引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目標，形成極為清晰的觀察目的。比方說，在作文教學(xué)當中教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察奇妙的動物世界，在動物世界當中有著各種各樣的動物，鳥獸蟲魚都有著不一樣的特點，教師便可以為學(xué)生明確觀察的目標，如觀察不同動物的眼睛，兔子的眼睛是紅色的，就像兩顆紅寶石一樣;貓的眼睛是棕色的，當它們出現(xiàn)情緒變化時瞳孔的形狀也會發(fā)生變化...在學(xué)生進行觀察的過程中這些比較都會使學(xué)生出現(xiàn)奇妙的感受，學(xué)生不僅僅再是單一的只可以看到事物的整體，還會自主地觀察事物的細節(jié)，這樣也能夠達到拓展學(xué)生知識視野的效果，對學(xué)生的學(xué)習和成長總體來說還是有著極大幫助作用的。同理，在觀察植物時教師可以引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察植物的莖、干、葉子、花朵、果實等;在觀察人物時可以觀察人物的外貌特征、性格特點，結(jié)合人物的行為剖析其心理變化軌跡。通過引導(dǎo)學(xué)生有目的、清晰地觀察人、物體、事物，這樣學(xué)生不僅能夠逐步獲得較強的觀察能力，更會在長時期的發(fā)展之后獲得自主觀察能力，從而進一步達成整體的學(xué)習目標。

三、幫助學(xué)生掌握觀察的有效方法

觀察不是單一的反映，而是一個有意義的知覺過程，結(jié)合小學(xué)生隨意性較強的實際特點，在展開教學(xué)活動時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是十分必要的，這樣也更易集中學(xué)生的注意力，對學(xué)生展開學(xué)習和今后的發(fā)展都是有著極大幫助作用的。與此同時，因為學(xué)生的各方面能力都處于發(fā)展的過程中，這便更需要教師幫助學(xué)生掌握觀察的有效方法，以此才能促使學(xué)生在學(xué)會觀察方法之后逐步形成自主觀察意識。首先，教師要幫助學(xué)生掌握觀察的順序。在觀察的過程中，無論觀察對象是靜態(tài)的還是動態(tài)的，觀察對象的存在都是有著一定規(guī)律的。因此，在觀察時要著重注意觀察的順序，以整體——部分——整體為基本順序進行觀察。其次，在觀察的同時要進行比較。觀察的同時一定要自主地進行比較，這樣才能掌握事物之間的不同之處，具體的比較方式為將對象和對象、整體和局部、局部和局部進行比較，以此才能幫助學(xué)生逐步認識到事物發(fā)展的過程并且形成較強的觀察能力。

結(jié) 語

綜上所述，在小學(xué)語文作文教學(xué)當中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是十分必要的，對于學(xué)生來講，獲得較強的觀察能力對其眼下的寫作學(xué)習和今后的發(fā)展也都有著極大的幫助作用。因此，在實際展開教學(xué)活動的過程中教師便要合理地把控好培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的有效方式，通過在教學(xué)當中展開有效的培養(yǎng)工作來促使學(xué)生逐步形成更強的觀察能力，為學(xué)生獲得良好學(xué)習效果做出有力的輔助作用。

參考文獻

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