黃廷金

摘 要：初中化學(xué)是初中課程教學(xué)中的重要組成部分，是初中生認(rèn)識化學(xué)、了解化學(xué)，進(jìn)行化學(xué)知識學(xué)習(xí)興趣激發(fā)與培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)化學(xué)課程核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要途徑。而在初中化學(xué)教學(xué)中，依托化學(xué)實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)特征，科學(xué)應(yīng)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)課有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)質(zhì)量?；诖?，本文就趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)及其在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，包括應(yīng)用作用與策略進(jìn)行了簡要分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn);應(yīng)用

化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作性強(qiáng)的特征決定了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的重要性與必要性。初中階段的化學(xué)教學(xué)為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的基礎(chǔ)階段，對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力具有相對較高的要求。對此，如何采用行之有效的辦法提升學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動的積極性、主動性成為任課教師思考的重點(diǎn)。而趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)應(yīng)用，則為教師教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐提供了思路，成為提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

一、對趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本認(rèn)識

“趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)”顧名思義就是指具有趣味性，能夠吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生好奇心、求知欲且便于實(shí)踐操作，安全水平高的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。初中化學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)明確指出：化學(xué)作為一門認(rèn)識物質(zhì)、研究物質(zhì)、創(chuàng)造物質(zhì)的基礎(chǔ)自然科學(xué)，需以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)（科學(xué)知識與技能、科學(xué)方法、科學(xué)能力、科學(xué)觀念、科學(xué)品質(zhì)等）為宗旨，科學(xué)學(xué)習(xí)、科學(xué)探究、科學(xué)實(shí)踐中獲得個性化、全面化發(fā)展。與此同時，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師需以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，為學(xué)生提供化學(xué)、生態(tài)環(huán)境、社會生活、科學(xué)技術(shù)等有機(jī)結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在動力的調(diào)動，讓學(xué)生以愉快、輕松的心情學(xué)習(xí)生動、有趣的化學(xué)。而趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)則是基于初中化學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)上，引入先進(jìn)教學(xué)理念形成的教學(xué)方法，在化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

二、趣味實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的重要性分析

傳統(tǒng)的初中化學(xué)課堂教學(xué)模式是教師在講臺上講解知識點(diǎn)并為學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的演示，學(xué)生缺乏直接動手參與實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性下降，課堂教學(xué)的氛圍也比較沉悶、缺乏活力，課堂教學(xué)的整體效果十分不理想。而將趣味實(shí)驗(yàn)應(yīng)用在初中化學(xué)教學(xué)中不但能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與興趣，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，而且是初中化學(xué)教學(xué)方法的一次創(chuàng)新與發(fā)展，有助于初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。通過趣味實(shí)驗(yàn)，學(xué)生開始認(rèn)真觀察與思考，并能夠全身心地投入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探索中，這無疑是提高初中化學(xué)教學(xué)水平的有效方法。

三、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）培育師資隊伍，為趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多，但是大部分學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備不

夠完善，加之教師的素質(zhì)能力不均衡，導(dǎo)致許多教學(xué)實(shí)驗(yàn)無法正常地進(jìn)行，這樣會影響學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，也會影響整體的教學(xué)質(zhì)量。隨著素質(zhì)教育和新課改的推進(jìn)，想要達(dá)到趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要求，學(xué)校一方面要逐步完善相關(guān)化學(xué)設(shè)備，為區(qū)域化教學(xué)增加基礎(chǔ)性力量。另一方面，學(xué)校應(yīng)該加大對教師的培訓(xùn)力度，提升教師的綜合素質(zhì)。教師要加強(qiáng)師生間的溝通和互動，使每一個學(xué)生都能得到良好的發(fā)展，提高學(xué)生的動手操作能力。

（二）創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量

教師在進(jìn)行趣味化教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，要以學(xué)生為主體。因?yàn)槌踔猩^為活潑，注意力不夠集中，所以在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育當(dāng)中無法使學(xué)生真生意義上對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛。學(xué)生對化學(xué)沒有興趣，會影響化學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，所以教師要不斷地利用多元化教學(xué)方式來創(chuàng)新教學(xué)方法，以學(xué)生為課堂的主體，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力。為趣味化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供基礎(chǔ)和保障，從而促進(jìn)學(xué)生在綜合素質(zhì)方面的全面提升。

（三）開展生活化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生認(rèn)知水平

在初中化學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，很多化學(xué)問題的探究和理解都是以生活作為基礎(chǔ)，而化學(xué)知識又是服務(wù)于生活的。所以教師要利用生活當(dāng)中的一些化學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識學(xué)習(xí)。在開展趣味性化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)之前，教師可以利用多媒體設(shè)備，比如視頻或圖片等展現(xiàn)一些生活現(xiàn)象所引發(fā)的化學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和發(fā)現(xiàn)能力，使學(xué)生掌握化學(xué)知識。還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生取得更好的成績。化學(xué)學(xué)科是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，所以在趣味實(shí)驗(yàn)的構(gòu)建之前，要以生活作為基礎(chǔ)，并且圍繞著生活來展開教學(xué)和引導(dǎo)，使學(xué)生更好地接受化學(xué)知識，并培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

（四）構(gòu)建趣味實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，活躍課堂教學(xué)氛圍

在初中化學(xué)學(xué)習(xí)階段，教師利用趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。初中生活潑開朗，探索欲望強(qiáng)烈，所以在課堂當(dāng)中開展趣味實(shí)驗(yàn)活動，會提起他們對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。構(gòu)建趣味實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，可以幫助教師更好地提高課堂教學(xué)的活躍性，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。教師要靈活地利用化學(xué)課本上的知識內(nèi)容，明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)和方向，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)和探究。教師可以提出相應(yīng)的問題，使學(xué)生在問題探究中成長。教師要積極地鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)學(xué)生順利地開展實(shí)驗(yàn)活動。教師要激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，幫助學(xué)生在生活當(dāng)中認(rèn)識化學(xué)常識，并提高學(xué)生的能力和素質(zhì)，進(jìn)而帶動化學(xué)教學(xué)的整體發(fā)展。

（五）借助多媒體資源，提升實(shí)驗(yàn)的趣味性

現(xiàn)如今，多媒體已經(jīng)成為學(xué)校教育教學(xué)的重要工具之一。初中化學(xué)教師在課堂教學(xué)中可以借助多媒體向?qū)W生直接呈現(xiàn)一些不便于實(shí)際演示的、危險性較高的實(shí)驗(yàn)操作過程，通過多媒體調(diào)整音調(diào)與場景，為學(xué)生營造更利于理解實(shí)驗(yàn)意義的環(huán)境，從而讓學(xué)生真正感受到實(shí)驗(yàn)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的積極主動性。例如，在學(xué)習(xí)“氫氣燃燒”這一內(nèi)容時，由于氫氣燃燒是具有一定危險性的，所以教師可以通過多媒體視頻的播放讓學(xué)生感受這一實(shí)驗(yàn)過程，觀察氫氣燃燒時淡藍(lán)色的火焰，讓整個實(shí)驗(yàn)更加生動形象，且具有一定的趣味。在充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，教師還可以為學(xué)生播放一些氫氣裝置爆炸的視頻，刺激學(xué)生的各個感覺器官，讓學(xué)生感受到化學(xué)的奧妙所在，進(jìn)而對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

（六）課外拓展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)

在化學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中實(shí)施趣味性教學(xué)，可以把課堂之上的實(shí)驗(yàn)延伸到課堂之外，使趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到升華。在教學(xué)過程中，教師也可以將教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合。例如，在教學(xué)酸可以和碳酸鈣反應(yīng)這節(jié)課之前，在布置家庭作業(yè)時，教師可以讓學(xué)生到野外撿一些石頭，然后拿到課堂之上，教師利用鹽酸來和石頭進(jìn)行反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用，使學(xué)生開闊視野，提升學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生清楚地知道化學(xué)知識就在身邊，利用化學(xué)常識來解決生活中的問題，可以加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神。也能夠打破學(xué)生原有的思維模式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

綜上所述，傳統(tǒng)化學(xué)課堂教學(xué)無法有效利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)傳授化學(xué)知識，無法讓學(xué)生用眼睛來看真切的化學(xué)反應(yīng)，使得學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中提不起興趣。所以教師要有效利用趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式，使學(xué)生真切地看到化學(xué)反應(yīng)，感受到化學(xué)的神奇之處，打破傳統(tǒng)的思維模式束縛，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師也可以靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方式，將課堂拓展到課外，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中成長，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生的探究能力，讓學(xué)生了解知識的重要性，加深學(xué)生對化學(xué)知識的掌握。

參考文獻(xiàn)：

[1]巴光效. 趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究[J]. 課程教育研究，2018（27）：165.

[2]丁水金. 初中化學(xué)課趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的引入實(shí)踐之研究[J]. 中國校外教育，2018（18）：59.

[3]吳俊軍. 初中化學(xué)課堂趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用及設(shè)計分析[J]. 讀與寫（教育教學(xué)刊）2018，15（02）：136.

[4]付會英. 趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 學(xué)周刊，2018（04）：128-129.