石研

摘要：共青團通過鼓舞、引導學生，為今后的發(fā)展點明發(fā)展之路，從而幫助青年樹立起正確的“三觀”。因此，中職學校要以新常態(tài)為基礎(chǔ)，充分利用共青團的導向性與主動性，激發(fā)團組織優(yōu)勢，促使青年健康成長。

關(guān)鍵字：中職;共青團;創(chuàng)新;學校

引言：

共青團要用積極的態(tài)度完成黨制定的工作目標，協(xié)助青年成為合格的社會主義接班人，以服務大局為主線，增強共青團的凝聚力與吸引力。新形勢下，中職學校共青團既有機遇，也有挑戰(zhàn)。面對這種情況，中職學校共青團要做好創(chuàng)新性研究，結(jié)合實踐活動，深化德育工作。

一、以“大思政”為格局，準確定位中職共青團

（一）深化學習，增強理論自覺性

中職學校的共青團要不斷增強理論學習，體會各個省市針對共青團的改革思路，認真學習全國思想政治會議精神，將共青團放在“大思政”當中思索，從學習匯總樹立理論自覺與自信。

（二）把握脈搏，準確定位

中職學校共青團要加大對先進性的培育，嚴格發(fā)展準則，提高團隊質(zhì)量;優(yōu)化團員管理制度，通過意識教育，深化參團培訓，提高團員意識。為達到“固本強基”的效果，中職學校要不斷深化團支管理，利用“團支一體化”，理順團支部與班委關(guān)系，提高工作實效。

（三）多重覆蓋，探索基層布局

以學校團委、系部、總支部、班級團支部為代表的團組織，在新時期的團建工作中暴露了很多問題，如：團隊意識薄弱、集體意識淺薄、凝聚力弱等。對此，中職學校要結(jié)合共青團小組，根據(jù)團支部組織功能，讓工作機制有機的整合到一起，通過搭建信息反饋機制與日志，掌握思想動態(tài)。

二、以時代發(fā)展為基礎(chǔ)，創(chuàng)新中職共青團的開展方法

（一）重視新媒體的使用

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時期，中職學校要深入新媒體潛質(zhì)，充分利用共青團網(wǎng)站、微信交流群、訂閱號等方式，鼓勵學生入群，第一時間在群內(nèi)發(fā)布動態(tài)，讓全體團員得到更多的獲得感與喜悅感，讓被動的團員學習變成主動獲得信息。同時，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，能夠讓不同年級、不同專業(yè)的學子暢所欲言，在集思廣益、不分彼此中，讓共青團轉(zhuǎn)變載體。利用共青團負責人、學生與老師間的網(wǎng)絡(luò)平臺，幫助學生解疑答惑，促使校團工作縱向深入。

（二）關(guān)注學生的綜合素養(yǎng)

共青團要引領(lǐng)學生形成職業(yè)發(fā)展的理念，認真貫徹“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的精神，利用新渠道與KAB等培訓項目，在中職學校深化創(chuàng)業(yè)預備、啟蒙教育、成長規(guī)劃以及創(chuàng)業(yè)模擬活動。在團組織不斷努力之中，深化職業(yè)建設(shè)，為中職學生畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新活動積累經(jīng)驗。另外，團組織應當為學生提供良好的政策指引，通過提高學生理性就業(yè)、自主擇業(yè)能力，讓學生形成過硬的職業(yè)技能，以“工匠精神”為指導，提高職業(yè)技能。

（三）深化中職學校的人文情懷

中華民族擁有濃厚的民族文化，掌握并且理解思想精華，對樹立“三觀”具有重大影響。傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中包含豐富的道德觀念與民族精神，這也是新時代提高核心素養(yǎng)的關(guān)鍵，怎樣培育出符合中職學生的文化教育模式是當代中職學校必須深思的問題。對此，中職學校需要整合學生特點與人才培養(yǎng)目標，根據(jù)初探、甄選、總結(jié)等步驟，深化校園活動，打造人文底蘊。

三、層層深化，深入中職共青團德育工作

（一）激發(fā)思想政治教育優(yōu)勢

共青團委要深化對“四個意識”的學習，深化“兩學一做”，讓理論精神根植于學生團員內(nèi)心，外化成行動，最后成為智力支撐與精神抓手。另一方面，共青團要深入代表大會精神，強化和團組織的交流，積極吸取意見精華。通過增強對團組織的引導，及時關(guān)注各級團員思想動態(tài)，發(fā)揚思想政治優(yōu)勢。

（二）打造中職學校共青團品牌

共青團品牌文化作為中職學校共青團的內(nèi)在驅(qū)動與生命線，中職學校要深入青年志愿者活動，讓團組織更好的服務青年、回饋社會。例如：每年組織學生到烈士墓園掃墓，引導他們學習烈士的感人故事，讓其珍惜當下生活的不易;在國慶節(jié)與五四青年節(jié)等特殊節(jié)日組織愛國主義教育活動，用青年喜愛的文娛活動，提高團員實踐動力與愛國熱情。

（三）深化素質(zhì)教育

素質(zhì)教育作為中職學校共青團的培育目標，同時也是中職學生的追求。針對目前的中職學校教育，要深入“素質(zhì)教育”的精髓，利用教學方式、教學變革，讓理論與實踐整合到一起，讓素質(zhì)教育在中職學校開花結(jié)果。因此，共青團要打破重復機械的宣傳模式，結(jié)合學生的職業(yè)能力與專業(yè)實習，有目的的開展素質(zhì)教育。同時，以時代為前沿，將“立德”作為育人途徑，利用社團活動，塑造先進與標桿。

結(jié)語：

歷史華章盡顯，中職學校共青團的創(chuàng)新工作是一條漫長之路，不能一蹴而就，認真落實各項政策、狠抓創(chuàng)新，以新常態(tài)為背景深化創(chuàng)新力度，用嶄新的面貌對待中職學校共青團的各項工作。

參考文獻：

[1]周夢云.中職學校共青團工作“娛樂化”問題及其治理對策——以重慶市L職業(yè)教育中心為例[D].重慶：重慶大學，2017.

[2]梁之亮.新形勢下中職學校團學工作者應如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)[J].廣東教育（職教版），2017，（12）：36-37.

[3]梁之亮.新形勢下中高職學校共青團工作的創(chuàng)新性比較研究[J].職業(yè)，2018，（13）：28-31.