張永光

摘? 要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展，教師在日常教學(xué)中需要科學(xué)合理地進(jìn)行課堂管理，采用有效的教學(xué)方法和手段，來控制課堂教學(xué)的走向和發(fā)展。體育課堂的有效性是指在課堂教學(xué)過程中進(jìn)行的體育教學(xué)活動(dòng)對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效程度。如何提高體育課堂的有效性是每位教師都必須思考和解決的問題。

關(guān)鍵詞：高中體育;課堂有效性;提高

新課程改革的不斷推進(jìn)，促使體育課堂有了更高的要求。體育這門學(xué)科在高中教育體系中非常重要，體育是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，健康的身體素質(zhì)是學(xué)生發(fā)展的首要條件。只有培養(yǎng)學(xué)生形成良好的體育意識(shí)，塑造良好的身體素質(zhì)，才能夠使其擁有更多精力投入到學(xué)習(xí)中去，不斷提升個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。如何提高高中體育課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步和發(fā)展，是每位體育教育工作者的責(zé)任與義務(wù)。下文將結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來談一談如何提高高中體育課課堂的有效性以及這樣做的意義。

一、提高高中體育課課堂有效性的意義

體育課堂中老師通常是跟隨課堂大綱來進(jìn)行授課，但其實(shí)我們的大綱只起了引導(dǎo)作用，需要教師自己進(jìn)行加工和改良，從上課內(nèi)容的選擇到教學(xué)方法的實(shí)踐，都需要體育老師在課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深度加工。

教師在實(shí)際課堂中需要關(guān)注每位學(xué)生的不同狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)開展具有針對(duì)性的體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，只有這樣才能夠提高課堂教學(xué)質(zhì)量和有效性，并且讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中來，對(duì)體育這門學(xué)科產(chǎn)生深刻的認(rèn)知和理解。

二、提高高中體育課課堂有效性的策略

高中階段的體育意識(shí)養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生的一生都會(huì)起到良性的作用。高中生學(xué)業(yè)壓力大，體育課堂能夠有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，能夠起到舒緩的作用。在體育教學(xué)中提高課堂有效性能夠推動(dòng)體育教學(xué)的發(fā)展，有利于學(xué)生體育技能和知識(shí)的充分積累與運(yùn)用。

（一）根據(jù)學(xué)生的興趣展開教學(xué)工作

作為教師，我們需要站在更高的層面，將課堂教學(xué)方法和教學(xué)理論融為一體，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況以及每個(gè)學(xué)生實(shí)際的體育實(shí)踐效果，選擇與之匹配的體育教學(xué)活動(dòng)，激起學(xué)生更多的興趣和熱愛，促使學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到體育教學(xué)中去。通過循序漸進(jìn)的教學(xué)手段，來了解學(xué)生在體育課堂參與中的心理變化，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮出自己的長(zhǎng)處。在體育課堂中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，并且能夠培養(yǎng)體育愛好，真正將體育知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，充分發(fā)揮體育課堂的有效性。投入更多的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和溝通，了解學(xué)生在體育課堂參與過程中的真實(shí)感受和想法，結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)和參與熱情篩選合理的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)形式，讓學(xué)生在“興趣”的引導(dǎo)下開展學(xué)習(xí)。

（二）采用多樣化的教學(xué)方法

體育課堂中的教學(xué)方法會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。體育教師在課前應(yīng)該對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行充分深入的分析，得到自己的想法和感受，得知教學(xué)的重點(diǎn)所在，之后從中來選擇對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法、教學(xué)策略。結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展要求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，通過對(duì)教學(xué)方法的靈活使用來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在提高課堂有效性中，教師可以運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，來提高課堂教學(xué)的效率。

首先，可以根據(jù)每節(jié)課不同的上課內(nèi)容選擇不同的教學(xué)手段，比方說學(xué)習(xí)乒乓球，課堂教學(xué)可以以老師示范動(dòng)作，講解乒乓球技巧+學(xué)生親自實(shí)踐為一個(gè)教學(xué)流程。在學(xué)習(xí)長(zhǎng)跑時(shí)，可以先進(jìn)行體育趣味游戲、體育活動(dòng)，進(jìn)行熱身，最后進(jìn)行長(zhǎng)跑。通過這樣的形式，能夠使課堂效率達(dá)到最優(yōu)，學(xué)生能夠在有限的時(shí)間里學(xué)到更多。

（三）對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行篩選教學(xué)

課堂內(nèi)容是撐起課堂教學(xué)的元素和精髓，課堂內(nèi)容的有效程度會(huì)影響課堂教學(xué)的有效性，因此教師在課前準(zhǔn)備工作中，需要花費(fèi)更多的時(shí)間在課堂內(nèi)容挑選上面，挑選適合學(xué)生的上課內(nèi)容、體育項(xiàng)目，使授課內(nèi)容更加滿足學(xué)生的實(shí)際需求，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的積極性。

教學(xué)目標(biāo)的選擇必須要以體育教學(xué)目標(biāo)為基準(zhǔn)，站在學(xué)生的角度來思考和分析問題，充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異性，滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展要求，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中對(duì)體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式有更加深刻的理解和體驗(yàn)。同時(shí)，課堂有效性的提升對(duì)體育教師提出了更多的要求，教師需要著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力開展匹配的教學(xué)活動(dòng)，做好前期的準(zhǔn)備工作，通過多種形式的活動(dòng)來活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率，保證學(xué)生產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

結(jié)束語：體育教學(xué)不能只著眼于眼前對(duì)體育項(xiàng)目的掌握，更要著眼于學(xué)生的持久發(fā)展。體育不只是對(duì)體能和體育技能的教育，更是對(duì)于健康的教育，這也是高中體育有效教學(xué)的目的。如何促進(jìn)學(xué)生在體育訓(xùn)練中獲得成長(zhǎng)，使體育課堂的有效性發(fā)揮到最大，是每個(gè)高中體育教師都必須要思考的問題。讓學(xué)生在體育課堂中學(xué)到體育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育觀念，打造擁有健康身體素質(zhì)的學(xué)生，這才是真正有效的體育教學(xué)。

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