王紅燕

◆摘? 要：初中道德與法治課程是初中教學(xué)中重要的一門課程，教師在教學(xué)的過程中，要明確這門課程教學(xué)的目的，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀。因此，在初中道德與法治的教學(xué)中，教師要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷地改進(jìn)，提高道德與法治教學(xué)的有效性。本文對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀如何與道德與法治融合進(jìn)行探討。

◆關(guān)鍵詞：初中道德與法治;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;教學(xué)方法

社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)初中生的思想價(jià)值觀念和行為規(guī)范有著指導(dǎo)作用，能讓學(xué)生明確自身的價(jià)值與意義，并為實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)和建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)而努力奮斗，這是初中道德與法治教學(xué)中的重要教學(xué)目標(biāo)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于提升國(guó)民素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興都起著重要的作用。教師在初中道德與政治的教學(xué)中，要充分對(duì)這門科學(xué)教學(xué)的意義進(jìn)行了解，并設(shè)計(jì)針對(duì)性教學(xué)方法。

1道德與法治教學(xué)中社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入的有效措施

1.1重視理論知識(shí)的教學(xué)

理論知識(shí)的教學(xué)初中道德與法治教學(xué)的基礎(chǔ)，教師在進(jìn)行道德與法治教學(xué)的過程中，要有效地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與課程內(nèi)容融合就應(yīng)該重視理論知識(shí)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握道德與法治課程的相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生運(yùn)用與實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師可以營(yíng)造一個(gè)量好的氛圍，提高學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的效果。例如，教師可以在教室周圍貼上一些宣傳海報(bào)，將踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義以標(biāo)語的形式進(jìn)行張貼，讓學(xué)生在這種環(huán)境下，可以受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熏陶。或者在黑板的空白處，抄寫有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的名言警句，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。另外，在教學(xué)的過程中，教師要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容與課程教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。例如，在進(jìn)行“誠(chéng)信”這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體設(shè)備，為學(xué)生播放與誠(chéng)信有關(guān)的視頻，如，感動(dòng)中國(guó)十大人物等。為學(xué)生樹立誠(chéng)實(shí)守信的好榜樣，以及誠(chéng)信的真正含義和價(jià)值所在。教育學(xué)生要成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。教師可以通過不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真正內(nèi)涵，提高初中道德與法治教學(xué)的有效性。

1.2對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新

教師在教學(xué)的過程中可以對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新，提高教學(xué)方法的多樣性。首先教師可以進(jìn)行相關(guān)課程教學(xué)的過程中，可以將現(xiàn)實(shí)生活與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活中，并在生活中進(jìn)行感受，學(xué)會(huì)如何善待他人。例如，教師可以組織學(xué)生到社區(qū)中開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳活動(dòng)，并讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)流程進(jìn)行自主策劃，不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，并進(jìn)行互幫互助，有助于學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的提升，以及對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)。其次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行有效地探究，探究式教學(xué)是初中學(xué)習(xí)中一種重要的教學(xué)方法，不僅可以有效提高學(xué)生的思維能力還有助于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。因此教師在教學(xué)的過程中要更好地融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，可以在教學(xué)的過程中導(dǎo)入探究式教學(xué)方法。例如，在學(xué)習(xí)“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的觀”這節(jié)課的教學(xué)時(shí)，教師可以為學(xué)生展示一幅漫畫，并讓學(xué)生對(duì)這幅漫畫的內(nèi)容畸形分析，并解讀其中要表達(dá)的具體含義。有的學(xué)生充分肯定了這幅漫畫的內(nèi)容，并認(rèn)為要充分牢記社會(huì)主義核心價(jià)值觀;也有的學(xué)生認(rèn)為，在學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，要將這些理論知識(shí)落實(shí)到現(xiàn)實(shí)實(shí)踐當(dāng)中。教師可以對(duì)這兩個(gè)回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，并肯定后者的觀點(diǎn)，因?yàn)楹笳邔?duì)這幅漫畫所表達(dá)的含義理解得更加深入。同時(shí)，教師可以從個(gè)人層面選取四個(gè)價(jià)值準(zhǔn)則，并讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，如何在生活中通過實(shí)際行動(dòng)來踐行四個(gè)準(zhǔn)則，加深學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

1.3將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合

社會(huì)主義價(jià)值觀是經(jīng)過我國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)過不斷實(shí)踐總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，不僅僅是一套理論。因此，教師在教師的過程中，要重視實(shí)踐與理論知識(shí)的結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些知識(shí)對(duì)自身的行為進(jìn)行規(guī)范，同時(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)理論進(jìn)行不斷實(shí)踐，提升自設(shè)的實(shí)踐能力，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自身的力量。因此，教師要提高道德與法治教學(xué)的有效性，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融合，就要促進(jìn)課程知識(shí)與實(shí)踐的有機(jī)融合。教師可以創(chuàng)設(shè)具體的實(shí)踐活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中，并運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行行為的規(guī)范。例如，在學(xué)習(xí)“做自尊自信的人”這一個(gè)章節(jié)的教學(xué)時(shí)，教師可以在課堂上組織一場(chǎng)辯論賽，讓學(xué)生圍繞這一個(gè)話題進(jìn)行討論，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。并在辯論的過程中充分運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，從而加深對(duì)這節(jié)課上所學(xué)知識(shí)的理解。又如，在學(xué)習(xí)珍愛生命這一節(jié)課時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演講，并簡(jiǎn)述自己對(duì)這節(jié)課所學(xué)知識(shí)的看法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以了解生命的真真正價(jià)值和意義，并學(xué)會(huì)愛惜自己的生命，在自己未來的日子中，會(huì)對(duì)生活充滿著熱愛，并努力奮斗，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。這些實(shí)踐活動(dòng)可以引導(dǎo)學(xué)生，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行理解，并運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，規(guī)范自身的行為，提高道德素養(yǎng)與思想文化的水平。

2結(jié)語

社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有著重大的意義，為了將道德與法治的內(nèi)容與社會(huì)主義核心價(jià)值觀融合，教師要重視理論的教學(xué)，并對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷改進(jìn)，同時(shí)，將教學(xué)理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真正意義，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

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