李淼淼

【摘要】數(shù)學(xué)是一門邏輯性嚴(yán)謹(jǐn)、抽象性較高的學(xué)科，會使學(xué)生對這門功課在心理上形成枯燥乏味的想法，從而缺少應(yīng)有的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要保證，興趣是可以培養(yǎng)的，只有激發(fā)出學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，才能充分讓學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科有積極性、主動性、使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)并且樂于學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)過程中要充分的發(fā)揮出主導(dǎo)作用，要本著“以學(xué)為主，以教為輔”，重點制定以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的的教學(xué)方案。本文對如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣做出簡單分析。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師要想提升教學(xué)質(zhì)量，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)成績得到良好的提高，就要使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生求知欲，讓學(xué)生在心理上擺脫學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是復(fù)雜難懂，枯燥乏味的思想，并培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，使學(xué)生積極并主動的鉆研數(shù)學(xué)知識。同時，教師也要通過多元化的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中古板單一，缺少興趣性的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠愛上數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣性，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)成績得到提高。那么，教師應(yīng)如何激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、運用生動性與鼓勵性語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)不易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味且抽象無趣，所以教師應(yīng)采用引進(jìn)一些形象的事物或有趣的故事帶入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，在事物或故事中滲透要學(xué)習(xí)的知識點，通過這種教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容帶有情感色彩，從而激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。同時，鼓勵性語言也是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的一個必要條件，教師的鼓勵對于學(xué)生的影響性很大，每個學(xué)生都渴望得到教師的關(guān)注，教師應(yīng)滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的正常心理需求，不要吝嗇自己的表揚(yáng)，給予學(xué)生鼓勵或肯定性的言語，讓學(xué)生有成就感從而得到非常大的激勵。當(dāng)學(xué)生被教師重視，就會使學(xué)生逐步的培養(yǎng)出學(xué)習(xí)的興趣，并能不斷的提高學(xué)習(xí)成績。

二、增加情境代入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)研究表明，想要學(xué)生自覺接受知識點的程度有所提高，就要讓學(xué)生充滿好奇心，比如把教學(xué)的內(nèi)容代入到學(xué)生所熟悉的生活情境中，情境越貼近生活，越會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到學(xué)生能夠自主探究的目的，充分滿足學(xué)生的好奇心。這就要求教師善于挖掘并創(chuàng)造一些與生活情境有關(guān)的課題，讓學(xué)生在熟悉與感興趣的事件中，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性。教師還可以在生活情境的課題里設(shè)置懸念，讓學(xué)生有探索與創(chuàng)造的能力，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，切身體驗數(shù)學(xué)在生活中的作用，從而獲得成就感。

三、增強(qiáng)學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)知識是一門邏輯性強(qiáng)且聯(lián)系緊密的一門功課，若有一個知識點不理解，后面學(xué)到的知識點就可能很難“消化”，所以說，數(shù)學(xué)知識是環(huán)環(huán)相扣的，就算學(xué)生對數(shù)學(xué)有非常高漲的學(xué)習(xí)興趣，但由于長時間不理解某些知識點，無法“消化”所學(xué)到的內(nèi)容，也會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)失去原有的興趣并缺乏自信心。因此，想要學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心是最基本的條件。例如，每個學(xué)生都存在不同的差異，就算教師的教學(xué)水平再高，也不可能讓每個學(xué)生都“消化”知識點，所以，教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況“對癥下藥”，對于未能“消化”的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)中當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時，教師要及時給予肯定與表揚(yáng)，從而增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

四、通過多種練習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)方式多種多樣，想要更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣必須時常變換教學(xué)方式及練習(xí)手段。為使學(xué)生能夠更好的鞏固學(xué)習(xí)到的知識，促進(jìn)學(xué)生思維多樣性，必須采取形式多樣的練習(xí)方式。在教學(xué)過程中利用設(shè)計多變的、新穎的練習(xí)題，不但能使學(xué)生積極思考問題，而且能夠進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：不斷變換題目中的問題或條件，列式提問，反向提問等。在教學(xué)當(dāng)中也可以采取競賽的方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，由于學(xué)生正處于青春期階段，具有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲，好勝心強(qiáng)，部分同學(xué)為了在老師和同學(xué)面前表現(xiàn)自己的能力更是會盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)。同時利用競賽的教學(xué)方式還可以使不同層次的學(xué)生在各個方面都有獲勝的機(jī)會，比如男女生之間的比賽、不同小組之間的比賽，都可以極大限度的提高各層次學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，更好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、運用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)成為現(xiàn)階段教學(xué)中不可缺少的一部分，原因是多媒體教學(xué)能夠幫助教師縮短教學(xué)時間，通過多媒體教學(xué)中色彩豐富的動畫和音效來豐富數(shù)學(xué)的教學(xué)模式，為教學(xué)提供大量圖像信息展開簡要的說明，寓學(xué)于樂，營造出生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更加濃厚的興趣，使數(shù)學(xué)當(dāng)中的知識的難點變得更有趣、更具體、更形象，并有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)效果[4]。由于21世紀(jì)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式已無法被當(dāng)代學(xué)生所接受，多媒體教學(xué)的產(chǎn)生也對傳統(tǒng)教學(xué)模式產(chǎn)生了巨大的沖擊，使得教師必須改善傳統(tǒng)教學(xué)模式，并運用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

結(jié)束語：綜上所述，要使學(xué)生愛上課堂、愛上數(shù)學(xué)，教師必須要采用多種教學(xué)模式和手段給學(xué)生創(chuàng)造一個“有趣”的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生通過正確的學(xué)習(xí)方式掌握知識點，在課堂中給學(xué)生提供更多展現(xiàn)自己的機(jī)會，使學(xué)生更加自信這不僅能使學(xué)生更好的掌握所學(xué)到的知識點，而且能夠使他們的身心健康和心理素質(zhì)得到更好的發(fā)展，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中“要我學(xué)”的狀態(tài)，使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的興趣變成“我要學(xué)”，同時需要教師能夠在教學(xué)中準(zhǔn)確的找到能夠激發(fā)每個學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的不同方法，并通過多種多樣的教學(xué)模式使學(xué)生學(xué)習(xí)效率達(dá)到事半功倍的效果，總之，為培養(yǎng)出新世紀(jì)的創(chuàng)新型人才，教師必須改變傳統(tǒng)模式教學(xué)，積極運用多媒體教學(xué)等方式，努力為學(xué)生創(chuàng)造新型民主的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠把知識學(xué)透并更好的運用到生活中。

參考文獻(xiàn)：

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