摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從我國(guó)制定的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)以及居民對(duì)文化產(chǎn)品的需求看，對(duì)管理型人才尤其是應(yīng)用型人才的需求越來(lái)越大。文化產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型管理人才是具有突出實(shí)際操作能力以及先進(jìn)文化觀念的復(fù)合型人才。如此文化產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用型管理人才培養(yǎng)模式愈加重要。本文主要對(duì)文化產(chǎn)業(yè)中應(yīng)用型管理人才的培養(yǎng)進(jìn)行了分析，以期相關(guān)工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：文化產(chǎn)業(yè);應(yīng)用型管理;人才培養(yǎng)

文化是一種歷史發(fā)展現(xiàn)象，也是歷史發(fā)展的表現(xiàn)。隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展與人們精神層次上需求的不斷提高，文化不僅要滿足人們的這些需求，同時(shí)也成為能夠創(chuàng)造更多物質(zhì)財(cái)富的商品，并逐漸成為一種產(chǎn)業(yè)。文化產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展催生了應(yīng)用型管理人才的需求。高校作為人才培養(yǎng)的教育基地，培養(yǎng)符合社會(huì)文化發(fā)展的應(yīng)用型管理人才，是其目前面臨的重要課題。

1 文化產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型管理人才的內(nèi)涵及特征

1.1 文化產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型管理人才內(nèi)涵

文化產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用型管理人才指的是，在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)文化商品及服務(wù)為主要業(yè)務(wù)的文化企業(yè)中，根據(jù)外部環(huán)境和企業(yè)本身的內(nèi)在情況，對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行組織、策劃、控制等，將文化的價(jià)值轉(zhuǎn)變成商業(yè)輸出價(jià)值，并能為企業(yè)創(chuàng)造一定社會(huì)利潤(rùn)的應(yīng)用型人才。

1.2 文化產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型管理人才的特征

應(yīng)具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力。文化產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型管理人才主要體現(xiàn)在理論聯(lián)系實(shí)際和創(chuàng)新的能力上。在這里最重要就是要做到理論聯(lián)系實(shí)際，理論指導(dǎo)實(shí)際有利于企業(yè)工作效率的提升，如果一直停留在表面而沒(méi)有實(shí)際應(yīng)用，那么也只是紙上談兵。另一個(gè)重要的就是創(chuàng)新能力，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化時(shí)隨時(shí)的，所以面臨的問(wèn)題和環(huán)境也是復(fù)雜的，企業(yè)根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)創(chuàng)新工作方法，這也要求了應(yīng)用型管理人員在豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還要有創(chuàng)新精神。

文化產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用型管理人才應(yīng)是外向型人才。首先就要求應(yīng)用型人才的外語(yǔ)交流能力的熟練度。然后是要在經(jīng)濟(jì)管理上了解國(guó)外的經(jīng)濟(jì)文化體制，要具有國(guó)際化的洞察力，熟悉他國(guó)文化市場(chǎng)的運(yùn)行規(guī)律，然后將我國(guó)的文化產(chǎn)品順利輸進(jìn)國(guó)外，為企業(yè)為國(guó)家創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)。

應(yīng)用型人才應(yīng)是具有完整知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)合型人才。1）具備經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)。文化產(chǎn)業(yè)是藝術(shù)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的學(xué)科，將文化產(chǎn)品商品化，并投放在市場(chǎng)上，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，這要求管理人才必須具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)。熟悉市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作規(guī)律，才能企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更過(guò)價(jià)值。2）具備管理學(xué)知識(shí)。文化產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用管理人才，最重要的就是對(duì)文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)的管理，所以相關(guān)人才不僅要掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)，更要掌握管理學(xué)的相關(guān)知識(shí)。

2 文化產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型管理人才培養(yǎng)的重要性

2.1 是文化體制改革和提升文化軟實(shí)力的需要

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及文化體制改革的逐步深入，文化產(chǎn)業(yè)政策體系也日益健全。深化文化體制改革，對(duì)于擴(kuò)大就業(yè)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式有重要的作用。同時(shí)，應(yīng)用型文化產(chǎn)業(yè)管理人才的培養(yǎng)，有利于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)民族精神，提升中華文化的凝聚力和軟實(shí)力，有利于我國(guó)綜合國(guó)力的提升，更有利我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)“走出去”，抵御外來(lái)文化的侵蝕，保障國(guó)家文化安全。

2.2 我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要更多的高素質(zhì)應(yīng)用型人才

文化產(chǎn)業(yè)屬于密集型產(chǎn)業(yè)，它的發(fā)展離不開(kāi)大量專(zhuān)業(yè)的人才和具有文化經(jīng)營(yíng)管理能力的人才。所以，各層次文化管理人才的培養(yǎng)，能有效推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，也能滿足人們的精神文化需求，從而進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)主義精神文明的建設(shè)和發(fā)展。尤其是我國(guó)各地相繼出臺(tái)了扶持文化產(chǎn)業(yè)的相關(guān)政策和發(fā)展規(guī)劃，文化市場(chǎng)日益成為全社會(huì)的重點(diǎn)關(guān)注，大量高素質(zhì)、懂管理的人才需求量急劇增加。

3 應(yīng)用管理人才在文化產(chǎn)業(yè)中的培養(yǎng)分析

3.1 以行業(yè)的實(shí)際需求為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)應(yīng)用型管理人才的培養(yǎng)目標(biāo)

文化產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型管理人才的培養(yǎng)首先要做到的就是確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。高?？茖W(xué)合理地設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)于明確教育方向，建立相關(guān)教學(xué)制度、內(nèi)容和方法，以及組織和管理教育活動(dòng)起著決定性的指導(dǎo)作用。辦學(xué)條件的不同，也就決定了不同層次類(lèi)型高校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的差異性。

文化管理專(zhuān)業(yè)在課程設(shè)置以及教學(xué)過(guò)程中，一定要根據(jù)文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的實(shí)際情況，必須與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向、發(fā)展水平一致，緊跟文化產(chǎn)業(yè)藝術(shù)發(fā)展的最新趨勢(shì)，以行業(yè)為指導(dǎo)方向。不斷研究文化市場(chǎng)就業(yè)情況以及生源情況，使得應(yīng)用型文化管理專(zhuān)業(yè)人才的定位、招生規(guī)模都能與市場(chǎng)規(guī)律相符合。

3.2 科學(xué)地設(shè)置文化產(chǎn)業(yè)教學(xué)課程體系

根據(jù)文化產(chǎn)業(yè)應(yīng)用管理人才設(shè)置的培養(yǎng)目標(biāo)，其課程體系總體可分為三個(gè)方面：1）文化基礎(chǔ)課程與文化素養(yǎng)類(lèi)課程，這主要培養(yǎng)學(xué)生的文化品德，促使其形成深厚的文化素養(yǎng)。2）管理類(lèi)的課程設(shè)置，這是為了讓學(xué)生更多地掌握文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的基本方法和理論，從而培養(yǎng)從事文化產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)營(yíng)和管理等工作培養(yǎng)綜合能力。3）經(jīng)濟(jì)類(lèi)課程，主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)文化產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)屬性，掌握基本經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和方法，熟悉文化產(chǎn)業(yè)運(yùn)作的過(guò)程和規(guī)律。除此之外還要注意 這些課程的交叉滲透，加強(qiáng)這些知識(shí)之間的銜接和結(jié)合，形成完整的文化產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型管理人才的課程體系。

3.3 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生的文化產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

實(shí)踐性和應(yīng)用性是文化產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型管理人才最鮮明的特點(diǎn)。所以，應(yīng)用型管理人才的培養(yǎng)必須要以學(xué)生成長(zhǎng)為主，科學(xué)合理地安排學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。全面了解市場(chǎng)對(duì)于這個(gè)專(zhuān)業(yè)人才的需求動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合。

實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的課程構(gòu)建，既要追求教學(xué)質(zhì)量，又要保證有足夠的實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)實(shí)踐性教學(xué)也必須要貫穿文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)群過(guò)程。加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，開(kāi)展橫向聯(lián)系，與各個(gè)企事業(yè)單位聯(lián)合辦學(xué)，建立聯(lián)合教學(xué)體系。此外，策劃、組織各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生文化產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.4 重視文化產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型管理人才師資隊(duì)伍的建設(shè)

建立一個(gè)專(zhuān)業(yè)的高素質(zhì)的文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型管理人才目標(biāo)的重要手段。同時(shí)也要求教師要具有豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。目前，部分院校的文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的教師基本是從相近專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，實(shí)際的理論水品不是很高，文化產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)不合理，缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景。所以，推進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化轉(zhuǎn)型，建設(shè)高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍迫在眉睫。一方面，要對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，有計(jì)劃地利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行在職培訓(xùn)，讓教師深入相關(guān)企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)鍛煉;引進(jìn)專(zhuān)業(yè)骨干和學(xué)術(shù)領(lǐng)頭人，發(fā)揮高層次人才的引領(lǐng)作用，提高專(zhuān)業(yè)科研水平。另一方面，充分發(fā)揮各個(gè)院系的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)資源共享。同時(shí)主動(dòng)與校外專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行聯(lián)系，邀請(qǐng)其到校參與專(zhuān)業(yè)教學(xué)、科研和文化產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的建設(shè)工作。

4 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，加強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的應(yīng)用性和實(shí)踐性能力，需要各個(gè)教學(xué)工作者進(jìn)行不斷談過(guò)與實(shí)踐，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。目前我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)仍處于探索階段，高校要根據(jù)文化產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型管理專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)實(shí)際需求，創(chuàng)設(shè)符合市場(chǎng)規(guī)律的課程，不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)出社會(huì)和企業(yè)真正需要的實(shí)踐能力和應(yīng)用性強(qiáng)的高素質(zhì)人才。

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作者簡(jiǎn)介

朱英誠(chéng)（1992-），男，漢族，河南禹州人，研究生，河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院，研究方向：文化產(chǎn)業(yè)管理。