葉然

【摘? 要】目前，在小學音樂的教學中，還存在著諸多問題，教師的教學方式比較陳舊，教學形式比較單一和枯燥，學生的能力得不到很好的發(fā)展等等，教師要積極進行自我反思，不斷優(yōu)化課堂的結構，讓音樂的教學充分發(fā)揮其獨特的教育價值。首先，教師在教學中要充分享受科技發(fā)展對教育教學所帶來的便利條件，在課堂中融入多媒體教學，不僅有助于減輕教師的備課壓力，也大大激發(fā)了學生的學習興趣，有助于提高教學效率。其次，教師在教學中將游戲與教學進行有機的結合，是教師在教學中的重大突破與嘗試，更符合學生的心理發(fā)展特點。最后，教育的最重要的目標之一就是發(fā)展學生的能力，教師要積極引導學生在課堂中進行創(chuàng)新，發(fā)展學生的創(chuàng)造力。

【關鍵詞】小學音樂;課堂結構;多媒體教學;游戲化教學;創(chuàng)新

音樂對于學生的發(fā)展有著至關重要的作用，可以很好的開發(fā)學生的智力，豐富學生的情感體驗，對學生的情緒有很好引導作用，提高學生情感表達能力，提高學生的音樂素養(yǎng)，對于塑造學生的良好品質有積極的作用。所以，教師要秉持以人為本的教育教學理念，提升自身的教學水平，讓課堂結構得到優(yōu)化，為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，切實促進學生的能力的發(fā)展。

一、融入多媒體教學

隨著社會科技的發(fā)展與進步，科技對于教育有著非常大的影響，網絡課程、多媒體教學、微課等等多種新型的教學方式大量涌現(xiàn)，逐漸改變著教師的教學方式。多媒體教學是教師借助多媒體設備，將課堂內容以一種新穎的方式呈現(xiàn)給學生，帶給學生不一樣的學習體驗，可以有效激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率，提高教師的教學效率。所以，在小學音樂教學中，融入多媒體教學，是教師進行課堂優(yōu)化的有效途經。

例如，在教授“木瓜恰恰恰”這一課時，為了讓學生更好的了解歌曲的背景，我給學生準備了一個關于介紹印度尼西亞的的基本情況的視頻短片，不僅擴充了學生的知識面，大大激發(fā)了學生的學習興趣，豐富了課堂的形式，給學生帶來豐富的情感體驗，提高了學生學習積極性和主動性，也很好的保證了我的課堂教學效果。學生在歌曲演唱時，聯(lián)想到印尼人的風土人情，對歌曲歡快愉悅的情感表達演繹的非常到位，有效的提高了課堂的教學效率。所以，在小學音樂的教學中，教師要善于利用多媒體教學在課堂中的應用，可以有效改善以往沉悶的課堂氛圍，讓學生更好的參與到課堂當中，讓優(yōu)化課堂結構達到一個很好的效果，值得教師在課堂中進一步探究和應用。

二、開展游戲化教學

游戲化教學是教師根據教學內容和教學目標為學生設計相關的游戲活動，讓學生在玩中學，能大大提高學生的課堂參與程度，幫助學生更好的掌握課堂知識，尤其在講授枯燥難理解的樂理知識時，教師合理的加入游戲環(huán)節(jié)，能很好的活躍課堂的氛圍，讓課堂變得更加有趣味性，讓學生體會到學習的樂趣，從而提高學生學習的積極性和主動性，加深學生對知識的理解和記憶，提高課堂的教學效率。所以，教師在課堂中開展游戲化教學，有助于課堂的結構的優(yōu)化，進而更好的促進學生能力的發(fā)展，達到一個較好的教學效果。

例如，在教授“阿西里西”這一課時，讓學生了解了彝族的民族特點，這里的人們都非常的能歌善舞，為了能讓學生更加深刻的了解彝族的民族特征，提高學生的學習興趣，我給學生準備了幾個彝族民間小游戲，讓學生進行體驗，在游戲的過程中，學生都很積極的參與到其中，有效激發(fā)了學生的學習興趣，游戲結束后，學生的學習熱情還很高漲時，帶領學生進行歌曲的學習，學生理解和掌握起來更加容易，而且學生非常喜歡這種教學方式，學生的學習效率非常高，也有助于課堂結構的優(yōu)化。所以，在小學音樂的教學中，教師要重視游戲在教學中的應用，可以很好的激發(fā)學生的學習興趣，并實現(xiàn)課堂結構的優(yōu)化。

三、鼓勵學生創(chuàng)新

傳統(tǒng)的教學中，教師是課堂的主體，學生是被動接受知識。隨著教育的不斷改革與發(fā)展，要求在教學中，重點凸出學生學習的主體地位，轉變教與學的形式，讓學生逐漸養(yǎng)成主動學習意識，教師作為輔助，及時給予學生鼓勵和幫助。在小學音樂教學中，教師鼓勵學生進行創(chuàng)新，就是充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自主進行知識的探索，提高學生的創(chuàng)造力，進而推動著教學課堂結構的不斷優(yōu)化。

例如，在教授“牧童之歌”這一課時，由于這是一首活潑歡快的樂曲，在課堂中運用多種形式讓學生充分感受到歌曲所表達的情感，在這個過程中是學生進行情感輸入的一個過程，于是我讓學生嘗試著把自己的感受表達出來，我給學生提供了幾種方式，比如：用舞蹈的形式表達出來，以舞臺劇的方式表達出來等等，讓學生進行思考，你還又哪些表達方式，能很好的把你對歌曲的感受表現(xiàn)出來？學生開始進行積極的思考，有的學生說，可以用繪畫的形式表現(xiàn)出來，還有的說可以用另外一首歌曲來表達，我對學生的創(chuàng)新想法及時給予肯定與鼓勵，讓學生繼續(xù)想一想，還可以互相討論，學生的創(chuàng)新熱情被很好的激發(fā)了起來，學生積極的參與到討論中，大大激發(fā)了學生的學習興趣，為學生營造了良好的學習氛圍，同時學生的創(chuàng)新能力也得到了很好的發(fā)展，讓教學達到了更好的效果。

結束語：

總而言之，在小學音樂的教學中，想要推進教學的不斷革新與進步，教師就要做到與時俱進，積極轉變教學理念和教學思想，在教學方式中不斷地進行創(chuàng)新與嘗試。實踐證明，教師在教學中加入多媒體教學，開展游戲化教學，并鼓勵學生勇敢的進行創(chuàng)新，是教師積極探索課程機構優(yōu)化的有效路徑。

參考文獻：

[1]吳秀妹.小學音樂創(chuàng)新課堂構建引例[J].考試周刊，2019（03）

[2]商曉紅.小學音樂課堂教學現(xiàn)狀分析及應對策略[J].新課程（上），2018（12）