薛金平

[摘 要]英語(yǔ)是世界上使用最為廣泛的語(yǔ)言，隨著全球化的不斷推進(jìn)，英語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)高中教學(xué)體系中的重要性越來(lái)越高，為了提高教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，基于說(shuō)寫結(jié)合的小組合作學(xué)習(xí)模式逐漸得到非常廣泛的應(yīng)用。從這個(gè)角度出發(fā)，對(duì)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行了敘述，希望對(duì)高中英語(yǔ)的教學(xué)有所幫助。

[關(guān)鍵詞]高中英語(yǔ)教學(xué) 小組合作學(xué)習(xí) 感悟

[中圖分類號(hào)]G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）300046

英語(yǔ)教學(xué)是我國(guó)高中教學(xué)體系的重中之重，隨著全球化步伐的不斷推進(jìn)，英語(yǔ)的重要性越來(lái)越強(qiáng)，也得到了足夠的重視。近年來(lái)，新課改的不斷發(fā)展為高中英語(yǔ)教學(xué)提供了新的活力，教學(xué)手段不斷豐富，教學(xué)方法不斷增多，教學(xué)理念不斷轉(zhuǎn)變，而小組合作學(xué)習(xí)作為一種非常有用的方式，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率做出了很大的貢獻(xiàn)，特別在說(shuō)寫結(jié)合的方面更是成果顯著。

一、構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)的模式旨在提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，各個(gè)企業(yè)之間的合作越來(lái)越多，這就要求教育體系所培養(yǎng)出的學(xué)生一定要具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。而小組合作學(xué)習(xí)為高中生鍛煉合作能力提供了非常好的機(jī)會(huì)。在高中英語(yǔ)的教學(xué)中，我們要利用好小組合作學(xué)習(xí)這個(gè)手段，將說(shuō)和寫充分融入其中，起到教育學(xué)生的良好作用。例如，在教材中有一個(gè)模塊是主題討論，我們通過(guò)確定一個(gè)主題，讓學(xué)生搜集素材，并通過(guò)小組討論，論述主題的利弊。這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生說(shuō)和寫的能力，還可以讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中體會(huì)到合作的真諦。比如說(shuō)，手機(jī)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是好還是壞（Phone is good or bad for us？）這個(gè)話題上，具有非常明顯的兩面性，也就是有好處也有壞處。好處是可以極大地方便人們的生活，讓人與人之間的聯(lián)系更緊密，同時(shí)，我們可以利用手機(jī)上網(wǎng)，隨時(shí)隨地獲取最新的信息。學(xué)生可以將這些論據(jù)記錄下來(lái)，Phone can narrow the distance between people，it is convenient for our life. Moreover，we can surf the Internet via phone，so that we can obtain newest information anytime and anywhere.從另一方面來(lái)說(shuō)，手機(jī)占據(jù)了我們太多的生活，使人們面對(duì)面交流溝通的時(shí)間越來(lái)越少，同時(shí)，長(zhǎng)期使用手機(jī)對(duì)人們的身體健康也是非常不利的。用英語(yǔ)表達(dá)就是，On the other hand，The phone occupy too much time of our life， causing fewer and fewer time we can use to talk face to face， it is bad for us. Also， longterm using of mobile phone is bad for our health.通過(guò)小組討論，我們可以尋找到使用手機(jī)的好處和壞處，同時(shí)，學(xué)生用英語(yǔ)將這些理論記錄下來(lái)，鍛煉了他們的寫作能力。

二、構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)模式要將其充分融入教材當(dāng)中

小組合作的學(xué)習(xí)模式是一種非常有效的教學(xué)方法，一方面能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，另一方面能夠很好地提高他們的合作學(xué)習(xí)能力。我們?cè)诮Y(jié)合說(shuō)寫教學(xué)與小組合作教學(xué)的過(guò)程中，要始終將理論學(xué)習(xí)擺在重要的位置，將小組合作學(xué)習(xí)作為一種重要的輔助手段，讓學(xué)生通過(guò)與小組其他同學(xué)的討論，找到自己的不足之處，提高自己的能力。在教學(xué)的過(guò)程中，我們要培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨(dú)立性和協(xié)作性，在討論的時(shí)候要有自主性和獨(dú)立性，要經(jīng)過(guò)縝密的思考發(fā)表自己的見(jiàn)解。同時(shí)，在共同討論并形成結(jié)論的時(shí)候，要有協(xié)作性，組內(nèi)成員要相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能學(xué)有所成、學(xué)以致用。我們?cè)谠O(shè)計(jì)小組學(xué)習(xí)主題的時(shí)候，要充分考慮到與教材相互貼近，不能遠(yuǎn)離日常所學(xué)。例如，在飲食文化模塊中，我們?cè)O(shè)計(jì)的討論題目既要考慮到廣泛性和開放性，引導(dǎo)學(xué)生更好地開展討論，也要貼近課本，不能天馬行空，像What kinds of food is good for our health？小組首先要收集資料，對(duì)不同事物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和功效進(jìn)行整理和討論，在說(shuō)和寫的過(guò)程中要全程使用英語(yǔ)。然后，每個(gè)小組選出一名代表進(jìn)行陳述，將本組的觀點(diǎn)與其他小組的同學(xué)進(jìn)行交流，提高自己的英語(yǔ)能力。

三、構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)模式可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師，由于我國(guó)部分教師長(zhǎng)期僵化的思想和單一的教學(xué)模式造成學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不足，特別是對(duì)于聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫中的說(shuō)和寫兩個(gè)方面，由于難度較大，學(xué)生普遍都有厭學(xué)的思想。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校將小組合作學(xué)習(xí)的模式充分融入高中英語(yǔ)教學(xué)的說(shuō)、寫中，讓學(xué)生從互相的探討中汲取知識(shí)，以同學(xué)間的相互交流輔助枯燥的理論教學(xué)，能夠充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，對(duì)于學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常有好處的。例如，我們?cè)诮淌谂＝蛴⒄Z(yǔ)模塊三Unit 1 Project課文 Shark attack時(shí)，先讓學(xué)生以小組合作的方式對(duì)文章提供的Suggestions進(jìn)行廣泛的討論“Do you think these suggestions practical？ What good suggestions do you have？”通過(guò)熱烈討論，許多學(xué)生自己深入思考，解決了很多的問(wèn)題，這樣對(duì)于他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)自信心是有非常重要的作用的。

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，我國(guó)對(duì)于英語(yǔ)的重視程度一定會(huì)越來(lái)越高，我們要將小組合作學(xué)習(xí)模式與英語(yǔ)的說(shuō)、寫教學(xué)充分結(jié)合起來(lái)，著重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和小組合作能力。

（責(zé)任編輯 黃 曉）