鄧吉桂

摘 要：高中體育運(yùn)動的開展，就是為促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動積極性，提升學(xué)習(xí)動力。高中體育課堂教學(xué)中重視男女性別差異，不僅僅是為了高中體育課堂教學(xué)更具科學(xué)性和合理性，更是為了學(xué)生的身體健康著想。

關(guān)鍵詞：高中體育;性別差異;課堂教學(xué)

一、始終堅持學(xué)生“健康第一”教學(xué)原則，開發(fā)模塊選項課程

身體健康是一切工作的出發(fā)點(diǎn)，只有身體能夠全面健康發(fā)展才能進(jìn)一步細(xì)化工作細(xì)則，使工作效益達(dá)到最大化，而高中體育課程的開設(shè)使得學(xué)生健康具有初步保障。隨著現(xiàn)代化素質(zhì)教育的推行，新課改背景下要求教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展的同時追求學(xué)生的個性化發(fā)展。而“健康第一”永遠(yuǎn)都是高中體育教學(xué)的首要教學(xué)目標(biāo)，也是高中體育教師應(yīng)該始終堅持的教學(xué)原則。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生更為健康全面的發(fā)展，教師在實(shí)際的體育課堂教學(xué)中，應(yīng)該管制高中生在體育教學(xué)上的性別差異，結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，制定出更具有效性和科學(xué)性的教學(xué)策略。所以，在堅持“健康第一”的教學(xué)原則下，模塊選項課程的開發(fā)和使用，可以給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)選擇，男、女生可以根據(jù)自身身體狀況和興趣愛好自行選擇適合自己的課程。

例如，在選課前，仔細(xì)分析需要準(zhǔn)備的東西，認(rèn)真摸索后，在對本校體育教學(xué)設(shè)施、體育課程開設(shè)安排情況以及學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了解和摸底，組內(nèi)討論后向?qū)W校申請增設(shè)一個體育模塊的選項課程。得到學(xué)校同意之后，便召集相關(guān)的體育教師進(jìn)行會議討論，一起開發(fā)和設(shè)立體育模塊的選項課程，并且規(guī)定好每一學(xué)期學(xué)生們的選課時間，有目的、有計劃地與學(xué)校協(xié)調(diào)體育課程的排課時間。這一舉措的實(shí)施，不僅可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)選擇上更有主動權(quán)，又能讓學(xué)生選擇自己喜歡的體育課程，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生在體育課堂教學(xué)活動中的積極性。在體育選項課程中，學(xué)生的選課情況具有很大的區(qū)別，像球類運(yùn)動一般選擇的大多數(shù)都是男生，而健美操、體操這類運(yùn)動選擇的大多數(shù)是女生，由此可以看出高中體育教學(xué)中性別差異的因素是非常有必要重視的，也是教師提高高中體育教學(xué)效果的有效措施，可以幫助教師更好地達(dá)到一開始制定的教學(xué)目標(biāo)。

二、注重男女性別差異所帶來的影響，有針對性地設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)

男女性別差異體現(xiàn)在生理上以及心理上，高中男女學(xué)生面對體育課程的態(tài)度截然不同，男生面對體育課程顯現(xiàn)的態(tài)度是較欣喜的，女生雖體現(xiàn)出較為喜悅的態(tài)度但在課上內(nèi)容練習(xí)進(jìn)行時不積極，這些現(xiàn)象的緣由正是性別差異，所以教師在教學(xué)過程中需制定有針對性的教學(xué)目標(biāo)。雖然在之前我們提到了體育模塊選項課程的開發(fā)和使用，可以在一定程度上更好地解決體育教學(xué)中男女性別差異這一點(diǎn)所帶來的教學(xué)難題，但是由于高中學(xué)生數(shù)量龐大，男女混合上課的現(xiàn)象是不可能消除的。所以，教師在實(shí)際教學(xué)的過程中，需要根據(jù)班級的整體學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)內(nèi)容，在注重男女性別差異所帶來影響的情況下，有針對性地設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)。男生有男生需要達(dá)到的教學(xué)要求和目標(biāo)，而女生也是一樣，這樣才能使得高中體育教學(xué)更加客觀，有助于高中體育教學(xué)效果的提升。

例如，男女學(xué)生喜好的運(yùn)動項目會有差別，教師可以根據(jù)學(xué)生喜歡的運(yùn)動類型進(jìn)行分類，針對性教學(xué)。我們以羽毛球這項體育運(yùn)動為例，這項運(yùn)動喜歡的人群大部分為女生，但也有少部分男生也很偏愛這項小球運(yùn)動。在男女生同時進(jìn)行這項運(yùn)動時，我們可以發(fā)現(xiàn)男生在打球時往往更偏向于使用力量，喜歡激烈一點(diǎn)的殺球?qū)Q，而女生則會更加注重耐心和技巧，喜歡運(yùn)動給身體帶來的愉悅感。這屬于男女生與生俱來的性格差異，由學(xué)生家庭生長環(huán)境、培養(yǎng)方式等決定。

三、了解學(xué)生對體育運(yùn)動的關(guān)注點(diǎn)，有針對性地制定課堂教學(xué)策略

體育運(yùn)動具有多樣化的特點(diǎn)，運(yùn)動的關(guān)注點(diǎn)同時也呈現(xiàn)出多樣化的特性，通過對體育運(yùn)動的關(guān)注點(diǎn)了解分析，可以知道學(xué)生傾向于哪一項運(yùn)動。經(jīng)過相關(guān)數(shù)據(jù)的查閱以及各類運(yùn)動賽事之后的反映來看，雖然在體育運(yùn)動方面男生會比女生更有興趣，在學(xué)校舉行的運(yùn)動會上主力軍也是男生，但是不乏同樣熱愛運(yùn)動的女生。更是有不少的女生喜歡籃球這一類激烈的球類運(yùn)動，所知道的相關(guān)知識也非常豐富，對于熱愛籃球、喜歡觀看NBA直播的男生來說就更不用說了?；谶@一現(xiàn)狀，教師可以在實(shí)際教學(xué)中多了解學(xué)生的運(yùn)動喜好以及學(xué)生對體育運(yùn)動的關(guān)注度，借助這些信息制定出更具針對性的課堂教學(xué)策略。

例如，在多數(shù)運(yùn)動中，籃球課程選課體現(xiàn)出來的男女差異最為明顯，我們就以籃球這項熱門運(yùn)動進(jìn)行討論。在學(xué)校開設(shè)了體育模塊的選項課程之后，我們可以發(fā)現(xiàn)選擇籃球的女生還是少之又少，而男生占大多數(shù)。所以，由于男女生理上的差別，進(jìn)而對于籃球此項運(yùn)動也需差別對待。針對選擇了籃球這項運(yùn)動的女生我們往往會采取獨(dú)立訓(xùn)練或者計劃練習(xí)的教學(xué)方式，在這一過程中通過觀察女生的籃球訓(xùn)練，找出女生在這項體育運(yùn)動和日常訓(xùn)練中所出現(xiàn)的誤區(qū)，并及時地進(jìn)行指導(dǎo)、糾正。

四、結(jié)語

總而言之，高中體育運(yùn)動課程的開展本就是以增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)為目標(biāo)，讓學(xué)生提升鍛煉積極性，進(jìn)而教師則需更加注重學(xué)生的針對訓(xùn)練。高中體育教師需要根據(jù)目前班級中男女學(xué)生的實(shí)際情況，在注重性別差異的基礎(chǔ)上，結(jié)合男女學(xué)生對體育教學(xué)的不同學(xué)習(xí)需求，制定不同的教學(xué)要求，爭取使得高中體育教學(xué)更有針對性，更具效率，最終實(shí)現(xiàn)高中體育整體教學(xué)效益的提高，以及促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展這一教學(xué)目標(biāo)。

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