【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，學(xué)好英語(yǔ)是當(dāng)今社會(huì)必備的一項(xiàng)基本技能。我們應(yīng)著重于初中英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們自學(xué)英語(yǔ)的能力，改進(jìn)當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，提升英語(yǔ)教學(xué)的有效性，本文闡述了如何在教學(xué)中使英語(yǔ)教學(xué)呈現(xiàn)有效性以供參考。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);課前準(zhǔn)備;有效性

【作者簡(jiǎn)介】趙鴻昌，甘肅省白銀市會(huì)寧縣八里灣鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)。

新課改背景下，如何提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量是初中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)橹挥薪虒W(xué)質(zhì)量提高了，學(xué)生們掌握的英語(yǔ)知識(shí)才會(huì)更扎實(shí)，才能為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以及對(duì)將來(lái)的生活都會(huì)產(chǎn)生影響。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵是提升英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。教師要提高學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的記憶，從而達(dá)到語(yǔ)言積累的效果 。

一、課前準(zhǔn)備

1.新課改背景下，教材容量大是初中英語(yǔ)教材的明顯特征，因此，作為初中英語(yǔ)教師，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)初中英語(yǔ)教材進(jìn)行統(tǒng)籌安排，基于教材內(nèi)容，以學(xué)生為中心適當(dāng)?shù)貙?duì)教材內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸，符合因材施教的原則，尊重學(xué)生的主體地位。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣這既符合學(xué)生的實(shí)際情況，又能有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，更好地滿(mǎn)足了我們教學(xué)目標(biāo)的需求。

2.英語(yǔ)的重要性不言而喻，國(guó)家也為教育方面提供了豐富的教學(xué)資源，如先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、專(zhuān)業(yè)的教師隊(duì)伍等。學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，因此，針對(duì)英語(yǔ)課堂上學(xué)生集體“失聲”的現(xiàn)象，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)用英語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性潛能來(lái)提升英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。最后，教師和學(xué)生進(jìn)一步討論，遇到壓力如果不能及時(shí)減壓，會(huì)對(duì)生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生什么樣的影響，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。這樣的教學(xué)引導(dǎo)，可以打開(kāi)學(xué)生的內(nèi)心世界，將學(xué)生的生活、行為、思想等全都融入語(yǔ)言教學(xué)的課堂中，真正將核心素養(yǎng)應(yīng)用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)中?；跐夂竦膶W(xué)習(xí)氛圍下的語(yǔ)言課堂，有助于學(xué)生將英語(yǔ)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

二、打造輕松和諧的英語(yǔ)課堂

1.積極引導(dǎo)、平等交流。課堂作為英語(yǔ)教學(xué)的主陣地，學(xué)生大部分學(xué)習(xí)時(shí)間都在這里，英語(yǔ)教師應(yīng)抓住這個(gè)特點(diǎn)。積極營(yíng)造和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主題，活動(dòng)為主線的教育原則下 ，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松愉悅的教育環(huán)境，還有利于今后個(gè)性的培養(yǎng)。

2.開(kāi)展活動(dòng)、拓展思維。老師應(yīng)根據(jù)不同的文本，開(kāi)展一些與英語(yǔ)相關(guān)的活動(dòng)，比如有效運(yùn)用情境教學(xué)模式的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，使得教師有組織的教學(xué)，既拓展了學(xué)生的思維，也利于促進(jìn)英語(yǔ)交流，提高學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。此外，合理的提問(wèn)也有助于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提升他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。提升英語(yǔ)教學(xué)課堂的有效性。教師還可讓學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀。引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的讀本，同時(shí)，教師要做好監(jiān)督工作。不僅豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)，還給他們提供了廣大的思維發(fā)展空間。

三、加強(qiáng)師生、生生互動(dòng)

1.在課中開(kāi)展小組合作探討。在初中階段的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生可以很好地進(jìn)行閱讀，但是對(duì)文章的內(nèi)涵、語(yǔ)法知識(shí)等相關(guān)問(wèn)題卻無(wú)從下手。主要的原因在于學(xué)生對(duì)于閱讀知識(shí)的理解不夠深入，加之他們的思路僅局限于一種思維，小組合作是英語(yǔ)高效課堂教學(xué)過(guò)程中的一種有效教學(xué)模式，在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用小組合作能夠使學(xué)生建立自信，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。

2.時(shí)刻注意自己的言行。為人師表不僅是教師最基本的職業(yè)素養(yǎng)另一方面，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師的舉止也十分重要，優(yōu)雅的舉止能夠帶動(dòng)學(xué)生自然融入英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的氛圍內(nèi)。反之，過(guò)多的身體動(dòng)作容易造成學(xué)生分神，注意力無(wú)法集中，影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。因此，教師不可用粗魯?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)教學(xué)，不僅讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生厭煩心理，還降低了英語(yǔ)教學(xué)的成果。運(yùn)用生活化的教學(xué)模式，將生活中的實(shí)物、動(dòng)作，遷移到，英語(yǔ)課堂上來(lái)，將英語(yǔ)的生活用途表現(xiàn)出來(lái)，這樣可以提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積極性，增加老師在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的教學(xué)技巧。

3.提升自身素養(yǎng)。學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，教學(xué)質(zhì)量才能得以提升。課堂中，教師要用自身語(yǔ)言魅力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，特別注重學(xué)生的情感因素。加強(qiáng)學(xué)生的情感與跨文化意識(shí)的培養(yǎng)。幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)取得進(jìn)步時(shí)樹(shù)立起自信心。實(shí)際的教學(xué)過(guò)程，也是教師的成長(zhǎng)歷程，只有不斷地學(xué)習(xí)，教師才能進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量才能得以提升。

四、合理布置作業(yè)

科學(xué)合理的布置課后作業(yè)是有效教學(xué)的補(bǔ)充。注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合英語(yǔ)運(yùn)用能力，使學(xué)生切實(shí)感覺(jué)到英語(yǔ)的實(shí)用性和趣味性，最終實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言技能，對(duì)他們養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣具有積極作用。英語(yǔ)教師在布置課后作業(yè)時(shí)，應(yīng)圍繞課堂教學(xué)知識(shí)、教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理安排，避免由此加重學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，從而產(chǎn)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果較差。此外，教師的課后反思也有助于提升英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。

綜上所述，在新課程改革推進(jìn)下的初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該從學(xué)生的基礎(chǔ)核心素養(yǎng)出發(fā)，將英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)貫徹落實(shí)到英語(yǔ)課堂中的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。