王韜慧

摘要：在教育改革不斷深化的背景之下，各高校對于學生的素質教育給予了高度的關注。高校承擔著定期為社會輸送優(yōu)秀畢業(yè)生的重任，高校畢業(yè)生的素質水平對國家的發(fā)展具有重要影響。隨著時代的發(fā)展，用人單位對于人才引進的標準也在不斷調整，高校大學生面臨著很大的就業(yè)壓力。因此，高校要重視學生的管理工作，實現(xiàn)為社會輸送大量高素質優(yōu)秀人才的目標。本文圍繞就業(yè)導向視角下的高校學生管理工作展開了討論。

關鍵詞：高校 就業(yè)導向 學生管理工作 策略

引言：在激烈的市場競爭中，企業(yè)內部人才資源的數(shù)量及質量，決定了其在競爭中取勝獲勝的幾率。企業(yè)在引進人才的過程中，對人才的要求及標準不斷提高。大學生的就業(yè)情況不容樂觀，普遍存在學習情況與社會實踐斷層的問題，很多學生因為專業(yè)的限制、學習能力的不足、綜合素質水平不高等原因，遭到了企業(yè)的拒絕。還有一些同學的自身專業(yè)水平與企業(yè)崗位的需求不一致，也會出現(xiàn)另謀高就的現(xiàn)象，自身的專業(yè)技能無法充分得到利用與發(fā)揮。研究就業(yè)導向視角下的高校學生管理工作，對于改善高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題具有重要意義。

一、我國大學生的就業(yè)現(xiàn)狀分析

在教育改革不斷深化的過程中，素質教育得到了高度重視。在高等教育中，各高校的招生數(shù)量不斷增加，高校畢業(yè)生早已告別了傳統(tǒng)的畢業(yè)分配制度。在國家政策的導向下，高校畢業(yè)生的新就業(yè)模式逐漸形成，那就是“自主創(chuàng)業(yè)，雙向選擇”的模式，在新的模式下，大學生的就業(yè)難問題得到了顯著緩解，但是由于高校每年都會向社會輸送大量的畢業(yè)生，還是會有數(shù)量巨大的畢業(yè)生需要面臨就業(yè)難題。

（一）畢業(yè)生數(shù)量龐多，形成巨大的競爭壓力

隨著高校招生數(shù)量的逐年上漲，高校畢業(yè)生的數(shù)量也隨之不斷加大。相關數(shù)據(jù)顯示，在2019年，我國各高校畢業(yè)的大學生數(shù)量超過八百萬，從大學畢業(yè)生的人數(shù)來看，遠遠超過了社會工作崗位空缺的數(shù)量，就業(yè)形勢不容樂觀。在僧多粥少的局面下，大學生之間形成了激烈的工作崗位競爭，大學生就業(yè)壓力大的問題難以得到緩解。如果不能有效解決這一問題，很多大學生會面臨畢業(yè)即失業(yè)的局面，這對于社會的穩(wěn)定以及國家的發(fā)展都是非常不利的。

（二）高校大學生自身因素與就業(yè)問題

在社會快速發(fā)展的過程中，企業(yè)的數(shù)量及結構也都在不斷變化。企業(yè)單位對于人才重要性的認識更為深刻，對于人才引進的理念也發(fā)生了很大改變，很多單位對于高校畢業(yè)生的畢業(yè)院校、學習成績等給予了關注，但是他們更重視畢業(yè)生是否具有豐富的社會經驗，是否具有與崗位工作內容相關的工作經驗等。在各種招聘網站上，我們可以清楚了解到用人單位對于人才招聘的具體標準，很多用人單位都會對應屆畢業(yè)生提出一定的要求。比如：具有相關工作經驗、吃苦耐勞、抗壓能力強等。從這些招聘標準中可以看出，用人單位對于畢業(yè)生的工作經驗具有一定的要求。這就在很大程度上說明，用人單位對于學生的專業(yè)技能水平以及綜合素質能力給予了更多的關注以及更高的要求?，F(xiàn)階段，大部分的畢業(yè)生都不具備豐富的社會閱歷，難以適應、融入到現(xiàn)實社會生活之中。在真正的進入到社會之后，仍然采用校內學習、生活、社交等方式，這與社會環(huán)境及社會生存方式是嚴重不符的。畢業(yè)生要想在殘酷的現(xiàn)實社會生活中存活，一定要轉換好自己的角色，為就業(yè)做好充足的準備。

（三）高校學生的就業(yè)觀與就業(yè)問題

在信息社會中，高校大學生的思想、思維都更加活躍、開放，大學生的個性發(fā)展更加鮮明，很多大學生的就業(yè)觀也隨之發(fā)生了改變。對于重點高校畢業(yè)的大學生，通常情況下，他們對于就業(yè)的要求及標準會比普通高校、?？圃盒５拇髮W生要高出很多，他們不會考慮工作強度大但薪資待遇低的工作，而是將目光鎖定在那些工作相對輕松且薪資待遇高的工作。這與他們出身于名校具有直接關系，就業(yè)目標定位過高，然而在現(xiàn)實的社會環(huán)境中，工作相對輕松且薪資待遇高的工作崗位，對于應聘者的要求也是相當高的，即便是重點名校的畢業(yè)生，也不一定就能符合用人單位的要求，勝任這樣的工作崗位。這就形成了“高不成，低不就”的就業(yè)局面。也就是說，大學生不想從事工作強度大但薪資待遇低的工作，而工作相對輕松且薪資待遇高的工作，他們又難以勝任。因此，無論大學生的畢業(yè)院校如何，都可能會陷入一畢業(yè)就失業(yè)的尷尬境地。

二、現(xiàn)階段高校學生管理工作現(xiàn)狀

（一）學生的多元化特點越來越顯著

在社會經濟快速發(fā)展的背景下，企業(yè)單位的數(shù)量不斷加大，用人單位對于人才的引進工作，非常重視，同時也對人才的標準提出了更高的要求。各高校為了滿足社會對于人才的需要，積極培養(yǎng)高素質人才，在招生規(guī)模及招生數(shù)量上不斷加大。這就導致了高校生源的多元化特點，學生素質存在很大的差異性。很多高校學生對于在緊張的高考之后，進入到相對輕松的大學生活，會出現(xiàn)找不到學習目標及學習方向的問題。由于高校內的生源來自于不同的地區(qū)，在具體的學習中，可能會存在多重學習的問題，這都不利于高校正常開展學生的管理工作。各高校應抓住學生多元化的特點，重視學生管理效率的提高。

（二）在學生管理工作中，網絡信息技術具有兩面性

隨著網絡技術的發(fā)展與普及，在高校學生管理工作中也廣泛應用了網絡信息技術。網絡信息技術為學生的學習生活帶來了很多便利，同時也為高校學生管理工作的開展提供了有力的支持，但是網絡技術的安全問題也是要高度重視的。高校在移動設備的支持下，對學生管理工作的具體內容進行布置，學生的學習活動不再僅僅依靠課堂教學來開展，這對于高校文化建設的進步與豐富否具有很大的推動作用。但是，有些大學生缺乏社會經驗，對網絡知識的認識不夠全體，很容易被各種網絡信息所蒙騙，出現(xiàn)一些不利于學習活動開展的事情。所以，高校在學生管理工作中，要對網絡教學資源進行合理使用。

（三）成長環(huán)境對大學生產生巨大的影響力

當下高校內的大學生呈現(xiàn)出多元化特點，這與他們各不相同的成長環(huán)境是具有密切聯(lián)系的。相關調查結果顯示，家庭環(huán)境對于大學生的影響是非常大的。家庭教育會伴隨人的一生，所以家庭教育對于大學生的成長與發(fā)展具有極為深刻的影響。此外，不同的校園環(huán)境也會對大學生產生影響，也會直接影響學生管理工作的開展。因此，高校在開展學生管理工作時，一定要以學生為體，結合學生的具體情況，制定具有針對性的策略來完成好具體的學生管理工作。

三、就業(yè)導向視角下的高校學生管理工作策略

（一）重視法制化建設與學生管理工作的結合

高校在開展學生管理工作時，首先要制定合理、完善的學生管理工作體系，對于剛進入大學校園的新生，要重點開展思政教育，幫助大學新生樹立正確的三觀，充分認識到自身的價值。與此同時，還要強化法制教育的內容，幫助他們建立規(guī)則意識，在相應規(guī)章制度下，對自己的權利和義務進行合理合法的行使，將法制化建設與學生管理工作結合，實現(xiàn)學生管理工作的法制化建設目標。

（二）就業(yè)導向的方針要在管理工作的每一個環(huán)節(jié)中得到體現(xiàn)

1.將用人單位的實際需求作為導向來強化學生的專業(yè)建設

高校在對學生進行管理的過程中，要制定有效的措施來提高學生的就業(yè)能力及就業(yè)率，將就業(yè)導向中的方針政策貫穿于學生管理工作之中，幫助大學生走出困局。高校在開展學生管理工作中，要結合學生的實際情況及需求，制定有針對性的管理計劃，這樣有利于大學生未來就業(yè)率的顯著提升。

2.對高校大學生開展全方位的就業(yè)指導

從大學生入校開始，高校就要開展就業(yè)指導工作，幫助學生認識到就業(yè)的難度，在結合自身實際情況的基礎上，制定相應的合理的就業(yè)目標。對于即將走入社會的畢業(yè)生來說，高校要加大用人單位相關信息的宣傳力度，關注學生的心理變化，及時做好畢業(yè)生的心理支持工作。除此之外，高校與用人單位之間要開展積極合作，主動邀請用人單位深入到高校內，為學生進行職業(yè)培訓教育，使其能夠更好的融入社會，適應工作崗位。

3.重視就業(yè)指導隊伍的建設工作

高校負責就業(yè)指導的工作人員，在開展工作的過程中，要密切關注國內外經濟的發(fā)展趨勢，跟隨國家最新的政策方針，來對大學生開展具體的就業(yè)指導工作，幫助大學生更好的適應社會環(huán)境及企業(yè)的要求。與此同時，就業(yè)指導者還要重視自身工作能力的提升，加強自身的學習，為學生提供更為系統(tǒng)、全面的就業(yè)指導。

4.重視學生的就業(yè)心理輔導

在就業(yè)壓力不斷加大的現(xiàn)實情況下，高校大學生的心理都承受了巨大的考驗，很多心理問題隨之產生。面對這一情況，高校要關注學生的心理變化，強化心理健康教育。在具體的學生管理工作中，可以開設與心理健康相關的課程，也可以設置心理咨詢角等。旨在幫助大學生解決心理問題，培養(yǎng)健康、樂觀、陽光的心態(tài)，樹立正確的三觀。

（三）重視社會實踐活動的開展

社會實踐活動可以幫助大學生驗證、運用平時所學的理論知識，有效鍛煉大學生的動手能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等。在實踐活動中，大學生還可以獲得相應的工作經驗，為將來的就業(yè)打下基礎。

（四）重視校園文化建設

良好的校園文化會對學生的學習、思想、生活等產生更多的正向引導，促進學生的發(fā)展。高校在學生管理工作中，要重視校園文化建設，激發(fā)學生的各項潛能，為日后的就業(yè)奠定基礎。

四、結束語

高校在開展學生管理工作時，要將就業(yè)作為導向，接受現(xiàn)代化學生管理理念，運用多元化的管理方式，制定出合理的措施。實現(xiàn)學生管理工作開展質量的不斷提高，進而幫助大學生全面提高綜合素質，為用人單位培養(yǎng)出符合其崗位需要的實用型人才，促進國家的發(fā)展及社會的穩(wěn)定。

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