吳廣建

摘要：在高中階段是學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中一方面要關(guān)注學(xué)生的文化知識(shí)學(xué)習(xí)，另一方面也要注重學(xué)生的身體素質(zhì)的提高，加強(qiáng)學(xué)生的體能訓(xùn)練，保證學(xué)生在高中階段擁有健康的體魄，進(jìn)而幫助學(xué)生能夠更加高效的學(xué)習(xí)文化知識(shí)。在此，筆者試圖從“傳承教學(xué)傳統(tǒng)，改進(jìn)教學(xué)策略”“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，活躍課堂氛圍”“開(kāi)展豐富活動(dòng)，弘揚(yáng)體育精神”等方面入手，爭(zhēng)取真正實(shí)現(xiàn)高中體育高效教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中體育;高效教學(xué);教學(xué)實(shí)踐

在以往的高中教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)校過(guò)于注重學(xué)生的文化教育而忽視了學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)，這就容易導(dǎo)致學(xué)生在高中階段的身體素質(zhì)明顯下降，學(xué)生每天的主要時(shí)間都坐在教室的課桌上學(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間在戶外進(jìn)行有效的體育訓(xùn)練，一些學(xué)生經(jīng)常因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒而請(qǐng)病假，班級(jí)內(nèi)眼睛近視的學(xué)生也越來(lái)越多，這樣就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的文化知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)也非常不利。隨著新課改標(biāo)準(zhǔn)的不斷推進(jìn)，我們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生的綜合素質(zhì)。體育在高中階段也是一門(mén)非常重要的課程，如何增強(qiáng)學(xué)生的體育精神，讓學(xué)生擁有健康的身體素質(zhì)是每一位高中體育教師值得深入思考的問(wèn)題。

一、傳承教學(xué)傳統(tǒng)，改進(jìn)教學(xué)策略

在高中階段的體育教學(xué)過(guò)程中，教師也要懂得不斷的進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真觀察和了解學(xué)生在體育課堂上的表現(xiàn)情況，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)采取有效的教學(xué)指導(dǎo)，一方面要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)中的優(yōu)秀教學(xué)特點(diǎn)，另一方面還要注重改革和創(chuàng)新，結(jié)合先進(jìn)的體育教學(xué)理念來(lái)改進(jìn)教學(xué)策略，從而真正提高學(xué)生在高中體育課堂上的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中教師一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的體育課堂傳統(tǒng)，在平時(shí)要認(rèn)真進(jìn)行備課，重視體育課堂教學(xué)的效果，做好課堂教學(xué)規(guī)劃和安排，不斷提升自身素質(zhì)，想象課堂中任何可能發(fā)生的特殊情況，從而提前做好心理準(zhǔn)備。教師還要時(shí)刻保證學(xué)生在體育課堂活動(dòng)中的安全性，不斷規(guī)范和強(qiáng)調(diào)體育課堂紀(jì)律，保證學(xué)生在安全的提前下進(jìn)行體育訓(xùn)練。另外，教師還要懂得打破傳統(tǒng)的教學(xué)常規(guī)，勇于創(chuàng)新教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中可以將課堂時(shí)間進(jìn)行劃分，在一定時(shí)間內(nèi)為學(xué)生講解專業(yè)的體育理論知識(shí)，另一方面還要為學(xué)生留出一定的自由活動(dòng)時(shí)間，讓體育課堂教學(xué)更加有條理，提高體育課堂教學(xué)的多樣性。在體育知識(shí)教學(xué)過(guò)程中，教師還要注重征求學(xué)生的意見(jiàn)和看法，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，切忌在體育課堂上進(jìn)行“一言堂”的教學(xué)方式，這樣才能真正發(fā)揮學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)科學(xué)的理論知識(shí)，保證學(xué)生在體育課堂中高效的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，活躍課堂氛圍

在高中階段的體育教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常容易發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于體育這門(mén)課程的重視程度不夠，他們的精力都集中在文化知識(shí)學(xué)習(xí)上面，在體育課堂中也沒(méi)有調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，在課堂上容易分心和走神，這樣不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，還有的學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)中積極性不足，不愿意主動(dòng)和他人進(jìn)行交流溝通，缺乏體育訓(xùn)練的激情。針對(duì)這些情況，我會(huì)為學(xué)生試著創(chuàng)設(shè)出不同的教學(xué)情境，然后有效的活躍課堂氛圍，充分吸引學(xué)生的注意力，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性。

例如，在體育課堂教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)或者學(xué)習(xí)和實(shí)踐體育器材的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真詳細(xì)的為學(xué)生講解關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的正確動(dòng)作要領(lǐng)和訓(xùn)練方法，一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在科學(xué)方法的指導(dǎo)下進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，我會(huì)親自為學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作示范，然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察我的動(dòng)作要領(lǐng)，為了避免教學(xué)過(guò)程過(guò)于枯燥和單調(diào)，我也會(huì)注重和學(xué)生開(kāi)一些玩笑來(lái)活躍課堂氛圍，充分拉近師生之間的情感距離，另外，我也會(huì)隨機(jī)挑選班級(jí)內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，然后根據(jù)學(xué)生的動(dòng)作和表現(xiàn)來(lái)引導(dǎo)班級(jí)內(nèi)其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，改進(jìn)課堂的教學(xué)效果。

三、開(kāi)展豐富活動(dòng)，弘揚(yáng)體育精神

在高中階段的體育課堂教學(xué)過(guò)程中，為了使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教師也要注重結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況來(lái)為學(xué)生組織和開(kāi)展一些有意義的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生能夠積極踴躍的參與進(jìn)來(lái)，有效弘揚(yáng)體育精神，幫助學(xué)生形成終身體育鍛煉的好習(xí)慣。

例如，在平時(shí)的體育課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生在操場(chǎng)上進(jìn)行足球活動(dòng)，將班級(jí)內(nèi)的學(xué)生劃分為不同的小組，教師也積極的參與到活動(dòng)中在實(shí)踐中幫助學(xué)生迅速掌握足球的動(dòng)作和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的體育愛(ài)好和特長(zhǎng)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育積極性，有效增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，弘揚(yáng)學(xué)生的體育精神。

綜上所述，在高中階段的體育教學(xué)過(guò)程中，教師一定要注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到體育課堂學(xué)習(xí)的重要性，促使學(xué)生在課堂中要積極的投入到體育訓(xùn)練中，不斷提升學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合技能，保證學(xué)生在擁有健康的體魄下更好的學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

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