張雪

【摘 ?要】目的：分析孕期的健康教育護理措施在婦產(chǎn)科護理服務中的應用價值。方法：選取我院2019年3月到2020年4月分娩的產(chǎn)婦100例作為案例進行研究分析。應用數(shù)字法的方式將入選產(chǎn)婦劃分為實驗、常規(guī)兩組。常規(guī)組采取常規(guī)護理措施，實驗組采取健康教育?？偨Y兩組產(chǎn)婦的分娩結局、康復指標以及情緒指標。結果：實驗組產(chǎn)婦的分娩結局以及康復指標均優(yōu)于常規(guī)組，P<0.05;干預之后實驗組產(chǎn)婦的情緒指標得到更加突出改善，干預后指標對比有意義，P<0.05。結論：孕期的健康教育可以顯著提升婦產(chǎn)科綜合護理服務效益，對于改善產(chǎn)后結局以及康復指標具備顯著作用，同時還能改善產(chǎn)婦情緒狀態(tài)，降低護理糾紛，值得普及。

【關鍵詞】孕期護理;健康教育;婦產(chǎn)科護理;臨床效果

【中圖分類號】R473 ?????【文獻標識碼】A ?????【文章編號】1672-3783（2020）06-0165-01

健康教育屬于一個整體性、個性化以及舒適性的護理模式，其能夠促使產(chǎn)婦在臨床服務過程中獲得更加舒適的心理、生理以及社會狀態(tài)，從而縮短不愉快的感受，提高護理綜合效益[1]。產(chǎn)科屬于臨床中對護理服務質量要求較高的科室，同時也是護患矛盾高發(fā)科室，只有在保障護理服務的人性化、優(yōu)質性的基礎上，才可以更好的控制醫(yī)護風險，提高醫(yī)護效益[2]。對此，本文以對比研究的方式總結最佳護理服務模式，結果顯示健康教育的應用效果突出，可以作為臨床常規(guī)護理方案，具體研究內容如下。

1.資料與方法

1.1一般資料

選取我院2019年3月到2020年4月分娩的產(chǎn)婦100例作為案例進行研究分析。應用數(shù)字法的方式將入選產(chǎn)婦劃分為實驗、常規(guī)兩組。實驗組產(chǎn)婦50例，年齡平均（26.8±2.4）歲，孕周平均（39.8±0.5）周;常規(guī)組產(chǎn)婦50例，年齡平均年齡（27.1±2.5）歲，孕周平均（40.2±0.5）周。實驗組與常規(guī)組產(chǎn)婦基線資料對比差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）。

1.2方法

常規(guī)組采取常規(guī)護理措施，主要是以醫(yī)囑落實為主。

實驗組采取健康教育，主要內容有：1、產(chǎn)前教育。在產(chǎn)前需要為產(chǎn)婦提供部分注意事項，指導講解，向產(chǎn)婦一一說明，叮囑產(chǎn)婦避免突然增大腹部壓力，并密切關注胎膜早破和各種感染的預防措施。針對發(fā)生胎膜早破的產(chǎn)婦給予相應的抗生素治療。強調孕婦分娩期間的無菌操作，盡可能避免感染的發(fā)生。產(chǎn)前提供相關指導，提供健康指導，涉及到飲食、運動、血糖監(jiān)測、產(chǎn)科門診隨訪、胎兒情況監(jiān)測、監(jiān)測記錄單發(fā)放等，同時以周為單位做好血糖、體重、生活情況的記錄。負責胎兒的發(fā)育評估以及全程性的監(jiān)護，同時收集產(chǎn)婦的分娩資料以及新生兒發(fā)育資料。在遇到醫(yī)療問題時及時詢問?？漆t(yī)師與營養(yǎng)師;2、心理教育。給予產(chǎn)婦心理護理和指導，產(chǎn)婦由于對分娩的不了解可能出現(xiàn)焦慮、擔憂等負面情緒，護理人員、助產(chǎn)士應向產(chǎn)婦說明分娩的方法、技巧以及經(jīng)驗感受，并告知其分娩期間的注意事項和如何預防各類并發(fā)癥，使得產(chǎn)婦樹立分娩自信，使產(chǎn)程進展順利。在臨床中需要做好對產(chǎn)婦個性化的幫助，在于產(chǎn)婦溝通交流的基礎上做好對產(chǎn)婦的安撫與交談，以熱情的態(tài)度面對產(chǎn)婦，盡可能減輕產(chǎn)婦的緊張、恐懼等情緒，提高產(chǎn)婦的安全感，消除孤獨感等負面感受;3、產(chǎn)期護理。對于待產(chǎn)過程中護理的主要任務在于產(chǎn)婦在有規(guī)律宮縮臨產(chǎn)后，保證產(chǎn)婦可以在一個舒適環(huán)境中待產(chǎn)。保障待產(chǎn)、分娩室的環(huán)境干凈、整潔、安靜、舒適，溫度與濕度嚴格控制在22到24℃、55到65%，保障光線柔和，避免強光刺激，定期開窗通風并定時以紫外線照射消毒，降低空氣中的細菌含量。

1.3觀測指標

總結兩組產(chǎn)婦的分娩結局、康復指標以及情緒指標。

抑郁情緒指標采用SDS與SAS評分方式評價，分數(shù)越高產(chǎn)婦情緒問題越嚴重。

1.4統(tǒng)計學分析

本次研究當中的數(shù)據(jù)資料應用SPSS19.0軟件進行統(tǒng)計分析。數(shù)據(jù)采用規(guī)范標準進行記錄。在研究期間數(shù)據(jù)先對記錄人員進行專業(yè)培訓，強化軟件應用水平。在數(shù)據(jù)錄入期間進行1次復驗。數(shù)據(jù)資料的具體處理方式為計量資料T值檢驗、計數(shù)資料X2檢驗，P<0.05則代表兩組數(shù)據(jù)對比有意義。

2.結果

2.1分娩結局以及產(chǎn)后康復情況對比

實驗組（n=50）：第一產(chǎn)程（h）7.6±1.8，出血量（ml）287.54±35.11，剖宮產(chǎn)率3（6.00%）;常規(guī)組（n=50）：第一產(chǎn)程（h）9.3±2.6，出血量（ml）397.13±40.54，剖宮產(chǎn)率13（26.00%）。實驗組產(chǎn)婦的分娩結局以及康復指標均優(yōu)于常規(guī)組，P<0.05。

2.2負性情緒指標對比

實驗組（n=50）：SAS評分干預前75.21±5.34，干預后28.54±4.54;SDS評分干預前75.73±6.13，干預后33.50±5.64。常規(guī)組（n=50）：SAS評分干預前75.66±5.44，干預后58.43±8.67;SDS評分干預前74.56±6.20，干預后54.35±5.65。干預之后實驗組產(chǎn)婦的情緒指標得到更加突出改善，干預后指標對比有意義，P<0.05。

3.討論

在婦產(chǎn)科護理服務期間，強化孕期健康教育具備比較突出的實踐性價值，孕期開展健康教育的重要性主要體現(xiàn)在三個方面，第一方面是實現(xiàn)對孕婦身心狀態(tài)的改善，借助健康教育可以促使孕婦對自身的行為、認知以及情緒等方面實現(xiàn)有效的調整，促使其更好的適應孕期的身心狀態(tài)改變，提高妊娠反應的耐受能力[3];第二方面是提升孕期的知識知曉率，提高自然分娩率，降低不必要的并發(fā)癥，保障孕婦及其新生兒的身心健康。對分娩方式可以呈現(xiàn)出正面影響，借助健康教育可以促使孕婦更好的掌握分娩過程，認識到自然分娩的重要性，從而根據(jù)自身實際情況決定分娩方式，提高分娩綜合水平[4]。第三方面是對母乳喂養(yǎng)的影響突出，可以借助健康教育促使孕婦意識到母乳喂養(yǎng)的重要性，這也是提升婦產(chǎn)科護理服務綜合效益的關鍵[5]。

本次研究結果顯示，實驗組產(chǎn)婦的分娩結局以及康復指標均優(yōu)于常規(guī)組，P<0.05;干預之后實驗組產(chǎn)婦的情緒指標得到更加突出改善，干預后指標對比有意義，P<0.05。這一結果充分證明孕期提供健康教育的臨床價值顯著，可以有效提升產(chǎn)婦的分娩效益，可以盡可能縮短產(chǎn)程，提升分娩效率，控制出血量的同時有效降低臨床風險，可以作為常規(guī)干預措施。

綜上所述，孕期的健康教育可以顯著提升婦產(chǎn)科綜合護理服務效益，對于改善產(chǎn)后結局以及康復指標具備顯著作用，同時還能改善產(chǎn)婦情緒狀態(tài)，降低護理糾紛，值得普及。

參考文獻

[1] 曹卓芬.健康教育結合中醫(yī)情志護理對妊娠期高血壓疾病患者母嬰結局的影響[J].國際護理學雜志，2019，38（15）：2357-2360.

[2] 馮成霞.對產(chǎn)婦進行個體化健康教育對其母乳喂養(yǎng)效果的影響[J].當代醫(yī)藥論叢，2018，16（8）：247-248.

[3] 劉丹.孕期健康教育在婦產(chǎn)科護理中的臨床應用效果觀察[J].實用婦科內分泌電子雜志，2019，23（12）：311-312.

[4] 邱良玉，許明軍，厲梅，etal.孕期及產(chǎn)時健康教育應用于婦產(chǎn)護理中的優(yōu)勢分析[J].實用臨床護理學電子雜志，2019，14（38）：411-412.