【摘要】英語(yǔ)報(bào)刊由于其內(nèi)容新穎、與時(shí)俱進(jìn)、客觀真實(shí)、題材廣泛等特征，日漸成為高中學(xué)生重要的閱讀學(xué)習(xí)參考資料。本文筆者將通過(guò)對(duì)英語(yǔ)報(bào)刊的，以及高中學(xué)生目前英語(yǔ)閱讀水平和現(xiàn)狀、英語(yǔ)報(bào)刊閱讀對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的作用以及在教學(xué)中要注意的問(wèn)題這四個(gè)方面的分析，來(lái)闡述英語(yǔ)報(bào)刊閱讀在高中英語(yǔ)教學(xué)中的意義。

【關(guān)鍵詞】報(bào)刊閱讀;閱讀現(xiàn)狀;高中英語(yǔ)教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】李鵬飛，新疆伊犁州鞏留縣高級(jí)中學(xué)。

英語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言。隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)的不斷完善和快速更新，當(dāng)代的高中生普遍擁有獨(dú)立而張揚(yáng)的個(gè)性，從而有很大空間進(jìn)行充分的發(fā)揮而這也讓傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到了很大的沖擊。究竟怎樣才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正地變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)？此外，在新時(shí)代的背景下，要想學(xué)好英語(yǔ)就要對(duì)學(xué)習(xí)者提出相對(duì)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求，在我國(guó)傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式下還存在著明顯的不足和很大的問(wèn)題，具體表現(xiàn)在：受中國(guó)漢語(yǔ)言文化環(huán)境的影響，“中國(guó)式英語(yǔ)”盛行，高中學(xué)生則對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的背景以及其國(guó)家文化知識(shí)的了解非常少，但又缺乏日常的英語(yǔ)實(shí)踐能力，這些都極大地影響英語(yǔ)教學(xué)水平的提升。因此，使用什么方法才能有效地提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言水平，這可能是英語(yǔ)教學(xué)工作者長(zhǎng)期以來(lái)不斷思索的一個(gè)問(wèn)題。報(bào)刊作為一種時(shí)事英語(yǔ)，迎合現(xiàn)代生活節(jié)奏，是高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要資源，由于英語(yǔ)報(bào)刊有強(qiáng)烈的時(shí)代文化氣息、純粹的語(yǔ)言文化特色，再加上其內(nèi)容豐富性、多元性的特點(diǎn)受到越來(lái)越多英語(yǔ)教學(xué)者的重視，使其在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活之間搭起了一座橋梁。因此了解英語(yǔ)報(bào)刊閱讀的優(yōu)點(diǎn)以及在英語(yǔ)教學(xué)中的作用，是選擇英語(yǔ)報(bào)刊閱讀應(yīng)用在高中英語(yǔ)教學(xué)課堂中的重要原因。

一、英語(yǔ)報(bào)刊的優(yōu)勢(shì)分析

英語(yǔ)報(bào)刊與高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材相比，具有信息豐富、信息量大、觸及面廣、更新快等優(yōu)點(diǎn)，這些特點(diǎn)都側(cè)面說(shuō)明了英語(yǔ)報(bào)刊對(duì)提高學(xué)生閱讀能力有很大的正面影響，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.內(nèi)容現(xiàn)代化。根據(jù)最新發(fā)生的時(shí)事熱點(diǎn)來(lái)撰寫(xiě)內(nèi)容、推陳出新，這樣就有效地避免了教材中與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)的問(wèn)題，更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 英語(yǔ)報(bào)刊具有與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，主要是因?yàn)槠湓谶x材上和教材比較讓學(xué)生有很大的新奇感。

2.真實(shí)客觀性。英語(yǔ)報(bào)刊的一大特點(diǎn)就是語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔明了，使學(xué)生閱讀起來(lái)不枯燥、乏味，新聞時(shí)事熱點(diǎn)的有關(guān)報(bào)道必須要對(duì)事件作出客觀評(píng)價(jià)和給讀者還原事件的真實(shí)性。在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，教育者必須要為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)平臺(tái)更好地接受信息、理解信息，和分析信息，使他們對(duì)世界多元文化有更全面的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不僅僅只局限于傳統(tǒng)教材里所提供的那個(gè)狹小的認(rèn)知學(xué)習(xí)范疇。

3.信息多樣性。英語(yǔ)報(bào)刊的內(nèi)容涉及廣泛，有關(guān)于個(gè)人的、國(guó)家的、世界的，它是社會(huì)輿論的重要新聞媒介。報(bào)刊中不僅有關(guān)于國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)的大事件，也有讓人們放松、消遣的娛樂(lè)性新聞;既有對(duì)事件作出權(quán)威評(píng)價(jià)、語(yǔ)體稍顯正式的評(píng)論、社論，又有對(duì)名人事件的真實(shí)寫(xiě)照，還有學(xué)生們最喜歡的幽默笑話(huà)、小品、連環(huán)漫畫(huà)等涉及俚語(yǔ)、俗語(yǔ)的各種非正式文體。英語(yǔ)報(bào)刊中所蘊(yùn)藏的大量信息、多樣的文體，有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加其詞匯量，豐富其語(yǔ)言知識(shí)。

二、高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀

1.詞匯量積累少。學(xué)生對(duì)詞匯量的有限掌握是影響學(xué)生閱讀水平提高的最大問(wèn)題。學(xué)生英語(yǔ)詞匯量匱乏會(huì)影響其在做閱讀題時(shí)的速度和質(zhì)量，部分學(xué)生由于英語(yǔ)底子薄弱，英語(yǔ)詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)的積累較少，這就導(dǎo)致了學(xué)生在做閱讀題時(shí)逐漸沒(méi)有興趣和信心。這是造成高中學(xué)生在做閱讀題和閱讀英語(yǔ)資源時(shí)感覺(jué)困難的主要原因。

2.抓不住中心句。在閱讀英語(yǔ)文章方面，大多數(shù)學(xué)生在閱讀過(guò)程中只是片面地理解了文章的大意卻不明白文章想表達(dá)的意思和中心句是什么，學(xué)生只理解文章的表面意思卻搞不清楚文章其中的內(nèi)涵。在高中的復(fù)習(xí)閱讀理解題中，有大量題是要求學(xué)生寫(xiě)出閱讀題中所表達(dá)的意思和中心句的：在一篇閱讀題中，往往第一個(gè)問(wèn)題就是讓學(xué)生寫(xiě)出文章中的中心句，但很多學(xué)生在閱讀后卻找不出中心句在哪里，這讓學(xué)生和教師都感到很苦惱。

3.背景知識(shí)缺乏。由于受我國(guó)傳統(tǒng)教育模式的影響，我國(guó)學(xué)生在高中學(xué)習(xí)階段的壓力非常大，幾乎把所有的精力都用在了做各種各樣的練習(xí)題上，因此學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的文化背景、國(guó)外的社會(huì)歷史以及風(fēng)俗習(xí)慣等方面的了解少之又少，而對(duì)英語(yǔ)文化的缺乏造成了學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力水平的異常低下。

三、英語(yǔ)報(bào)刊閱讀對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的作用

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣間接推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生可以對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)資源產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，在課堂中就會(huì)注意力很集中，并且能激發(fā)自身的內(nèi)在潛能，使自身克服困難的意志有所提高。報(bào)刊內(nèi)容是十分豐富的，它能讓有不同閱讀目的的人在里面都得到滿(mǎn)足，由于報(bào)刊內(nèi)容更新很快，學(xué)生在報(bào)刊中總能找到使自己感興趣的話(huà)題文章，從而獲取自己需要的信息，這樣一來(lái)，可以有效地促使學(xué)生瀏覽、略讀及精度技巧的形成。但這個(gè)技巧又是一個(gè)漫長(zhǎng)且不斷累積的過(guò)程，這就好比閱讀中文報(bào)刊一樣，不需要過(guò)多的引導(dǎo)讀者就可以獲取到自己想要的信息。

2.促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯，大多不會(huì)結(jié)合當(dāng)下的語(yǔ)言環(huán)境，受傳統(tǒng)教育的影響只會(huì)一味地對(duì)英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法死記硬背，這種詞匯記憶法對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)乏味且枯燥。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶時(shí)間較短，并且在今后使用詞匯時(shí)，總是會(huì)習(xí)慣性地忽略詞語(yǔ)在篇章語(yǔ)境中的意義，而只是固定地依賴(lài)單獨(dú)詞匯的解釋來(lái)理解意思，這就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)文章的理解過(guò)于簡(jiǎn)單片面。但是通過(guò)閱讀英語(yǔ)報(bào)刊，可以幫助學(xué)生在文章閱讀中更加深刻的理解詞匯的意思，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去關(guān)注單詞本身的用法和意義，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從嚴(yán)格的意義上來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)報(bào)刊文章中所使用的詞匯必須精準(zhǔn)、新穎，緊跟時(shí)代發(fā)展，尤其是新聞報(bào)道它的句式是評(píng)論性文章句式，新聞報(bào)道中的用詞也非常正規(guī)，這對(duì)于學(xué)生新詞的積累運(yùn)用有極大幫助。

3.促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)力的提高。內(nèi)容形式多樣化的英語(yǔ)報(bào)刊對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)有重要的積累作用。學(xué)生通過(guò)對(duì)新聞的閱讀，可以了解國(guó)內(nèi)外每天發(fā)生的重大新聞事件，還可以對(duì)文化、體育、經(jīng)濟(jì)、政治、娛樂(lè)等領(lǐng)域的當(dāng)日頭條新聞都有所了解，這樣做能避免高中學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)和考試中出現(xiàn)緊張、焦慮等心理問(wèn)題，還會(huì)提升學(xué)生的聽(tīng)力效果。

4.促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平的提高。有些學(xué)生因?yàn)槠綍r(shí)較少聽(tīng)正宗的美式英語(yǔ)，所以在交流時(shí)就容易出現(xiàn)中國(guó)式英語(yǔ)，說(shuō)起英語(yǔ)來(lái)顯得很不正宗。這對(duì)學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作水平都會(huì)有很大的影響，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們要注意一些問(wèn)題。

教師在選用英語(yǔ)報(bào)刊作為閱讀材料時(shí)，一定要對(duì)自身嚴(yán)格的要求。教師不僅要有過(guò)硬的語(yǔ)言技能，同時(shí)也要與時(shí)俱進(jìn)敢于向傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)起挑戰(zhàn)，不斷接受新知識(shí)，大量的閱讀相關(guān)英語(yǔ)書(shū)籍和材料，養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀英文報(bào)刊的好習(xí)慣。此外，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求、興趣和基礎(chǔ)的不同，精心選材，合理利用，這樣才能促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。教師在教學(xué)方面，應(yīng)以學(xué)生為主體，自己作為指導(dǎo)者。從學(xué)生的整體發(fā)展規(guī)律來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力主要在于自身的積累，是在不斷地實(shí)踐摸索中逐漸形成的，而不是只靠教師一味地灌輸課本上的知識(shí)獲得的。教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地選擇適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生的潛力達(dá)到最好的發(fā)揮。

報(bào)刊英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)有相互聯(lián)系的作用，教師可以根據(jù)所選擇的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象作出輕微的調(diào)整，然后運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，在實(shí)踐中不斷完善與創(chuàng)新知識(shí)，形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和模式。另外，在教學(xué)中，教師要合理利用英語(yǔ)報(bào)刊和教材，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)報(bào)刊來(lái)有效的豐富英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展資源學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平和能力。

四、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)報(bào)刊由于其內(nèi)容新穎、與時(shí)俱進(jìn)、客觀真實(shí)、題材廣泛等特點(diǎn)，而可以滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的閱讀需求和興趣愛(ài)好，也日漸成為高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種有效資源。教師合理利用英語(yǔ)報(bào)刊能有效地解決高中學(xué)生在英語(yǔ)閱讀時(shí)遇到的障礙，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提升學(xué)生在聽(tīng)力、寫(xiě)作方面的能力水平。教師在教學(xué)中引用報(bào)刊閱讀，一定要根據(jù)學(xué)生的需求和興趣來(lái)改進(jìn)教學(xué)方法;學(xué)習(xí)者需主動(dòng)挑戰(zhàn)這一模式，從而達(dá)到提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)水平的目的。

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