何懿

摘 要：在新時代發(fā)展的大背景之下，對高校的具體發(fā)展提出了較高的要求。盡管各大高校在實際的發(fā)展過程中都面臨著比較巨大的挑戰(zhàn)，但是從長遠(yuǎn)的發(fā)展角度來觀察，其面臨著非常多的發(fā)展機(jī)遇。本篇文章主要對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思政教育創(chuàng)新工作的開展作一下簡單的研究，比提出針對性的對策，希望可以給大家?guī)ヒ恍﹩l(fā)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，高校，思政教育

1 前言

近些年以來，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境發(fā)生了非常巨大的變化，高校學(xué)生對知識的渴求變得非常大，因此互聯(lián)網(wǎng)對他們的成長來講可以產(chǎn)生很大的影響。在高校思政教育的過程當(dāng)中，輔導(dǎo)員不僅需要對戰(zhàn)略創(chuàng)新以及突破進(jìn)行重視，還需要深刻的理解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的具體特征，只有這樣才可以提出具備針對性的戰(zhàn)略建議。

2 具體的影響

2.1 帶來機(jī)遇

一方面，互聯(lián)網(wǎng)可以豐富高校思想政治教育的具體內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)屬于一種新型的通信媒體，具備的特點，信息量比較大，時空的限制比較小以及信息更新非常迅速等，和之前傳統(tǒng)的媒體難以相提并論。它為思想政治教育提供了非常多的信息資源，使得思想政治教育的具體內(nèi)容變得更加的豐富化。另一方面，該網(wǎng)絡(luò)可以對高校思想政治教育的具體教學(xué)方法進(jìn)行更正。之前傳統(tǒng)的思想政治教育大多都會采用老師講述的模式進(jìn)行教學(xué)，這種“填塞”式的單向灌輸非常的難以使得學(xué)生的積極性以及主觀能動性得到激發(fā)。但是利用網(wǎng)絡(luò)可以把教學(xué)變得更加的生動化，可以通過文字，動畫，聲音以及圖像等方式進(jìn)行教學(xué)，這樣會使得教學(xué)方法辦的更加的直觀化以及生動化，無疑當(dāng)中使得思政教育的吸引力得到增強(qiáng)，進(jìn)一步使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)[1]。

2.2 面臨的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)屬于一把雙刃劍。在發(fā)展的過程中給高校思政教育工作帶來了一些機(jī)遇，但是同樣也帶來了一些比較嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。首先，互聯(lián)網(wǎng)會對高校學(xué)生的身心健康造成嚴(yán)重的損害：一方面，非常多高校學(xué)生沉迷在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中，長時間的玩游戲，缺乏相應(yīng)的運動，造成身體比較衰弱，視力模糊不清，食欲不振，晝夜節(jié)律紊亂，失眠以及非常多其他的一些不良生理反應(yīng)等。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)上包含著非常多的垃圾郵件，會非常的容易吸引那些自我控制能力弱以及好奇心強(qiáng)的高校學(xué)生，這樣非常容易引起道德意識薄弱以及對與錯觀念模糊的問題，嚴(yán)重的損害高校學(xué)生的心理健康。其次，互聯(lián)網(wǎng)可以腐蝕高校學(xué)生的道德素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)具備匿名性以及隱蔽性的特點這樣就會給高校學(xué)生提供了一個比較隱蔽的環(huán)境。其可以在互聯(lián)網(wǎng)上扮演與自身完全相反的角色，會放棄道德約束，做任何想做的一些事情，甚至?xí)笏恋倪M(jìn)行宣泄。隨著時間的發(fā)展，大學(xué)生在道德素質(zhì)方面被嚴(yán)重的削弱?；ヂ?lián)網(wǎng)非常容易造成大學(xué)生之間人際關(guān)系出現(xiàn)冷漠的情況，互聯(lián)網(wǎng)改變了之前人際交流的方式，逐漸的發(fā)展為人與機(jī)器之間的通信。高校學(xué)生沉迷于在線聊天以及在線游戲，這樣能就會進(jìn)一步造成人際的關(guān)系冷漠[2]。

3 具體的措施

3.1 完善網(wǎng)絡(luò)媒體

隨著高科技的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)社會的到來屬于一種非常重要的發(fā)展趨勢。因此，高校思政教育工作一定要勇于迎接這一機(jī)遇，進(jìn)一步的完善高校思政教育的具體網(wǎng)絡(luò)媒體，從而在互聯(lián)網(wǎng)的大背景之下發(fā)展比較高效的思政教育。第一，可以加強(qiáng)高校校園的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，校園網(wǎng)可以促進(jìn)學(xué)生以及教師獲得更多的知識，并促進(jìn)高校思政教育突破時空的具體限制。與此同時，在高校校園網(wǎng)的幫助之下，課題建立關(guān)于學(xué)生的管理制度，積極的傳播高校思政教育的具體內(nèi)容，擴(kuò)大之前思政教育的宣傳渠道。第二，屬于師生創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)的一種交流平臺，在互聯(lián)網(wǎng)的大背景之下，不僅可以在課堂上展示師生之間的交流，而且還可以可利用電子優(yōu)勢以及博客消息，保障師生之間可以完成比較平等的互動，進(jìn)一步促進(jìn)師生之間的共同發(fā)展。最后，在高校思政教育的過程當(dāng)中需要融入互聯(lián)網(wǎng)，這樣就可以使得學(xué)生獲取知識的途徑進(jìn)一步擴(kuò)大，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的具體渠道。學(xué)習(xí)熱情提高了，那么思政教育的效率自然也會得到提高。

3.2 更新具體的教育理念

在這個發(fā)展階段，互聯(lián)網(wǎng)對高校思政教育工作產(chǎn)生了非常大的影響。主要體現(xiàn)在高校思政教育的內(nèi)容以及方法上面。換句話來講，它在很大程度上會受到互聯(lián)網(wǎng)的影響。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐漸的成為高校學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活當(dāng)中非常重要的組成部分。因此，高校在進(jìn)行思政教育工作時一定要重視互聯(lián)網(wǎng)。為了進(jìn)一步促進(jìn)思政教育的發(fā)展，高校已經(jīng)逐漸的發(fā)展成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下實施思政教育的一個重要場所。而且，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校的思政教育當(dāng)中得到了非常廣泛的應(yīng)用，同時其具有比較重要的作用?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅可以為高校學(xué)生創(chuàng)造比較廣闊的學(xué)習(xí)以及交流環(huán)境，而且還可以使得高校的思政教育觀念得到進(jìn)一步的豐富。因此，我們一定要重視互聯(lián)網(wǎng)在高校思政教育當(dāng)中的具體價值，同時要把互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)作媒介，進(jìn)一步的推動思政教育改革[3]。

3.3 完善思政教育的具體環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為高校學(xué)生創(chuàng)造了一個可以免費的言論環(huán)境，但是高校學(xué)生明辨是非的水平比較有限。由于互聯(lián)網(wǎng)上存在一些極端信息，這樣會不同程度的影響高校學(xué)生的具體思政教育，因此在網(wǎng)絡(luò)下實施比較良好的思政教育環(huán)境是非常必要的。中央政府部門要制定相關(guān)的法律法規(guī)，以更好的規(guī)范人類網(wǎng)上行為，以免在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境當(dāng)中出現(xiàn)一些不良的言論。要不斷地加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息的具體監(jiān)控，防止不良數(shù)據(jù)的出現(xiàn)以及傳播。需要加快實名制的步伐，這樣也可以對高校學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)上行為進(jìn)行規(guī)范。除此之外，要把高校思政教育知識更好的引入到互聯(lián)網(wǎng)實例當(dāng)中，逐漸的影響高校學(xué)生的具體網(wǎng)絡(luò)行為。在對互聯(lián)網(wǎng)思政教育工作進(jìn)行完善的過程中，一定要在執(zhí)法機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)之上，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)背景的具體監(jiān)控[4]。

4 結(jié)束語

總之，信息時代的迅速發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)更快的融入到了生活的各個層面。利用互聯(lián)網(wǎng)，當(dāng)代教育也取得了非常大的進(jìn)步，但是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境畢竟屬于一把雙刃劍，在這個過程中一定要做好迎戰(zhàn)的準(zhǔn)備，只有這樣才可以為新時期高校學(xué)生的思政教育工作提供相應(yīng)的保證。

參考文獻(xiàn)

[1]褚志遠(yuǎn).網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思政教育創(chuàng)新對策研究[J].新教育時代電子雜志：教師版（8）：260-260.

[2]閆曉靜，寧建榮，賈耀忠，etal.論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思政教育創(chuàng)新[J].中國報業(yè)（4x）：32-33.

[3]龍黃珠.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思政教育創(chuàng)新探討[J].新教育時代電子雜志：學(xué)生版，2017（6）.

[4]王自尋.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思政教育創(chuàng)新探討[J].亞太教育，2015（24）：104-104.