夏凡

摘 要：現(xiàn)在的學(xué)生要求全面發(fā)展，是要求從德智體美勞每一個(gè)方面都培養(yǎng)到位。每一個(gè)學(xué)生都有他們擅長的領(lǐng)域，有的是在學(xué)習(xí)方面，有的則是在藝術(shù)方面，還有的是體現(xiàn)在體育方面等等。每個(gè)人的長處都應(yīng)該得到發(fā)現(xiàn)和正視。初中以后的學(xué)習(xí)更加的豐富多彩了，學(xué)習(xí)任務(wù)也更重了，尤其是一些中考科目。因此，非常多的學(xué)生和老師都把精力放在中考科目上。這其實(shí)也無可厚非。但是也要給學(xué)生其他方面的學(xué)習(xí)留出一定的空間。美術(shù)能力的培養(yǎng)，不僅是要讓學(xué)生會(huì)看畫作畫，更重要的是讓學(xué)生會(huì)欣賞。這一點(diǎn)也許對(duì)中考高考沒有太明顯的作用，但是，對(duì)他們的人生而言，絕對(duì)是意義重大，絕對(duì)可以讓他們的人生更精彩更有趣。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);美術(shù)基礎(chǔ);欣賞名畫;自由討論

有的家長會(huì)在子女上學(xué)以前給他們報(bào)各種各樣的興趣培訓(xùn)班，讓他們每一天的安排都非常的充實(shí)。但是到了他們上學(xué)了以后，又會(huì)出于各種原因和顧慮，把這些興趣培訓(xùn)停下了。其實(shí)，興趣培訓(xùn)是可行的，因?yàn)檫@樣能夠更好的發(fā)展學(xué)生最擅長那一方面。學(xué)生還會(huì)因?yàn)槟挲g的增長，在價(jià)值觀和審美觀上出現(xiàn)一些變化，在興趣愛好的選擇上也會(huì)有變化。這樣的興趣愛好還可以作為給學(xué)生解壓一種方式，所以更應(yīng)該重視學(xué)生愛好擅長的領(lǐng)域的培養(yǎng)。筆者就結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷，對(duì)初中生美術(shù)鑒賞能力的提高進(jìn)行了一番探究，有了以下幾點(diǎn)不成熟的想法，希望能給廣大教師與學(xué)生帶來一點(diǎn)的幫助。

一、打好美術(shù)基礎(chǔ)

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)都是非常重要的，美術(shù)的學(xué)習(xí)也不例外。甚至打好基礎(chǔ)對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)更為關(guān)鍵。美術(shù)的學(xué)習(xí)，可以分成欣賞和創(chuàng)作。在創(chuàng)作方面又有各種各樣的類別，學(xué)生在初中學(xué)習(xí)階段并不要求掌握多熟練的創(chuàng)作技巧。要讓學(xué)生對(duì)美術(shù)的發(fā)展歷史，美術(shù)的分類等等一些理論知識(shí)有一定的基礎(chǔ)。還有美術(shù)創(chuàng)作在生活中的一些運(yùn)用和創(chuàng)新，這些是非?；A(chǔ)的美術(shù)學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上能加以創(chuàng)新和融合，增加進(jìn)去更多個(gè)人的想法，并利用到生活中去，能更好的體現(xiàn)出美術(shù)的生活藝術(shù)性。讓學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)更加的有趣。

例如，在教授“勞動(dòng)——人類創(chuàng)造力的源泉”這一課時(shí)，教師可以從創(chuàng)作的手法，創(chuàng)作的背景，還有人物的刻畫，環(huán)境的渲染這些方面入手講解。這一課的畫作都是圍繞著“勞動(dòng)”這一主題開展的。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，要對(duì)畫作的基本觀察點(diǎn)有一個(gè)了解，還可以從用色畫法等方面去分析。每一幅畫給人的感覺都是不同的，而且他們?cè)诒磉_(dá)上也有很大的不同，所以更要引導(dǎo)學(xué)生用心的去感受畫中的那份感覺和表達(dá)的情感。

二、重視名作欣賞

讓學(xué)生對(duì)名畫進(jìn)行欣賞和剖析，能夠更直觀的讓學(xué)生感受到名畫的超常之處，并能自主進(jìn)行分析和感受。這樣的藝術(shù)學(xué)習(xí)，就是要通過對(duì)這些美好的事物的觀察，并讓學(xué)生用自己的審美角度進(jìn)行評(píng)判。同一幅畫，對(duì)不同的人，或者同一個(gè)人不同的年齡不同的心境都會(huì)帶來不同的感受。讓學(xué)生進(jìn)行不斷的體驗(yàn)，才能更好的進(jìn)行美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的審美情趣，全面提高學(xué)生的素質(zhì)水平。多讓學(xué)生見識(shí)一些名畫，對(duì)于學(xué)生在美術(shù)方面的啟發(fā)和指點(diǎn)也能更加的充實(shí)和豐富。多讓學(xué)生欣賞名畫，是讓學(xué)生提升美術(shù)素養(yǎng)的一個(gè)捷徑。

例如，在教授“藝術(shù)——生命與自然的和諧交融”這一課時(shí)，我們可以從幾個(gè)世紀(jì)之前的畫作開始講解。因?yàn)槟切┠甏淖诮桃馕陡拥膹?qiáng)烈，畫作中人和自然生命的關(guān)系更加的明確，也融合得更加的流暢自然。這樣的藝術(shù)欣賞中，學(xué)生可以透過畫作去感受不同時(shí)代的藝術(shù)感，去感受那種對(duì)生命和自然的的敬畏。那些不同的畫作風(fēng)格更有利于讓學(xué)生積累豐富的鑒賞經(jīng)驗(yàn)。多種不同類型的美術(shù)名畫的鑒賞，更有利于學(xué)生在美術(shù)方面的發(fā)展。提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也讓學(xué)生能夠有更豐富的美術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備。

三、自由討論發(fā)表意見

筆者之所以重視這一點(diǎn)，有初中學(xué)段的因素，也有美術(shù)學(xué)科的原因。有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。每個(gè)人對(duì)于同一件藝術(shù)作品所表現(xiàn)出的感覺和意境可能是不同的。不同的想法碰撞在一起，就會(huì)產(chǎn)生出很多奇思妙想。這樣的碰撞可以促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)方面的鑒賞和學(xué)習(xí)。自由討論可以讓學(xué)生找到適合自己的朋友或者有同樣觀點(diǎn)和看法的人?；ハ嘤懻摽梢匝a(bǔ)充對(duì)方?jīng)]有注意到的地方，或者一起進(jìn)行更深入的探討。這對(duì)于學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的提高都是很好的手段，而且交流學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生看到自身的不足，及時(shí)改正，可以學(xué)習(xí)到其他人身上的長處。

例如，在教授“形象直觀的表現(xiàn)和交流需要”這一課時(shí)，這一課的學(xué)習(xí)更偏向讓學(xué)生探討分析。學(xué)生可以從“美術(shù)的表現(xiàn)形式有哪些，怎么表達(dá)的”這些方面進(jìn)行討論。還可以讓學(xué)生從他們所喜歡的美術(shù)作品類型進(jìn)行自由分組討論，讓他們進(jìn)行互相補(bǔ)充和學(xué)習(xí)。繪畫也是一種很好的交流方式，學(xué)生還可以通過對(duì)畫作表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行分析和討論，這些方面都能很好的豐富學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。讓他們?cè)谝院蠼佑|到美術(shù)作品的時(shí)候，能夠不只是局限于顏色畫風(fēng)的判斷，還能從藝術(shù)手法和表現(xiàn)力來進(jìn)行感受。

總而言之，藝術(shù)的培養(yǎng)，甚至可以陪伴學(xué)生的一生。所以初中生的美術(shù)鑒賞時(shí)間并不能因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重就進(jìn)行壓縮甚至占用。在越來越大的學(xué)習(xí)壓力下，這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生來說也是一種放松。這不僅能夠更好的幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)，還能拓寬學(xué)生的知識(shí)接觸面，讓學(xué)生都成為全能型選手。

以上是筆者工作之中的幾點(diǎn)粗淺的思考，筆者是一名美術(shù)戰(zhàn)線的新兵，入職時(shí)間也不過幾年，文中的謬誤之處還請(qǐng)不吝指教。

參考文獻(xiàn)：

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