劉蓉蓉

摘 要：在素質(zhì)教育盛行的當(dāng)下，教師的教學(xué)任務(wù)更重了，不僅要教授給學(xué)生基礎(chǔ)性的知識，還應(yīng)該注重對學(xué)生的德育教育，以讓學(xué)生獲得綜合性的發(fā)展。處在初中階段的學(xué)生，正面臨著發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，初中各學(xué)科教師都需要實(shí)施有效的德育教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，幫助學(xué)生建立良好的三觀，使學(xué)生更好的面對之后的學(xué)習(xí)、生活和工作?；诖耍疚膶⒄勔徽劤踔杏行У掠虒W(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中;德育教育;教學(xué)策略

一般而言，進(jìn)入初中階段以后，學(xué)生將面臨中考這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此，初中各學(xué)科教師通常都關(guān)注學(xué)生的考試成績，忽視對學(xué)生的思想道德方面的教育，從而在一定程度上使得初中學(xué)生的整體道德水平較低，不能使學(xué)生獲得綜合性的發(fā)展。面對這種現(xiàn)象，初中教師有必要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想，以培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)展開教學(xué)，使得學(xué)生在掌握了基礎(chǔ)性的知識的同時(shí)，能夠獲得有效的道德品質(zhì)的提升?；诖耍疚膶囊韵聨讉€(gè)方面談一談初中有效德育教學(xué)策略，希望能夠?yàn)閺V大教師同胞們提供有效的借鑒。

一、以身示范，嚴(yán)于律己

處在初中階段的學(xué)生對周圍的事物有著很強(qiáng)的模仿欲，容易受他人的影響。初中教師可以結(jié)合學(xué)生所具備的這一特點(diǎn)，不斷地提升自身的道德水平，以身示范，嚴(yán)于律己，向?qū)W生滲透德育教育，使得學(xué)生能夠效仿教師，不知不覺得提升自身的道德品質(zhì)。

筆者在平時(shí)的時(shí)候，就會(huì)仔細(xì)地探究有關(guān)德育方面的文章，了解美好的道德品質(zhì)，并將這些道德品質(zhì)踐行在自己的身上，讓學(xué)生能夠了解到筆者的一言一行，使得學(xué)生能夠效仿筆者，讓不知不覺得提升自身的道德品質(zhì)。如，筆者為了培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境保護(hù)意識，便會(huì)以身作則，提升自身這種意識的提升。在教室內(nèi)，筆者如果發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)的地板上有臟紙時(shí)，會(huì)自覺性的撿起臟紙，扔到垃圾桶內(nèi)，并讓學(xué)生觀看到筆者的這一行為舉止，使得學(xué)生能夠效仿筆者的這一行為，隨手撿起自己看到的垃圾，使學(xué)生不知不覺得提升自身的道德素養(yǎng)。

總之，初中教師有必要意識到自身的行為對學(xué)生的影響很大，不斷的提升自身的道德品質(zhì)，使學(xué)生能夠效仿教師，以此也不斷的提升道德品質(zhì)，讓學(xué)生的道德水平能夠在日積月累中獲得質(zhì)的飛躍。

二、關(guān)注學(xué)生，轉(zhuǎn)變思想

初中生正處在青春期，此時(shí)的他人的個(gè)性比較張揚(yáng)，比較叛逆，容易產(chǎn)生不好的思想。面對這種現(xiàn)象，初中教師有必要以學(xué)生為中心展開德育教育，特別關(guān)注學(xué)生的一言一行，多多與學(xué)生溝通，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，讓學(xué)生能夠提升自身的道德修養(yǎng)。

筆者在平時(shí)教學(xué)的過程中，就會(huì)關(guān)注班級上的每位學(xué)生，了解學(xué)生的行為舉手，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生所存在的不好的行為和思想，多多與學(xué)生溝通，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，使得學(xué)生能夠提升自身的道德品質(zhì)。如，在某次學(xué)科考試中，筆者發(fā)現(xiàn)班級上有兩名學(xué)生作弊了。面對學(xué)生所存在的這種現(xiàn)象，筆者并沒有當(dāng)著全班學(xué)生的面批判學(xué)生，而是及時(shí)的制止了學(xué)生的這一行為，并利用課下實(shí)踐與這兩名學(xué)生進(jìn)行了溝通。通過溝通，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績好的甲同學(xué)作弊的原因在于為了達(dá)到家長對自己的要求，而學(xué)習(xí)成績平平的乙同學(xué)作弊在于為了考取良好的成績。面對這兩種學(xué)生因?yàn)椴煌脑蚨x擇作弊的行為，筆者一一對其進(jìn)行了教育。針對甲同學(xué)，筆者主要是以安慰為主，告訴他一兩次失敗并不代表著什么，但是因?yàn)橐粌纱蔚某晒Χx擇作弊，就是放棄了老師和同學(xué)對他的信任，非常不值得。針對乙同學(xué)，筆者主要是以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)他再接再厲，使他了解到以自身的能力取得的成績才能夠展現(xiàn)自身真正地價(jià)值。通過這種方式，這兩名學(xué)生改變了自身的思想，再也不作弊了。

總之，初中教師有必要多多關(guān)注學(xué)生、了解學(xué)生、輔導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生改變自己不好的思想提升學(xué)生自身的品質(zhì)。

三、不斷創(chuàng)新，滲透德育

初中教師在進(jìn)行德育教育時(shí)，應(yīng)該注重教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新，以此提升學(xué)生的德育學(xué)習(xí)積極性，提高德育教育的效果。

筆者在平時(shí)的德育教學(xué)的過程中，就會(huì)進(jìn)行不斷的德育教學(xué)方法的創(chuàng)新。如，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的勤儉意識，筆者便利用課余時(shí)間開展了與勤儉相關(guān)的演講比賽。為了提升學(xué)生參與演講的積極性，筆者還提供了多種多樣的獎(jiǎng)品。在獎(jiǎng)品的激勵(lì)下，學(xué)生進(jìn)行了積極地演講，并在演講的準(zhǔn)備階段和演講的過程中，了解了多種多樣的與勤儉相關(guān)的故事，建立起了良好的勤儉意識。再比如，為了提升學(xué)生關(guān)愛他人的意識和能力，筆者開展了一個(gè)名為“關(guān)愛孤兒院兒童”的實(shí)踐活動(dòng)，在征得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長同意的情況下，筆者將班級上的學(xué)生帶領(lǐng)到了孤兒院，引導(dǎo)學(xué)生陪伴孤兒院的兒童，多多愛護(hù)孤兒院的兒童，使得學(xué)生能夠在此活動(dòng)中無形之中形成一種良好的愛護(hù)他人的意識，讓學(xué)生的道德素養(yǎng)獲得有效的提升。

綜上，德育工作是一項(xiàng)比較艱難的任務(wù)，初中教師必須秉持著持之以恒的耐心對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，將德育滲透進(jìn)學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生能夠在不知不覺中提升自身的道德品質(zhì)，使得學(xué)生能夠建立良好的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

參考文獻(xiàn)

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