管繼京

◆摘? 要：所謂感恩，就是在內(nèi)心認(rèn)可對(duì)他人、社會(huì)給予的恩惠。在新課改的背景下，語(yǔ)文教師對(duì)小學(xué)生的道德素質(zhì)以及審美能力的培養(yǎng)更加重視，這也會(huì)使得小學(xué)生在未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中形成正確的價(jià)值觀和人生觀。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;感恩教育;意義;策略

新課程背景下的小學(xué)語(yǔ)文教材，蘊(yùn)含了豐富的感恩教育內(nèi)容，語(yǔ)文教師更應(yīng)把實(shí)施感恩教育作為教育教學(xué)的重點(diǎn)之一，充分挖掘和利用蘊(yùn)含感恩內(nèi)容的課文，在學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

一、重視小學(xué)生感恩教育的重要意義

首先從家庭來(lái)看，許多的小學(xué)生都是家中的獨(dú)生子女，從小被溺愛(ài)，獲得了極大的物質(zhì)滿足，讓學(xué)生在心理上形成一種理所應(yīng)當(dāng)之感，稍與父母發(fā)生矛盾或者意見(jiàn)沖突，動(dòng)輒發(fā)脾氣，與父母爆發(fā)爭(zhēng)吵，甚至是離家出走，這些情況在社會(huì)新聞中比比皆是。

其次是從學(xué)校來(lái)看，在以往的學(xué)校教育中，更加重視對(duì)學(xué)生智力方面的教育，在德育方面存在一定的缺失，再加上教育方式方法的不恰當(dāng)，更容易激發(fā)小學(xué)生的叛逆心理，使部分小學(xué)生在學(xué)校中愛(ài)打架，處理不好與同學(xué)之間的關(guān)系，更加處理不好同教師之間的關(guān)系，甚至視教師為敵人。

二、加強(qiáng)小學(xué)生感恩教育的策略

1.結(jié)合語(yǔ)文教材，滲透感恩啟迪

語(yǔ)文教材中的很多課文，直接或間接地都與感恩教育具有一定的聯(lián)系。教師只要利用得當(dāng)，同樣可以為實(shí)施感恩教育增添一份力量。比如，《詹天佑》一課，詹天佑畢業(yè)于國(guó)外，受到國(guó)外大企業(yè)的就職邀請(qǐng)，福利待遇和社會(huì)狀況都優(yōu)于國(guó)內(nèi)。但是出于對(duì)國(guó)家培養(yǎng)的感恩，出于民族大義，他毅然選擇了回國(guó)發(fā)展，在非常艱苦的條件下，設(shè)計(jì)并主持完成了具有代表性的“人字形”京張鐵路，為國(guó)人贏得了榮譽(yù)和驕傲。其感恩之心、愛(ài)國(guó)之情，足以向世人學(xué)習(xí)。

古詩(shī)中也同樣暗含了感恩教育。比如李紳的《憫農(nóng)·鋤禾》，我們可以看作是作者對(duì)底層勞動(dòng)人民的同情和體恤，贊美勞動(dòng)光榮，又可以將其作為感恩教育的出發(fā)點(diǎn)，唯有懂得勞動(dòng)的不易和艱辛，才會(huì)懂得感恩，懂得回報(bào)社會(huì)，懂得回饋?zhàn)匀唬M(jìn)而更加珍惜勞動(dòng)人民的果實(shí)。

2.教師悉心引導(dǎo)，讓學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)會(huì)感恩

感恩自然必須引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，學(xué)生要懂得愛(ài)護(hù)生活中的花草樹(shù)木，要注意保護(hù)環(huán)境，讓學(xué)生明白只有更好地保護(hù)環(huán)境，才能夠更好地對(duì)自然進(jìn)行感恩，從而形成熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí)。

感恩父母要讓學(xué)生了解到父母慷慨無(wú)私的背后藏著多少艱辛與磨難，學(xué)生孝敬父母，不能讓父母時(shí)常為自己擔(dān)憂，體會(huì)到父母的教育之恩，能夠做到在日后的生活中，更好的報(bào)答父母。

感恩社會(huì)需要讓學(xué)生樹(shù)立社會(huì)責(zé)任意識(shí)，要讓學(xué)生心存感激，能夠包容社會(huì)不同性格的人，能夠與各個(gè)階層的人和平共處，要做到有和諧的人際關(guān)系，做遵紀(jì)守法的公民。

感恩祖國(guó)就必須要了解到自古以來(lái)，我國(guó)將士為保護(hù)國(guó)土所付出的一切艱辛，要讓學(xué)生明白國(guó)家能有今天，一切來(lái)之不易，對(duì)于高中教學(xué)而言，教師可以具體到學(xué)生對(duì)國(guó)歌國(guó)旗的理解，以及對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白現(xiàn)在的幸福來(lái)之不易，要懂得去維護(hù)我們的國(guó)家，讓我們的國(guó)家能夠有更好的發(fā)展。

3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育僅憑講述一些大道理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到最終目的的，作為小學(xué)道德和法治教師，我們要明白，這種口頭教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)就不如做一些生活中的小事來(lái)得更有效。我們可以讓孩子們回家?guī)椭改缸鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)。這樣更能讓他們體驗(yàn)到父母的辛勞。另一方面，他們也可以鍛煉自己做家務(wù)的能力。但是現(xiàn)在，許多父母認(rèn)為，只要孩子能學(xué)習(xí)好，一切事情都可以為其包辦。即便最簡(jiǎn)單的家務(wù)也不會(huì)讓他去做的。以騰出他足夠的時(shí)間去學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)。一個(gè)從不幫助父母做力所能及的事的孩子是很難懂得去感恩的。相反，他們會(huì)變得更自私，缺乏家庭責(zé)任。他們不會(huì)理解父母的艱辛，也不會(huì)懂得自己應(yīng)以家庭成員的身份履行自己的職責(zé)。生活中的樁樁小事是最能鍛煉一個(gè)孩子的，從小事做起，去學(xué)著感恩父母及老師，將感恩落實(shí)到具體的行動(dòng)中。

4.開(kāi)展感恩活動(dòng)

現(xiàn)在人們的生活水平提高了，每一個(gè)家庭的孩子又不多，父母對(duì)孩子無(wú)微不至地照顧，導(dǎo)致有的孩子不懂得如何感恩，變得驕橫跋扈、自私自利，這都是感恩教育的缺失。在班級(jí)里，我經(jīng)常開(kāi)展感恩活動(dòng)。教育學(xué)生感恩父母，感恩老師，感恩曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人，感恩社會(huì)，感恩祖國(guó)……因?yàn)樘齑蟮卮蟛蝗绺改钢鞔?，父母不僅賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人。而教師不僅教給學(xué)生知識(shí)，更是教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈恕Ｎ医?jīng)常利用重大節(jié)假日，讓學(xué)生開(kāi)展感恩活動(dòng)，如：三八節(jié)、母親節(jié)，讓學(xué)生為媽媽煮飯、洗衣服，梳頭、洗腳，或者為媽媽畫(huà)一幅畫(huà)，制作感恩卡，寫(xiě)上對(duì)媽媽的祝福，母親收到孩子的禮物，看到孩子為自己做的事，肯定倍感開(kāi)心，孩子在母親的笑臉中，也感受到因?yàn)樽约旱母卸餍袆?dòng)倍感鼓舞，親子關(guān)系更加融洽。

5.協(xié)作中整合家校優(yōu)勢(shì)

學(xué)校應(yīng)該積極展開(kāi)感恩教育活動(dòng)，加強(qiáng)家園合作，營(yíng)造良好的感恩教育學(xué)校與家庭環(huán)境。小學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所主要集中在學(xué)校及家庭，只有雙方保持良好互動(dòng)，共同配合，才能起到事半功倍的作用。比如說(shuō)每年的母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等，舉辦相關(guān)感恩活動(dòng)，家長(zhǎng)與老師保持溝通，共同引導(dǎo)孩子在這些節(jié)日里勇敢地表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)、老師以及國(guó)家與社會(huì)的熱愛(ài)、感謝之情。

以國(guó)慶節(jié)為例，學(xué)校應(yīng)該積極組織愛(ài)國(guó)活動(dòng)，包括組織制作愛(ài)國(guó)海報(bào)，設(shè)立校園愛(ài)國(guó)專(zhuān)欄，還可以組織愛(ài)國(guó)詩(shī)歌會(huì)，師生、家長(zhǎng)一起收集、練習(xí)愛(ài)國(guó)詩(shī)歌作品，通過(guò)課堂以及家庭教育，讓孩子們了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷、我國(guó)的發(fā)展以及和平的來(lái)之不易，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜和平，讓學(xué)生在滿含愛(ài)國(guó)之情的基礎(chǔ)上聯(lián)系詩(shī)歌，認(rèn)可學(xué)生的表演與情感，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，以此類(lèi)推，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)其他活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的感恩之情。

三、總結(jié)

在小學(xué)語(yǔ)文中滲透感恩教育，能夠幫助學(xué)生建立正確的情感價(jià)值取向，讓學(xué)生在對(duì)感恩有深刻認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，健全個(gè)人人格、提升思想品質(zhì)。感恩教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，教師需要加強(qiáng)教學(xué)研究與實(shí)踐論證，充分發(fā)揮感恩教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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