肖科兵

摘? 要：保證課堂的教學有效性對學生的發(fā)展至關重要。尤其是在新課程改革實施以來，教師對待教學的態(tài)度越來越認真。因此，作為一名初中數(shù)學教師，我們要學會學習先進的教學理念，應用有效的教學策略，提高學生學習數(shù)學知識的興趣，進而實現(xiàn)初中數(shù)學教學有效性的提高。

關鍵詞：初中數(shù)學;教學有效性;問題引導;直觀情境;聯(lián)系生活

數(shù)學是能夠提高學生各方面能力的一門學科，所以在學生初步接觸數(shù)學開始，學校和教師就在強調學好數(shù)學的重要作用，但是在傳統(tǒng)教學時期教師的教學方法不得當，造成有許多學生認為數(shù)學是一門學習難度極大的學科，失去了學習數(shù)學的自信心。因此，作為一名新時代下的初中數(shù)學教師，我們要學會以有效的教學策略降低學生的學習難度，增強學生學習數(shù)學知識的自信心。下面，我將結合自身教學實踐經驗，對如何實現(xiàn)初中數(shù)學教學有效性的提高作以下幾點淺見：

一、問題引導激發(fā)學生主動探究

對于課堂教學效率的提高，激發(fā)學生主動學習的意識遠遠比教師對學生灌輸知識有效的多，所以當今時代下的教師必須要摒棄掉“填鴨式”的教學思想，創(chuàng)設新的教學思路。因此，作為一名初中數(shù)學教師，我們不妨通過問題引導激發(fā)學生的主動探究意識，讓學生自主思考數(shù)學問題，進而激活學生的數(shù)學思維，達到提高初中數(shù)學教學有效性的目的。

例如，我在引導學生學習《立方根》這一節(jié)時，首先，我對學生提問道：“64和-6的平方根分別是多少？”由此幫助學生回憶了平方根的定義，對學生強調了平方根的性質，為學生學習立方根的知識做了鋪墊。然后，我繼續(xù)對學生提問道：“要制作一個容積為27m?的正方體形狀的包裝箱，這種包裝箱的邊長應是多少？”從而引發(fā)了學生的探究意識，幫助學生認識了立方根的定義以及立方根的表示方法和讀法。之后，我通過精細化的例題設計，引導學生歸納了立方根的三條性質。最后，我引導學生總結了立方根和平方根的異同點，讓學生交流了這節(jié)課的學習收獲。這樣，我通過問題引導激發(fā)了學生主動探究的意識，發(fā)展了學生的數(shù)學思維，提高了學生的解題能力，使學生充分理解了數(shù)學知識，切實達到了提高初中數(shù)學教學有效性的目的。

二、直觀情境刺激學生學習欲望

數(shù)學是一門美麗且具有魅力的學科，但是枯燥的課堂教學環(huán)境加上單調的教學方法只能使學生感受到數(shù)學的庫枯燥性。因此，作為一名新時代下的初中數(shù)學教師，我們可以通過創(chuàng)設直觀情境的方式展現(xiàn)數(shù)學的美麗之處，讓學生體會到了數(shù)學的魅力所在，從而刺激學生的學習欲望，使學生更加樂于學習數(shù)學知識，以求實現(xiàn)提高初中數(shù)學教學有效性的目標。

例如，我在引導學生學習《全等三角形》這一節(jié)時，首先，我應用多媒體技術為學生動態(tài)展示了幾幅圖案，將學生的眼球聚焦在了課堂上，讓學生觀察后說出大屏幕上有哪些圖像可以放在一起完全重合，進而為學生介紹了全等的概念。然后，我通過多媒體技術演示了平移、翻折、旋轉三種全等變換，介紹了全等三角形的對應元素，進而帶領學生探究了全等三角形對應元素的尋找規(guī)律。之后，我通過例題教學，加深了學生對知識的理解，強化了學生的應用意識。最后，我簡單做了課堂總結，讓學生交流了這節(jié)課的學習收獲。這樣，我通過應用多媒體技術創(chuàng)設直觀情境刺激了學生強烈的學習欲望，使學生在自主學習意識強烈的情況下掌握了全等三角形的性質，并培養(yǎng)了學生積極向上的學習態(tài)度，從而充分實現(xiàn)了提高初中數(shù)學教學有效性的目標。

三、聯(lián)系生活增強學生學習動力

數(shù)學是生活的升華，是源自于生活中來，應用到生活中去的一門學科，在課堂上展現(xiàn)數(shù)學在生活中的應用價值，讓學生感受到數(shù)學的用處是每一名數(shù)學教師的責任和義務。因此，作為一名初中數(shù)學教師，我們要學會聯(lián)系生活進行教學，增強學生的學習動力，培養(yǎng)學生學以致用的意識，讓學生真正學到有價值的數(shù)學知識，從而完成提高初中數(shù)學教學有效性的任務。

例如，我在引導學生學習《不等式及其解集》這一節(jié)時，首先，我通過扳手腕時力量的大小，朋友之間身高、體重等學生熟悉的實例，讓學生感受到了生活中不等關系的廣泛存在。然后，我為學生介紹了不等式的定義，在黑板上寫下了幾個式子，讓學生觀察思考哪些屬于不等式，進而了解了學生對不等式的認識情況。之后，我引導學生學習了如何利用不等式表示數(shù)學語言以及生活中的不等現(xiàn)象，幫助學生在具體的生活實例中正確理解了不等式解與解集的意思。最后，我引導學生整理了這節(jié)課的所學知識，并滲透了數(shù)形結合的數(shù)學思想，讓學生交流了這節(jié)課的學習收獲。這樣，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活使學生認識到了數(shù)學在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應用，從而增強了學生的學習動力，順利完成了提高初中數(shù)學教學有效性的任務。

總而言之，作為一名初中數(shù)學教師，我們要清醒地認識到做好初中數(shù)學教學有效性的重要價值，以有效性的教學策略不斷提升學生的數(shù)學學科素養(yǎng)，實現(xiàn)學生全面的進步與發(fā)展。

參考文獻

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