康萍萍

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)在人們的生活中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的一部分，當(dāng)然在學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中也不例外。在基于網(wǎng)絡(luò)的初中物理教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境直接影響著學(xué)生在德育方面的發(fā)展以及從事初中教學(xué)教育工作的教師們開(kāi)展德育滲透教育的效果。既然網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)生德育方面的發(fā)展有著很大影響，所以在初中進(jìn)行教育教學(xué)工作的教師們應(yīng)該就如何在基于網(wǎng)絡(luò)的初中物理教學(xué)中進(jìn)行德育滲透教育的創(chuàng)新這一話題進(jìn)行積極地思考與探索并做出一定的總結(jié)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò);初中物理;德育教育;創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境極大地影響著學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中在德育方面的培養(yǎng)和發(fā)展，從這個(gè)方面來(lái)講網(wǎng)絡(luò)環(huán)境會(huì)直接影響著學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。所以，在初中進(jìn)行教學(xué)教育工作的教師們應(yīng)該就關(guān)于如何在初中物理教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透教育這個(gè)話題進(jìn)行積極地探索與思考，只有這樣學(xué)生才能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到更好的德育發(fā)展。因此，本篇文章將圍繞基于網(wǎng)絡(luò)的初中物理教學(xué)中德育滲透教育的創(chuàng)新這個(gè)話題進(jìn)行闡述與思考。

一、在基于網(wǎng)絡(luò)的初中物理教學(xué)中進(jìn)行德育滲透教育的意義

文章開(kāi)篇就已經(jīng)提到目前網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著不可或缺的作用，也同時(shí)對(duì)學(xué)生的德育發(fā)展以及綜合素質(zhì)全面發(fā)展都有著極大地影響。但是，在傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中，教師們往往會(huì)采取根據(jù)教材來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)的方法來(lái)進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng)，這樣的方式雖說(shuō)可以讓學(xué)生很好地對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行掌握但是卻不能很好地在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透教育。從這個(gè)方面來(lái)看，一味的以這種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)教育工作的開(kāi)展就會(huì)對(duì)學(xué)生的德育發(fā)展和綜合素質(zhì)全面發(fā)展產(chǎn)生不好的影響。事實(shí)上，在基于網(wǎng)絡(luò)的初中物理教學(xué)中進(jìn)行德育滲透教育無(wú)論是對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)而言，還是對(duì)于教師的教學(xué)活動(dòng)來(lái)講都有著十分重要的意義，尤其是在初中物理教學(xué)中對(duì)學(xué)生在基于網(wǎng)絡(luò)的物理教學(xué)中進(jìn)行德育滲透教育有著更加深遠(yuǎn)的意義。首先，初中是培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生“三觀”的重要時(shí)間階段之一。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，初中階段的學(xué)生已經(jīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)較為熟悉并會(huì)經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)學(xué)生們也都在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。所以在基于網(wǎng)絡(luò)的初中物理教學(xué)中進(jìn)行德育滲透教育能夠更好地建立學(xué)生的“人生觀”“世界觀”和“價(jià)值觀”，更能夠讓學(xué)生對(duì)自己的生活有一個(gè)更深的理解，這種三觀的培養(yǎng)和建立會(huì)對(duì)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中起到更加深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速的信息化時(shí)代，學(xué)生們更多地接觸網(wǎng)絡(luò)世界也就應(yīng)該建立在網(wǎng)絡(luò)世界的行為規(guī)范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)工作的教師們更應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)世界中對(duì)學(xué)生德育發(fā)展進(jìn)行促進(jìn)與提升。從以上方面來(lái)講，在基于網(wǎng)絡(luò)的初中物理教學(xué)中進(jìn)行德育滲透教育確實(shí)有著十分重要的作用和深遠(yuǎn)的意義。

二、在基于網(wǎng)絡(luò)的初中物理教學(xué)中進(jìn)行德育滲透教育創(chuàng)新的具體方法

通過(guò)上文的闡述與思考相信大家已經(jīng)對(duì)在基于網(wǎng)絡(luò)的初中物理教學(xué)中進(jìn)行德育滲透教育的作用和意義有了一定的了解，并且已經(jīng)對(duì)這樣一種教育教學(xué)創(chuàng)新改革有了更深的重視，那么接下來(lái)本篇文章將針對(duì)在基于網(wǎng)絡(luò)的初中物理教學(xué)中進(jìn)行德育滲透教育創(chuàng)新的具體方法進(jìn)行闡述思考與探索。

（一）建立有關(guān)物理教學(xué)德育滲透教育的學(xué)生教師交流平臺(tái)

大家都知道，無(wú)論是教學(xué)過(guò)程還是教育過(guò)程，從某種意義上來(lái)講都是一種交流的過(guò)程。在傳統(tǒng)的教育教學(xué)活動(dòng)中，教師們會(huì)更多地采取“灌輸”的方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，這種方式往往存在著學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的缺點(diǎn)。為了能夠讓學(xué)生在基于網(wǎng)絡(luò)的初中物理教學(xué)活動(dòng)中更好地接受德育滲透教育，教師們應(yīng)該為學(xué)生提供一個(gè)能夠讓學(xué)生進(jìn)行交流的環(huán)境與空間，讓學(xué)生們和教師們能夠隨時(shí)隨地地進(jìn)行交流從而達(dá)到在基于網(wǎng)絡(luò)的初中物理教學(xué)中進(jìn)行德育滲透教育的目的。例如，在滬科版初中物理教材《了解電路》這一章的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師們?cè)谡n堂上進(jìn)行完教學(xué)活動(dòng)后就可以在建設(shè)好的交流平臺(tái)上帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)的討論，在這個(gè)討論交流的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的滲透。這樣一來(lái)，學(xué)生的德育發(fā)展就會(huì)在無(wú)形間得到促進(jìn)。

（二）利用好相應(yīng)的交流軟件開(kāi)展德育滲透工作

隨著時(shí)代的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)在的初中生幾乎都有了屬于自己的手機(jī)并且現(xiàn)在的初中生都非常熱衷于利用交流軟件進(jìn)行聊天交流，教師們可以充分利用這一特點(diǎn)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)。例如，滬科版物理教材中《從指南針到磁懸浮列車》這一章，像這些有著很多課外知識(shí)趣味性很強(qiáng)的章節(jié)，教師們就可以利用好交流軟件在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育教學(xué)輔助活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性達(dá)到在基于網(wǎng)絡(luò)的初中物理教學(xué)中進(jìn)行德育滲透教育創(chuàng)新的目標(biāo)。

（三）在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前經(jīng)常對(duì)學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)的德育滲透

既然要在在基于網(wǎng)絡(luò)的初中物理教學(xué)中進(jìn)行德育滲透教育，教師們就應(yīng)該將此項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)重視起來(lái)，經(jīng)常在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前對(duì)學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)的德育滲透。尤其是一些較為重要的章節(jié)，教師們更要將在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前對(duì)學(xué)生開(kāi)展的相應(yīng)德育滲透與課堂教學(xué)進(jìn)行緊密的結(jié)合。例如，在滬科版初中物理教材中《探究電路》這一章節(jié)，教師們就應(yīng)該在開(kāi)展課堂教學(xué)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的德育滲透教育，讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)之前就已經(jīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)這一章的知識(shí)有所理解。這也是一種基于網(wǎng)絡(luò)的初中物理教學(xué)德育滲透教育的創(chuàng)新。

三、結(jié)束語(yǔ)

從文章中我們已經(jīng)得知在這個(gè)信息化的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不斷地發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展在不斷改變著學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式，教師們也應(yīng)該利用好這一時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)積極地進(jìn)行基于網(wǎng)絡(luò)的初中物理教學(xué)德育滲透教育的創(chuàng)新。本篇文章通過(guò)對(duì)在基于網(wǎng)絡(luò)的初中物理教學(xué)中進(jìn)行德育滲透教育的意義和在基于網(wǎng)絡(luò)的初中物理教學(xué)中進(jìn)行德育滲透教育創(chuàng)新的具體方法這兩個(gè)方面的闡述，對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)的初中物理教學(xué)中進(jìn)行德育滲透教育創(chuàng)新這個(gè)話題進(jìn)行了探索與思考。

參考文獻(xiàn)

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[2]?? 謝紅香.淺談初中物理教學(xué)中的德育滲透策略探討[J].電子樂(lè)園，2018（05）：119-119.