李友良

摘 ?要：初中階段，學(xué)生所學(xué)習(xí)到的知識點(diǎn)瑣碎，特別是物理知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，理科綜合性強(qiáng)同時知識點(diǎn)體系龐大，學(xué)生感到吃力。對于一些基礎(chǔ)知識的掌握不夠深刻，強(qiáng)難度的知識點(diǎn)又無法理解，學(xué)生成績不會得到提高，便失去了物理學(xué)習(xí)的動力。生活化教學(xué)的實(shí)施能夠輔助學(xué)生對知識點(diǎn)的深度理解，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時也能將全部精力放到學(xué)習(xí)上，學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)也就更加有動力。本文就構(gòu)建初中物理高效課堂進(jìn)行探討和總結(jié)，以此給教師帶去一些教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞：初中物理;構(gòu)建高效課堂;激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;方便學(xué)生理解;強(qiáng)化實(shí)踐能力

生活化教學(xué)與初中化物理高效課堂的結(jié)合，能夠讓學(xué)生充分認(rèn)識到物理學(xué)習(xí)的重要性。在很大程度上輔助了學(xué)生對化學(xué)知識點(diǎn)的應(yīng)用和理解能力，教師也能通過這種生活化教學(xué)讓學(xué)生更易接受物理知識點(diǎn)，學(xué)生對知識點(diǎn)掌握牢固，那么是對物理的學(xué)習(xí)有很大幫助的。不僅是能夠提升物理成績，對于學(xué)生自身的發(fā)展也是很有好處的。本文筆者將為學(xué)生拓展一些物理學(xué)習(xí)的方法。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣的引導(dǎo)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的時候首先就是要激發(fā)自己對這門學(xué)科的興趣，這樣才能真正鼓勵到自己的學(xué)習(xí)工作。而生活化教學(xué)能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生意識到物理學(xué)習(xí)是有這著其微妙的的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時其中蘊(yùn)含著很多的知識點(diǎn)。結(jié)合生活教學(xué)的第一個好處就是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到生活化學(xué)習(xí)的好處。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“機(jī)械運(yùn)動”這一章節(jié)學(xué)習(xí)時，我們了解到學(xué)生在物理的學(xué)習(xí)當(dāng)中是最喜歡運(yùn)動類的知識點(diǎn)的，因?yàn)槟軌蚍e極地引起自己的興趣，同時帶動自己的思考能力。學(xué)生學(xué)習(xí)物理的階段本就是一個積極影響自己思維方式的階段。物理的學(xué)習(xí)需要學(xué)生有很多的空間想象力，而生活化教學(xué)使得學(xué)生能夠很好地了解到物理知識點(diǎn)。因?yàn)槲锢淼膶W(xué)習(xí)是與生活息息相關(guān)的，這讓學(xué)生能夠很好地融入到物理的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，給學(xué)生節(jié)省了不少的時間。機(jī)械運(yùn)動的學(xué)習(xí)其中有著很多理科性較強(qiáng)的觀點(diǎn)，我們把這些知識點(diǎn)籠統(tǒng)的整理到一起，方便教師進(jìn)行教學(xué)，也能夠讓學(xué)生了解到更多的物理學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然最重要的還是激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。生活化教學(xué)與物理課堂的有效結(jié)合能夠很好地讓學(xué)生感受到物理學(xué)習(xí)的妙處，這就使得學(xué)生從心底真正提高自己對物理學(xué)習(xí)的興趣，真正達(dá)到了我們的教學(xué)目的。

二、學(xué)生理解更加方便

物理學(xué)習(xí)的知識不似學(xué)生學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)，這里面有著很多的知識點(diǎn)是需要學(xué)生認(rèn)真琢磨和思考的，學(xué)生不能只是淺顯地留在物理知識點(diǎn)表面，最重要的是要深入其中，有著更好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。生活化教學(xué)的實(shí)施，讓學(xué)生體驗(yàn)到了更多的物理學(xué)習(xí)的好處，這其中便有能夠讓學(xué)生理解知識更加方便的好處。學(xué)生如何才能夠得到更多的適合自己的學(xué)習(xí)方法呢？這就能夠在通過教師進(jìn)行生活化教學(xué)來從中找到更多的方法。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“聲現(xiàn)象”這一章節(jié)時，這其中有著關(guān)于聲音的很多學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，這些使得學(xué)生能夠很好地了解到生活中常常聽到的聲音都有著怎么樣的奧妙之處。這一章節(jié)中第一小節(jié)講的就是聲音的產(chǎn)生和傳播，教師在上課之前可以先讓學(xué)生自己進(jìn)行思考聲音是如何進(jìn)行傳播的，它又是怎樣產(chǎn)生的，這里面究竟有著什么樣的知識點(diǎn)在等著學(xué)生進(jìn)行探索。學(xué)生能夠?qū)@些問題有一個簡單的思考，這就真正引起了學(xué)生的注意力，幫助他們快速進(jìn)入學(xué)生狀態(tài)。聲音是與生活息息相關(guān)的，學(xué)生在學(xué)習(xí)時也會有著很大的好奇心，最關(guān)鍵的學(xué)生能夠通過這種方式來輔助自身對該階段知識點(diǎn)的理解，這便使得學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力能夠減輕很多，教師也能夠更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生的物理成績得到了提高，也真正達(dá)到了教學(xué)目的。

三、強(qiáng)化知識實(shí)踐能力

初中學(xué)生剛結(jié)束物理學(xué)習(xí)，自然會覺得物理的學(xué)習(xí)很費(fèi)腦筋。物理知識點(diǎn)瑣碎，需要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)生也可以通過實(shí)踐來鞏固自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生利用物理知識不能只是裝在腦子里，最主要的還是要運(yùn)用到生活當(dāng)中去，這樣才能夠真正掌握物理的學(xué)習(xí)。結(jié)合生活進(jìn)行教學(xué)能夠強(qiáng)化學(xué)生的知識點(diǎn)實(shí)踐能力，讓學(xué)生成長得更加迅速。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“物態(tài)變化”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)時，本章節(jié)中涉及到很多動態(tài)的學(xué)習(xí)，教師可以利用多媒體教學(xué)來讓學(xué)生觀察物體的形態(tài)，這就能夠讓學(xué)生更加直觀地了解到物態(tài)變化的整個過程。而同樣的物理學(xué)習(xí)中有許許多多的實(shí)驗(yàn)，這就給學(xué)生帶去了很多好處，結(jié)合生活進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能夠給本章節(jié)的學(xué)習(xí)帶去一些有用的信息，學(xué)生能夠在做實(shí)驗(yàn)時鞏固自己對這方面的知識理解，也能夠增加學(xué)生的動手能力。教師也要在這個過程中起到一個幫助的作用，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時會出現(xiàn)很多情況，或大或小，或好或壞，所以需要教師認(rèn)真督察，在學(xué)生需要幫助時及時給予幫助。生活化教學(xué)可以強(qiáng)化學(xué)生物理知識實(shí)踐，也能增加學(xué)生的動手能力，學(xué)生知識理解更加深刻，成績也能得到穩(wěn)定提高。

總而言之，生活化教學(xué)的實(shí)施，對于教師而言，可以豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師能夠在這個教學(xué)工作中慢慢掌握教學(xué)的特點(diǎn)，改善自己在教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些缺點(diǎn)和不足。對于學(xué)生而言，可以帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加他們對化物理學(xué)習(xí)的興趣，給學(xué)生帶去動力。當(dāng)然，生活化教學(xué)與物理課堂的有效結(jié)合，需要教師和學(xué)生的配合，只有二者共同努力，那么提高學(xué)生的成績是很有效的。

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