蔡敦文

摘要：復習是學習過程中的重要環(huán)節(jié)，學生通過復習可以夯實基礎，查漏補缺，還可以得到新的靈感，最終促進學生學習水平的提高。數(shù)學作為小學生學習內(nèi)容的重要組成部分，更要做好復習工作。本文就梳理知識脈絡、加強小組合作、培養(yǎng)復習習慣進行探討，旨在通過合理的教學模式加強畢業(yè)班學生的數(shù)學復習效率，提高學生的數(shù)學學習水平。

關鍵詞：小學數(shù)學;畢業(yè)班;復習策略

中圖分類號：G623.5???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）18-0149-01

畢業(yè)班的學生即將進入到更高層次的學習，但是這需要學生首先扎實基礎，因此小學畢業(yè)班的學生要做好復習工作，為更高層次知識的學習做好鋪墊。教師在開展復習教學工作的過程中，要充分檢驗學生對數(shù)學知識的掌握情況，根據(jù)學生的學習能力設計靈活的教學模式，使學生在復習階段發(fā)揮最大的能力學習，最終提高學生的數(shù)學水平。

1.梳理知識脈絡，做好查漏補缺

教師在開展數(shù)學復習教學的過程中，首先要帶領學生梳理學習內(nèi)容的知識脈絡。教師引導學生梳理知識脈絡，一方面是做好查漏補缺的工作，學生在這個過程中會發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而對癥下藥進行彌補;另一方面可以提高學生的學習能力，使學生在將來學習的時候也能夠做好查漏補缺的工作，最終提高學生的數(shù)學水平。

以《分數(shù)乘法》為例。學生在學習這一課的時候，要掌握分數(shù)乘法的計算法則。雖然這一課只是分數(shù)乘法的計算，但實際上涉及乘法的意義、分數(shù)的意義和性質(zhì)，最后是分數(shù)乘法的運算法則。教師在引導學生復習這一課的時候，可以先要求學生做好思維導圖，思維導圖的中心就是分數(shù)乘法，周圍是分數(shù)乘法這一章節(jié)的知識點，再往外拓展延伸就是乘法的意義、乘法的運算法則等等。在這個過程中，教師可以讓學生以小組的形式一起整合本章節(jié)的知識，學生之間互相查漏補缺，這樣可以加強學生對本單元知識的全面理解，同時鞏固學生的數(shù)學基礎，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。當然教師要做好主導工作，在知識點有遺漏的時候提醒學生，完善學生的思維導圖。教師通過引導學生查漏補缺，使學生得到了能力方面的鍛煉，夯實了數(shù)學知識，最終提高了學生的數(shù)學水平。

2.加強小組合作，引導自主探究

教師在開展數(shù)學復習教學的過程中，可以引導學生自主探究。一方面學生已經(jīng)學習過這一部分的知識，對于知識有一定的掌握，因此自主探究對于學生來說不算困難;另一方面，自主探究能力的培養(yǎng)會使學生受益終生，也可以加強學生對數(shù)學知識的理解，使學生溫故而知新，最終提高學生的學習能力。

以《比例》為例。學生在學習這一課的時候已經(jīng)掌握了關于比例的計算方法，但是學生仍然容易出錯，究其原因是學生沒有認真探究數(shù)量關系之間的變化關系。教師在引導學生復習本課知識的時候，首先要使學生掌握數(shù)量關系之間的規(guī)律。教師可以以小組的形式引導學生探究，同時教師還可以以小作文的形式考查學生對本課知識的理解程度，通過兩者結(jié)合，教師可以有效加強學生的自主探究能力。就以6.44=9.6（ ）來說，教師可以讓學生以小作文的形式說一說自己的計算過程和計算思路，在這個過程中學生會重新梳理自己的思路，加強對理論知識的理解，最終掌握數(shù)量關系之間的變化規(guī)律。教師通過引導學生在復習中自主探究，使學生重新解讀所學過的數(shù)學知識，可以加強學生對數(shù)學知識的理解，同時提高學生自主探究的能力，最終有利于促進學生數(shù)學素養(yǎng)的提升。

3.培養(yǎng)復習習慣，提高復習效率

教師在引導學生復習數(shù)學知識的過程中，要培養(yǎng)學生良好的復習習慣。良好復習習慣的養(yǎng)成可以使學生在復習的時候能夠游刃有余的查找自己需要的資料，提高學生的學習效率。教師培養(yǎng)學生的復習習慣，也是提升學生學習能力的一種方法，使學生在以后的學習中受到良好的影響，最終促進學生復習效率的提升。

以《圖形與幾何》為例。學生在復習這一課的時候，要復習角的意義、名稱;垂線、平行線的作圖;直線、射線、線段的區(qū)別。教師在引導學生復習的過程中，首先幫助學生梳理本課的知識脈絡，使學生做好筆記;然后引導學生自主探究，在這個過程中學生要根據(jù)思維導圖一點點的排查知識中的漏洞;當遇到反復出現(xiàn)錯誤的地方時，學生更要做好筆記，比如將出錯的練習題總結(jié)到筆記本上，旁邊標注解題過程、解題思路、考察的知識點。在培養(yǎng)學生復習習慣的過程中，教師要做好監(jiān)督工作，一方面是因為學生的自制力還有待提升，另一方面是教師及時了解學生的復習情況，可以對癥下藥的解決學生遇到的困難，最終提高學生的數(shù)學水平。教師通過培養(yǎng)學生復習習慣，可以使學生在翻閱資料的時候節(jié)省時間，最終提高學生的復習效率。

總之，復習對于學生來講是重要的學習環(huán)節(jié)，是幫助學生鞏固新知，夯實基礎的重要途徑。教師在開展數(shù)學教學的過程中，要充分利用好復習的時間與作用，使學生通過培養(yǎng)復習習慣、學習能力來提高復習的效率，加強學生對數(shù)學知識的掌握，最終促進學生夯實數(shù)學基礎，提高數(shù)學水平。

參考文獻：

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