宋海淑

摘 要：在中學(xué)教育階段，道德與法治學(xué)科的教學(xué)非常重要，道德與法治教學(xué)是中學(xué)教育中的重要內(nèi)容，不僅關(guān)系著學(xué)生的考試成績(jī)，對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)也有重要的影響。但是，現(xiàn)在中學(xué)道德與法治教學(xué)中還存在一些問(wèn)題需要解決。而體驗(yàn)式教學(xué)在中學(xué)道德與法治學(xué)科中的應(yīng)用，將很大程度上提高中學(xué)道德與法治的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中學(xué)教育;道德與法治;體驗(yàn)式教學(xué)

體驗(yàn)式教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式，這種教學(xué)方法在中學(xué)道德與法治學(xué)科中的應(yīng)用，將會(huì)對(duì)學(xué)科教育有很大的幫助。在目前的中學(xué)道德與法治教育中，教師的教學(xué)方法還相對(duì)落后，學(xué)生對(duì)于道德與法治學(xué)習(xí)也缺乏正確的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致道德與法治教學(xué)的質(zhì)量受到影響。所以，在中學(xué)道德與法治學(xué)科教育中，應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)將會(huì)改善相應(yīng)的問(wèn)題，提升體驗(yàn)式教學(xué)的質(zhì)量。

一、體驗(yàn)式教學(xué)概述

體驗(yàn)式教學(xué)方法是一種新型的互動(dòng)式教學(xué)模式，在體驗(yàn)式教學(xué)方法使用的過(guò)程中，更要求學(xué)生與教師之間進(jìn)行更多的交流。體驗(yàn)式教學(xué)模式下，要求教師在完成教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，要建立相關(guān)的教學(xué)場(chǎng)景以及氣氛，通過(guò)教學(xué)氣氛的形成，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。體驗(yàn)式教學(xué)方法是一種全面的教學(xué)方法，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也能夠促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

二、體驗(yàn)式教學(xué)對(duì)中學(xué)道德與法治教學(xué)的影響

中學(xué)道德與法治是一門重點(diǎn)的教學(xué)科目，教學(xué)內(nèi)容中不僅包括我國(guó)基礎(chǔ)法治道德內(nèi)容，也包括心理健康教育，對(duì)于剛剛進(jìn)入青春期時(shí)期的學(xué)生有著非常重要的影響。但是，在當(dāng)前教育中，教師受到應(yīng)試教育的影響，使用傳統(tǒng)的灌輸式教育，這樣的方式不僅效率低下，也影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而體驗(yàn)式教學(xué)方法是一種新型的教學(xué)方法，應(yīng)用的教學(xué)理念也更加超前，所以對(duì)于道德與法治教學(xué)的提升有促進(jìn)作用。在體驗(yàn)式教學(xué)模式下，教師與學(xué)生更好地進(jìn)行交流，從而加強(qiáng)了學(xué)生的心理健康教育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀以及榮辱觀。另外，應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)模式，教師可以更好地完成既定的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生更輕松地完成道德與法治學(xué)科學(xué)習(xí)。

三、體驗(yàn)式教學(xué)方法在道德與法治教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，是體驗(yàn)式教學(xué)展開的基本方法。在道德與法治教學(xué)中，應(yīng)用情境式教學(xué)方法，能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，讓學(xué)生在自我感受的過(guò)程中，體驗(yàn)到道德與法治相關(guān)知識(shí)的真實(shí)性，并通過(guò)體驗(yàn)有了自身的學(xué)習(xí)感悟，從而將理論知識(shí)掌握牢固。教師在情境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，要善于利用教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境，完成情境再現(xiàn)工作，給予學(xué)生最真實(shí)的感覺(jué)。例如，教師在進(jìn)行《青春的邀約》教學(xué)時(shí)，要善于利用教學(xué)資源進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，教師可以利用多媒體資源進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，在多媒體教學(xué)中，融入實(shí)踐的相關(guān)視頻作品，將學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷制作成視頻，讓學(xué)生能夠跟隨視頻進(jìn)行體驗(yàn)，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，也吸引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.組織道德實(shí)踐，創(chuàng)新體驗(yàn)形式

體驗(yàn)式教學(xué)是一種新型的教學(xué)方法，對(duì)中學(xué)道德與法治教學(xué)有非常重要的作用，所以為了更好地發(fā)揮體驗(yàn)式教學(xué)的作用，教師一定要重視體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用，組織更多的道德實(shí)踐活動(dòng)，提升體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用的全面性。第一，教師可以組織道德與法治實(shí)踐活動(dòng)，在進(jìn)行教學(xué)之后，要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。例如，教師帶隊(duì)組織學(xué)生進(jìn)行“幫扶”活動(dòng)，該活動(dòng)題材不限，可以去協(xié)助交通、幫助需要幫助的人、進(jìn)行法治宣講等，然后教師通過(guò)視頻進(jìn)行評(píng)估，并將視頻在課堂進(jìn)行投放，這樣就能夠有效提升道德與法治學(xué)習(xí)的認(rèn)知。第二，教師可以組織學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中積極宣傳道德與法治教學(xué)內(nèi)容。例如，在班級(jí)內(nèi)組織道德與法治學(xué)習(xí)手抄報(bào)活動(dòng)，手抄報(bào)內(nèi)容以學(xué)生掌握道德法治知識(shí)為主要模塊，以學(xué)生對(duì)道德與法治教學(xué)的理解為總結(jié)。一方面通過(guò)知識(shí)的積累和總結(jié)提升學(xué)生的道德核心素養(yǎng)。另一方面也可以提高學(xué)生對(duì)道德與法治學(xué)習(xí)的認(rèn)知程度，讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)道德與法治的重要性。

3.小組合作教學(xué)，提升學(xué)習(xí)效率

體驗(yàn)式教學(xué)方法，要求學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)感悟，并通過(guò)體驗(yàn)感悟去更多地進(jìn)行交流。不僅包括與教師的交流，也包括學(xué)生之間的互相交流合作。所以，教師在體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用中，可以使用小組合作的教學(xué)方法，利用合作方法，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流感悟，促進(jìn)共同進(jìn)步。例如，在《親情之愛》這一課教學(xué)中，教師可以應(yīng)用合作教學(xué)方法進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)，將學(xué)生分成小組，小組之間互相交流自己對(duì)親情的理解，并講述親情故事，通過(guò)小組之間互相的交流感悟，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)親情的理解，也讓學(xué)生能夠感受到親情的價(jià)值。

總之，在中學(xué)道德與法治教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)方法能夠促進(jìn)教師教學(xué)手段的豐富，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提高學(xué)習(xí)效率。本文筆者從創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)、組織道德實(shí)踐以及小組合作教學(xué)三方面闡述了體驗(yàn)式教學(xué)在中學(xué)道德與法治教學(xué)中的具體應(yīng)用，希望能夠?qū)χ袑W(xué)道德與法治教學(xué)質(zhì)量的提高有所幫助。

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