唐德昀

摘 要：中華傳統(tǒng)文化上下五千年，為我們后人留下了燦爛的文化遺產(chǎn)和藝術(shù)瑰寶，教育者就應(yīng)該正確引導(dǎo)初中生們繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，美術(shù)科目正是一門具有社會價值和藝術(shù)價值的科目，學(xué)生們通過美術(shù)的學(xué)習(xí)能很好地感受傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，讓學(xué)生們從美術(shù)學(xué)習(xí)中汲取優(yōu)秀文化的養(yǎng)分，也是學(xué)生樹立正確三觀的重要方式。而現(xiàn)在出現(xiàn)了初中生們的傳統(tǒng)文化意識薄弱的社會現(xiàn)狀，這就要就初中美術(shù)教師在教學(xué)中入手，使學(xué)生們重新拾起中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并將其精髓發(fā)揚光大。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);傳統(tǒng)文化;滲透與傳承

國家在“十二五”規(guī)劃中強調(diào)：教育工作者的教育工作需要加大繼承、重建傳統(tǒng)文化教育的力度。這就要求初中美術(shù)教師充分利用美術(shù)課堂，通過結(jié)合建筑體系、賞析工藝美術(shù)、名畫鑒賞的方式讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化重現(xiàn)在學(xué)生們眼前，幫助學(xué)生們樹立正確的三觀，激發(fā)學(xué)生們珍惜傳統(tǒng)文化和關(guān)愛民族文化的情感，引導(dǎo)學(xué)生們繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

一、結(jié)合建筑體系滲透傳統(tǒng)文化

中華文明孕育出了燦爛的建筑文化，中國傳統(tǒng)的建筑文化是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，我國傳統(tǒng)建筑文化的意義在于傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。建筑物是歷史的紀(jì)念碑，中國傳統(tǒng)建筑歷史就是一部中國歷史記錄，它能將中國的歷史發(fā)展清晰地展現(xiàn)在我們的面前。優(yōu)秀的建筑體系以北京故宮建筑群為代表，充分體現(xiàn)出了古代優(yōu)秀的建筑文化，美術(shù)教師就應(yīng)結(jié)合教材，縱觀中國建筑的發(fā)展歷史，使學(xué)生們深切地體會到中國傳統(tǒng)文化與中國建筑文化的深刻關(guān)系，并能夠繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

例如，筆者在教學(xué)《美術(shù)是個大家族》時，結(jié)合課本教材，向?qū)W生們介紹美術(shù)主要包括繪畫、雕塑、設(shè)計（含工藝美術(shù)）和建筑藝術(shù)四大類，利用多媒體課件讓學(xué)生們觀察各類建筑作品有什么不同，各有什么特點，學(xué)生們就會根據(jù)圖片和教材內(nèi)容回答出各類建筑的不同，隨后筆者向?qū)W生們介紹現(xiàn)存的古代建筑有宮殿、壇廟、宗教、園林和居民建筑等等，而現(xiàn)代的建筑都是吸取了取代建筑的優(yōu)秀文化才變得更美觀更實用。如此，學(xué)生們就能通過古代建筑了解到傳統(tǒng)文化的魅力，從而想去學(xué)習(xí)建筑，并將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)揚光大。

二、了解民間藝術(shù)滲透傳統(tǒng)文化

中國地大物博是一個多民族的國家，各個領(lǐng)域的文化都是祖國傳統(tǒng)文化的一部門，在美術(shù)教育中滲透民間藝術(shù)的傳統(tǒng)文化是非常有必要的，能使學(xué)生們在學(xué)校就重視起地域文化和民間藝術(shù)的傳承，在美術(shù)教育中滲透民間藝術(shù)的教育更有利于學(xué)生們通過民間藝術(shù)去了解中國傳統(tǒng)文化，對于當(dāng)代學(xué)生對繼承中國傳統(tǒng)文化意識淡薄有很好的幫助，能使學(xué)生們通過身邊的藝術(shù)重新重視起傳統(tǒng)文化的影響力，也能很好的引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ヌ剿髅耖g藝術(shù)，從而繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

例如，筆者在教學(xué)《剪紙》這課時，筆者利用多媒體課件和自己準(zhǔn)備的材料將民間藝術(shù)——剪紙，生動形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前。筆者通過給學(xué)生們示范剪“喜”字，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，之后讓學(xué)生們根據(jù)多媒體課件中的視頻并結(jié)合筆者剛才做的示范，自己剪出一個“喜”字，培養(yǎng)學(xué)生們的動手實踐能力和思維能力。也通過剪“喜”字，喚起學(xué)生們對民間剪紙藝術(shù)的熱愛，使學(xué)生們通過剪紙藝術(shù)而了解到更多的民間藝術(shù)——編結(jié)藝術(shù)、扎染藝術(shù)等等，學(xué)生們對民間藝術(shù)有了興趣和熱愛，自然而然地能自己去探索、繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

三、通過名畫鑒賞滲透傳統(tǒng)文化

中國畫是中華民族的文化瑰寶，有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊，中國畫舉世聞名，經(jīng)常有外國友人來中國瞻仰中國畫，這都是由于中國的傳統(tǒng)文化是優(yōu)秀而燦爛的，這些優(yōu)秀的國畫有著非常高的藝術(shù)價值，值得我們?nèi)ベp析，去繼承其精華并將其精華延續(xù)下去。美術(shù)教師就應(yīng)根據(jù)學(xué)生們的年齡特點并結(jié)合課本教材，選出適合學(xué)生們賞析的名畫，讓學(xué)生們深刻地去體會名畫的文化精髓，學(xué)生們就能從中了解到中國歷史的發(fā)展和過去的風(fēng)土人情以及感受和繼承發(fā)揚當(dāng)時的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

例如，筆者在教學(xué)《獨樹一幟的中國畫》時，筆者首先確定了教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生們深入理解中國畫傳神寫照的內(nèi)涵和中國古代山水畫的藝術(shù)特色以及中國花鳥畫的種類、含義。筆者通過多媒體，與學(xué)生們共同鑒賞人物畫作品，之后筆者引導(dǎo)學(xué)生們了解古代人物畫的種類，引導(dǎo)學(xué)生們從作品內(nèi)容、題材和表現(xiàn)手法、藝術(shù)特點等全方面對作品進行賞析，了解古代人物畫的特點，并從中感受到中國畫的魅力。筆者讓學(xué)生們發(fā)表了自己的見解和觀點，并鼓勵學(xué)生們表達(dá)自我。如此，學(xué)生們就能通過同學(xué)間和筆者的總結(jié)中了解到中國畫的深刻內(nèi)涵，并能繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的中國畫的精神。

綜上所述，美術(shù)教師要想在初中美術(shù)教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，就應(yīng)當(dāng)把傳統(tǒng)文化潤物細(xì)無聲地滲透到美術(shù)教學(xué)中去，引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的三觀，使學(xué)生們正確認(rèn)識中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并讓學(xué)生們知道繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化是我們每個中國公民義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

參考文獻：

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[2]席春玲.中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)滲透傳統(tǒng)文化實踐研究幾點體會[J].神州，2018（30）.