邊文靜

摘要：美育是一種可以提高人認識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，是人的全面發(fā)展不可缺少的重要組成部分。習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。隨著易班平臺在全國高校的推廣和應用，為我們對當代大學生開展美育教育提供了新的平臺。文章以易班平臺建設為例，初步探索其在大學生美育教育中的價值意義。

關(guān)鍵詞：易班 美育教育 實踐

引言

在應試教育的影響下，現(xiàn)如今的大學校園里，培養(yǎng)學生依然以德育、智育為主，美育、體育、勞育處于從屬地位甚至被忽視。近幾年來，越來越多的人開始重視美育教育，美育教育對于大學生人格的塑造具有舉足輕重的作用。易班是網(wǎng)絡思想政治教育的重要抓手，近幾年在全國高校推廣應用，要利用好易班、建設好易班，使易班能在當代大學生美育教育中發(fā)揮一定的作用。

1.當代大學生美育教育中存在的問題

1.1當代大學生特點

1.1.1獨立自主，但責任感差。當代大學生多為九五后、零零后，成長在我國經(jīng)濟高速發(fā)展的新時代，經(jīng)濟條件較好，父母親關(guān)愛多、關(guān)注多。在個人穿著、言行舉止、興趣愛好上往往追求個性，喜歡特立獨行、標新立異，有很強的自我意識，不喜歡受別人控制。但部分學生個性過強，以自我為中心，忽略了群體性，造成集體主義思想淡化，團隊意識淡薄，有比較多的利己思想和行為，缺乏社會責任感。

1.1.2學習能力強，但實踐能力弱。在信息發(fā)達的現(xiàn)代社會里，學生可以通過各種途徑獲得知識，家長從小注重對學生各方面能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，大學生們的抽象思維能力、邏輯思維能力、辯證思維能力都得到了很大的發(fā)展，這些能力方面的優(yōu)勢，有利于新知識的學習。但學生們多為獨生子女，在家里都是心頭肉，溫室幼苗比較多，很少參加實踐活動，缺乏實踐經(jīng)驗，動手操作能力差，解決實際問題的能力較差。

1.1.3內(nèi)心情感豐富，但心里承受能力差。隨著九五后、零零后自主意識的增強，他們用自己獨特的方式感知世界，親情、友情、愛情、師生情等各種感情，都使得他們的內(nèi)心變得越來越豐富。但同時他們被身邊人過分關(guān)注，沒有經(jīng)過專業(yè)的心理健康教育和社會適應性教育，往往心理素質(zhì)較差，缺乏進取精神和承受能力，一遇到挫折就一蹶不振。

1.1.4消費能力強，但經(jīng)濟獨立意識差。當代大學生基本上過著衣食無憂、有求必應的生活。在校園里，有些同學虛榮心強，互相攀比，伙食費、服裝費、通訊費沒有節(jié)制，在物質(zhì)生活方面消費能力比較強。但同時自己又僅僅是消費者，面對高額的費用，自己沒有勞動所得，只能向父母家人伸手要，經(jīng)濟獨立性差。

1.2當代大學美育教育及其存在的問題

美育教育能夠凈化人類自身，對于人格的塑造起到“潤物細無聲”的作用。九五后、零零后大學生是朝氣蓬勃的一代，他們將承擔起實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的歷史重任。

在學校，美育教育一般包括美感教育、美學知識教育和學科美育三個方面。美感教育多是一些比較直觀的美的實踐活動，比如音樂、舞蹈、交響樂、詩朗誦等。美學知識教育主要是通過課程講述一些美學知識原理，而學科美育是要把美育教育的思想貫穿于其他德育、智育、體育、勞育等各類具體課程當中。

根據(jù)前期的問卷調(diào)查和實地走訪，我們發(fā)現(xiàn)我國高校對美育教育的整體重視程度還有待加強，美育相關(guān)課程的學科建設和教學質(zhì)量還有待加強，學生的美育素質(zhì)也有待加強。有些高校沒有美育類的通識教育課程；部分高校把《大學美育》等課程作為必修課或者選修課；學校里會有一些“高雅藝術(shù)進校園”活動，但上級要求的多，自己組織的少，演出水平參差不齊，學生接受程度不高。學科美育的部分幾乎是空白，大多專業(yè)課老師沒有意識到自己的課程與美育教育有關(guān)。

學生們普遍對學校的美育教育不買賬，大多數(shù)活動是被動參加，興趣不大，覺得對自己的影響和教育作用是極為有限的。分析其主要原因是多年來高校大多數(shù)關(guān)注的是學生的學業(yè)、思想，忽視美育教育；組織美育相關(guān)活動，在形式和內(nèi)容上也跟不上時代步伐，沒有用學生喜聞樂見的方式去呈現(xiàn)，沒有做到“以學生為中心”。筆者認為大學美育教育中美感教育、美學知識教育是基礎(chǔ)，學科美育教育是升華，要分步進行，不能一蹴而就。

1.3黨和國家對易班建設和美育教育越來越重視

《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》（教黨〔2017〕62號）提出要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡思想政治教育新陣地，推動網(wǎng)絡育人。拓展網(wǎng)絡平臺，發(fā)揮全國高校校園網(wǎng)站聯(lián)盟作用，推動“易班”和中國大學生在線全國共建。2020年全國教育工作會議上針對德智體美勞的“五育”，教育部部長陳寶生提出：“新的一年要對準體育、美育、勞動教育發(fā)力，推動教體相融合、劃出美育硬杠杠，構(gòu)建勞動教育責任鏈條?！?/p>

2.易班及其特點

2.1概述

易班，英文名稱為E-Class，是為學生提供教育教學、生活服務、文化娛樂、思想引領(lǐng)等內(nèi)容的綜合性網(wǎng)絡互動社區(qū)，也是一家公益性網(wǎng)站。它融合了博客、微博、論壇、社交等主流的Web2.0應用，加入為在校師生定制的教育信息化一站式服務功能，并且支持PC端、手機客戶端等多種訪問形式，是全國教育系統(tǒng)的知名文化品牌。

易班2007年8月誕生于上海；2012年12月上海公辦、民辦高校達到全覆蓋；2013年教育部決定在上海市以外推廣易班；2014年11月教育部召開易班建設推廣會，正式宣布全國共建。目前全國參與易班建設的高校有近千所。

2.2易班的特點

2.2.1組織層次性

每一所易班共建高校，都成立學校易班建設領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導學校易班建設各項任務；成立學校易班發(fā)展中心，由黨委學生工作部或宣傳部牽頭，負責易班日常工作開展；成立學校易班學生工作站，以學生為主體，開展各項具體工作；成立各學院易班工作站，負責開展院級推廣工作。每個班級在易班上就是一個公共群，記錄班級生活的點滴。這種嚴密的組織性、層次性是其他網(wǎng)絡產(chǎn)品所不具備的，能保證每項工作的順利開展。

2.2.2數(shù)據(jù)安全性

當下，人們使用的網(wǎng)絡社交工具，絕大多數(shù)是商業(yè)化運行模式，彈窗廣告多，個人隱私容易泄露，甚至有的社交網(wǎng)站掌握在國外資本手中，嚴重時會威脅國家安全。所以無論從國家利益角度還是從個人安全角度，都要求網(wǎng)絡數(shù)據(jù)是安全的。易班有教育部易班發(fā)展中心保駕護航，所有人員都是實名制認證，安全性高，危險信息自動識別、自動屏蔽，最大限度的保護使用者的信息安全。

2.2.3溝通便捷性

利用易班平臺資源，突出人與人之間溝通方式的廣泛性、便捷性、快速性，老師和學生利用網(wǎng)絡加以連接，既方便老師和學生之間的交流和互動，又讓學生和學生之間的交流越來越方便，不會受到時間、空間的束縛。

2.2.4內(nèi)容豐富性

易班著力打造服務師生的網(wǎng)絡新平臺，把教育教學、生活服務、文化娛樂、思想引領(lǐng)等功能融為一體。易班全國共建發(fā)展迅速，可以匯聚全國教育系統(tǒng)的各種資源，內(nèi)容非常豐富，能夠最大限度地滿足廣大師生的不同需求。

2.2.5學生主體性

易班學生工作站，不同于傳統(tǒng)的學生組織，學生有充分的自主性參與到易班建設的方方面面，站務管理、活動策劃、內(nèi)容建設、對外交流，每項活動都以學生為主體，教師只是進行指導和監(jiān)督。這樣能夠最大限度的發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，制作出真正符合學生胃口的東西，同時增強學生的主人翁意識和責任感。

3.易班在當代大學生美育教育中的實踐探索

3.1充分利用現(xiàn)有資源

教育部易班發(fā)展中心、各共建高校為易班提供了豐富的教育資源。僅就美育教育這一塊，在易班優(yōu)課上就能找到極為豐富的教育教學資源，可以彌補學校自身美育課程開設不足這種情況，發(fā)揮好“借雞下蛋”的作用。學生可根據(jù)個人需求在易班網(wǎng)上開展自主學習，學習時間、學習內(nèi)容、學習強度自己掌握，充分發(fā)揮學習的自主性。

3.2積極推動易班校本化建設

易班全國共建好比為我們提供了一個質(zhì)量好、戶型好的毛坯房，如果想把它變成一個溫馨舒適的家，還需要我們不斷用心去打造。要根據(jù)自身特點，做好易班校本化建設，充分展現(xiàn)易班平臺之美。

3.2.1內(nèi)容之美：易班的活力體現(xiàn)在校本化建設，美育教育如果想入腦入心，真正發(fā)揮作用，也要結(jié)合學校的特點，從內(nèi)容上下功夫，打造具有自己文化特色的美育教育陣地。例如我校為高等中醫(yī)藥院校，美育教育方面可重點突出“大醫(yī)精誠”的醫(yī)德思想，利用易班平臺，制作短視頻、紀錄片，結(jié)合線下開展的國醫(yī)大賽、針灸推拿大賽、中藥展等主題教育活動，宣傳中醫(yī)藥工作者的高尚醫(yī)德。

3.2.2形式之美：當代大學生喜愛新鮮事物，吸收網(wǎng)絡文化的積極元素，有獵奇心理，要根據(jù)他們的性格特點，將活動的形式變得更加豐富多樣，線上線下相結(jié)合，增加易班活動的粘性。

3.2.3團隊之美：要相信學生、依靠學生，利用學生知識面廣、信息量大、思想活躍、創(chuàng)造力強等積極因素，充分發(fā)揮學生在易班建設和美育教育中的創(chuàng)造力、創(chuàng)新力。如在國慶70周年之際，我們開展了“易起秀家鄉(xiāng)”大型書畫攝影展，同學們用手機、攝像機和畫筆來展示家鄉(xiāng)日新月異的變化，抒發(fā)其對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.2.4制作之美：注重活動的質(zhì)量，培養(yǎng)專業(yè)學生團隊，學習各種軟件應用，利用各種網(wǎng)絡新科技，將美育教育內(nèi)容變成制作精良的文化產(chǎn)品，投放在易班平臺上，增強活動的吸引力和參與度。

課題項目：如何利用易班平臺對當代大學生進行大學美育教育 課題編號：SQ191028

參考文獻：

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[2]中共教育部黨組. 高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要[Z]. 2017.

[3]王櫻. 高等醫(yī)學院校復合式美育模式的探索[J].浙江工業(yè)大學學報（社會科學版），2010，9（4）：386-390.