劉華

摘 要：音樂是人們表達情緒、情感的一種方式，它不受年齡、地域的限制，人們能夠從音樂中感受到美的存在。初中生正處于審美觀念形成的階段，在音樂課上，老師要利用好本學(xué)科的特點，正確的引導(dǎo)學(xué)生形成良好的審美素養(yǎng)。同時，隨著教育設(shè)備的進步，學(xué)生可以近距離的感受到音樂的魅力，有助于他們審美素養(yǎng)的提升。下文將具體展開分析與探討，并給出一些合理的建議。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生;音樂教學(xué);審美素養(yǎng)

隨著教育的不斷發(fā)展，對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求也越來越高。初中是學(xué)生成長的一個關(guān)鍵階段，是他們樹立人生價值的時期。在這個時期，他們對美的認(rèn)知尚淺，而音樂課是培養(yǎng)他們審美素養(yǎng)的重要途徑，因此，老師要正確的引導(dǎo)，幫助他們建立良好的審美素養(yǎng)，能夠讓他們在生活中發(fā)現(xiàn)美。盡管音樂課的課時較少，老師也要充分把握好每節(jié)課，讓學(xué)生全身心的投入其中，提高教學(xué)效率。

一、音樂教學(xué)對審美素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性

（1）能夠讓學(xué)生感受文化的多元性

初中是學(xué)生思想意識形成的關(guān)鍵階段，也是他們品德養(yǎng)成的時期。我國是一個多文化、多民族的國家，老師要引導(dǎo)學(xué)生感受多元文化。老師在上課時，可以借助多媒體技術(shù)讓學(xué)生聆聽各個民族的音樂風(fēng)格，感受不同民族的文化，讓學(xué)生理解與尊重各個民族文化的差異。音樂是溝通的橋梁，在鑒賞音樂的過程中，讓學(xué)生學(xué)會包容與理解，有助于他們審美素養(yǎng)的構(gòu)建。

（2）能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的美

音樂不同于其他學(xué)科，它能夠?qū)W(xué)生的感官與心靈相結(jié)合，直擊學(xué)生的內(nèi)心深處。學(xué)生通過欣賞音樂，在內(nèi)心萌發(fā)美的種子，能夠讓他們發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物。同時，通過音樂的學(xué)習(xí)能夠凈化心靈，提升他們思想，有助于他們理想的樹立。其實美無處不在，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而音樂教育能夠提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力，讓他們在生活中感悟生命的力量，進而享受與熱愛生活。在上課時，老師要培養(yǎng)他們的鑒賞能力，讓他們學(xué)會聆聽，學(xué)會在音樂中尋找力量，有助于他們?nèi)蘸蠼】档某砷L。

二、具體的方法與策略

在以往的教育中，人們往往會忽略音樂課的重要性，但不可否認(rèn)的是，音樂對學(xué)生審美素養(yǎng)的提升有巨大的幫助。音樂老師一定要正確的引導(dǎo)學(xué)生，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

（1）嘗試多樣的教學(xué)方式

由于音樂課時較少，學(xué)生并不太在意這門學(xué)科，在上課時經(jīng)常會分心，甚至?xí)銎渌氖虑?，針對這些現(xiàn)象，老師要改變上課的策略，尋找最合適的教學(xué)方式，調(diào)動課堂上的氛圍，讓學(xué)生全身心的投入其中。并且，初中生正處于叛逆的階段，如果想要保證他們的上課效率，首先要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。如果按照以往的上課方式，不能保證學(xué)生完全投入其中。因此，老師要改變策略，在上課時靈活運用教學(xué)方式，讓學(xué)生享受音樂課堂。比如在上課過程中，老師可以與學(xué)生進行互動，拉近師生之間的距離。老師也可以利用樂器活躍氛圍，口風(fēng)琴小巧便捷，并且具有優(yōu)美的旋律，老師可以口風(fēng)琴調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

（2）利用多媒體技術(shù)讓學(xué)生感受音樂

在以往的音樂課堂上，老師會把曲譜以及歌詞抄寫到黑板上，逐句的教學(xué)生吟唱，但是整個學(xué)期下來，學(xué)生只能學(xué)會幾首歌曲，不能很好的培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)。老師利用多媒體技術(shù)，可以讓同學(xué)們欣賞到優(yōu)質(zhì)的音樂，有效提升課堂效率。同時，運用先進的技術(shù)，還能擴展學(xué)生的知識。在欣賞音樂時，如果僅靠老師長篇大論的介紹其背景，只會降低學(xué)生的興趣。將音樂背景通過熒屏播放出來，能夠讓學(xué)生直觀的認(rèn)識音樂，有助于學(xué)生后期的欣賞與學(xué)習(xí)。學(xué)生在了解背景后鑒賞音樂，腦海中會浮現(xiàn)出當(dāng)時的場景，很容易引起共鳴，充分的感受音樂，能夠幫助學(xué)生提升審美素養(yǎng)。

（3）充分利用資源讓學(xué)生近距離的感受音樂

老師要利用好身邊資源，讓學(xué)生感受音樂的魅力，拉近學(xué)生與音樂之間的距離。老師在課前可以準(zhǔn)備相應(yīng)的樂器，在上課時讓學(xué)生近距離的感受樂器，老師也可以教給他們操作方式，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛?？陲L(fēng)琴作為一種小巧簡便的樂器，最適合應(yīng)用到課堂上，并且吹奏口風(fēng)琴可以讓學(xué)生感受到音符的變動，讓他們感受到音樂的魅力，有助于學(xué)生音樂能力的提高。老師課上可以教給學(xué)生一些吹奏口風(fēng)琴的技巧，課下讓他們自主練習(xí)，老師也可以組織口風(fēng)琴比賽，提升他們的學(xué)習(xí)興趣?？偠灾?，學(xué)生的學(xué)習(xí)不能僅在書本上，老師要充分利用各種資源，拉近學(xué)生與音樂之間的距離，在實踐中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達到良好的教育目的。

結(jié)語：初中生的審美素養(yǎng)不是一朝一夕就可以形成的，老師在教學(xué)過程中一定要耐心指引，充分利用本學(xué)科的特點，構(gòu)建他們的審美素養(yǎng)。音樂可以凈化學(xué)生的思想，豐富學(xué)生的課余生活，是他們陶冶情操的重要途徑。老師在上課前，要充分準(zhǔn)備每節(jié)課內(nèi)容，豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。

參考文獻：

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