朱春梅

摘 要：自步入信息時代以后，計算機(jī)如同一頭迅猛的野獸，迅速的扎入人們的生活當(dāng)中，迅速的改變了人們原有的作息、生活、學(xué)習(xí)模式。為了迎合時代的發(fā)展，同時也是順應(yīng)社會的變化，為了體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展追求，幼兒園教育、幼兒園管理就需要主動把握機(jī)遇，在主動探索、主動創(chuàng)新過程中，處理好現(xiàn)代科技的作用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);信息化;幼兒園管理;幼兒園教育

一、夯實基礎(chǔ)

必須強(qiáng)調(diào)的是，作為系統(tǒng)化工程，教育信息化需要將環(huán)境建設(shè)作為最基礎(chǔ)的任務(wù)。信息化資源建設(shè)對于保障信息工作質(zhì)量而言意義重大，要處理好信息隊伍建設(shè)追求與要求，提供動力方面的資源和支持與必要。對此有必要提高下述三個方面的投入力度，營造積極、努力的使用環(huán)境，夯實信息化基礎(chǔ)，保障信息化質(zhì)量。

（一）優(yōu)化環(huán)境

在辦園中，幼兒園需要秉承發(fā)展性理念、前瞻性眼光主動做好教育資源硬件方面的優(yōu)化工作，將其視作重點內(nèi)容，合理規(guī)劃內(nèi)容、時間，逐步推進(jìn)環(huán)境優(yōu)化任務(wù)，保障幼兒園獲得更好的發(fā)展。要做好局域網(wǎng)、外網(wǎng)資源的處理。開通班級博客、幼兒園網(wǎng)站等等，確保每一個班級的兒童都有機(jī)會使用網(wǎng)絡(luò)，能夠?qū)崟r分享自己在生活中的快樂，利用網(wǎng)絡(luò)和他人交往、建立朋友關(guān)系。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，還可以成立校園廣播自己閉路電視，這樣幼兒園就可以打破時間地域的限制，主動學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想、教育理念。同時這么做也有助于便利幼兒園會議的開設(shè)。當(dāng)然幼兒園也要充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，憑借信息技術(shù)的特征，建立視頻監(jiān)控以及門禁這種智能化技術(shù)的系統(tǒng)，保障園所安全，無死角監(jiān)控，保護(hù)好每一名幼兒。幼兒園可以安裝戶外電子屏，利用電子屏循環(huán)滾動播放幼兒園的活動通知，使家長能夠?qū)崟r了解到幼兒的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)活動。

除此之外幼兒園還可以在教學(xué)班以及課業(yè)教室中配備各種現(xiàn)代化設(shè)備。比如單反相機(jī)、攝影機(jī)、筆記本電腦、終端機(jī)、CD機(jī)、播放器、白板、擴(kuò)音器、投影儀等等設(shè)施，這些設(shè)施能夠為信息化教育提供極大的支持，創(chuàng)建了良好的教育環(huán)境，保障了教師的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量。

（二）整合資源

對于幼兒園教育來說，信息資源整合處理是保障硬件增值的關(guān)鍵工作，能夠推動信息技術(shù)獲得更好的發(fā)展。幼兒園有必要成立專用資源庫，便于幼兒園開展文字、視頻、圖片、課件資源收集、處理，分類整合、分類處理，保障所有領(lǐng)域所用資源都能夠得到及時的歸檔。購買各種各樣信息技術(shù)教育軟件，確保所有教師都能夠在初步接觸信息技術(shù)的時候有的可用，能夠使用。此外也要建立校內(nèi)資源庫，由教師定期制作課件、教學(xué)檔案。教師需要主動學(xué)習(xí)各種信息技術(shù)制作課件，發(fā)揮課件技術(shù)作用。當(dāng)然教師也可以在網(wǎng)絡(luò)中下載各種課件，在確認(rèn)使用價值以后存放與使用，幫助教師在教學(xué)中取得更好的教學(xué)效果。

二、深化應(yīng)用推動信息化教育發(fā)展

（一）生活應(yīng)用

著名教育家陶行知曾經(jīng)說過，生活就是一場教育，教育需要落實到實際，體現(xiàn)在幼兒生活方方面面。幼兒園需要以此為契機(jī)，發(fā)揮多媒體生動、便捷、高效的特點，主動提升幼兒生活品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒美好感情與審美能力。營造溫馨和諧的氛圍，將從各處搜集而來的各種故事、詩歌、歌曲等內(nèi)容根據(jù)類型、特點合理分類，以便教師在需要的時候能夠合理使用。重視幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)。行為習(xí)慣的培養(yǎng)時常會遇到各種各樣的問題，這些問題的處理可以依靠多媒體技術(shù)。信息技術(shù)在幼兒生活的方方面面中都可以使用。教師需要發(fā)揮生活教育的作用。在全方位覆蓋的影響與作用下，培養(yǎng)幼兒形成自由自律、自主有序的習(xí)慣和態(tài)度。

（二）教育中的使用

注意力對于幼兒學(xué)習(xí)的影響非常突出的，教師需要明確只有在幼兒對活動產(chǎn)生了強(qiáng)烈的向往與熱情以后，幼兒才能夠順利的完成知識點的記憶與學(xué)習(xí)。對此教師需要在教學(xué)中主動積極使用多媒體技術(shù)、信息設(shè)備，調(diào)動幼兒關(guān)注度與注意力。

首先可以用多媒體設(shè)備激發(fā)與調(diào)動幼兒天性，使幼兒主動參與活動。如變變變活動中，教師可以使用白板的拉幕與聚光燈功能使幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，該過程有助于激發(fā)和調(diào)動起幼兒游戲參與熱情與興趣。

其次可以用作幫助幼兒理解難以理解的抽象概念。比如在食物的旅行活動中，教師可以使用FLASH課件播放食物的一生，包括生產(chǎn)、被人食用。

最后使用多媒體設(shè)備為幼兒提供豐富的活動與游戲。日常教學(xué)中，教師可以使用多媒體設(shè)備為幼兒創(chuàng)設(shè)合適的活動情景、游戲情景。

結(jié)語：對于幼兒園教育工作來說，信息技術(shù)的出現(xiàn)改變了教育方式、教育格局，創(chuàng)建了現(xiàn)代化教育模式。教師需要主動提升自己的信息技術(shù)能力，保障自身的技術(shù)素養(yǎng)足以應(yīng)對幼兒園現(xiàn)代化管理工作，培養(yǎng)出能力更加出色的新時期幼兒。

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