李園飛

摘 要：現(xiàn)階段教育越來越引起人們的重視，如何培養(yǎng)和提高小學(xué)生的書寫能力和寫字習(xí)慣，已成為當(dāng)下人們關(guān)注的焦點(diǎn)之一，學(xué)生寫的一手好字不僅僅是學(xué)生書面的表達(dá)，更多的是學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。如何能讓好動(dòng)的小學(xué)生來練好書寫能力，本文將主要分析教學(xué)中的問題以及相關(guān)的策略，希望對廣大教育工作者教學(xué)有參考意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 書寫能力 培養(yǎng)

新課標(biāo)中明確指出：寫作的重點(diǎn)應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作技巧和寫作習(xí)慣。對于小學(xué)生的生理和心理特征來說，寫作不僅有助于提高識字，而且有助于改善課堂教學(xué)的運(yùn)作，而且有助于為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。對于大多數(shù)上學(xué)的學(xué)生來說，寫作基本上是空白，如果這個(gè)階段不能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子的一生都會(huì)受到錯(cuò)別字的影響。因此，我認(rèn)為，培養(yǎng)小學(xué)生的良好寫作習(xí)慣，不僅要培訓(xùn)學(xué)生寫好字，而且要培養(yǎng)道德技能、毅力、良好品質(zhì)等?；钴S的小學(xué)生要學(xué)會(huì)正確的寫作方式和良好的寫作習(xí)慣，確實(shí)是一件不容易的事情。

一、必須針對少年兒童心理，培養(yǎng)寫字興趣

都說興趣是最好的老師。教師應(yīng)盡一切努力，采用靈活和多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣，同時(shí)考慮到低年級學(xué)生固有的心理特點(diǎn)，激勵(lì)他們寫作的主動(dòng)性。可以利用小學(xué)生崇拜名人的心理，給他們講述一些古今大書法家刻苦用功的故事，如王羲之每天臨池練字、岳飛沙上練字等，學(xué)生就會(huì)被這些故事中的主人公刻苦練字的精神所感染，并為他們高尚的人格所打動(dòng)，由此激發(fā)學(xué)生熱愛書法的感情與參與意識。

定期開展學(xué)生作品展覽，給學(xué)生展示自身書法和藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，適當(dāng)?shù)靥峁╊~外獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信心，并自覺和積極地參與寫作培訓(xùn)活動(dòng)，并提高書寫水平。抓好帶頭作用，樹立標(biāo)兵，樹立板報(bào)進(jìn)行表彰，要形成你追我趕的趨勢。此外還可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外的書法大賽，讓更多的人參與其中，知道自己與別人的差距，增加自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力[1]。

二、要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法

寫字姿勢的把握也很重要，要想寫好字，就必須要有正確的寫字姿勢，這樣對學(xué)生的身體也有好處。在學(xué)生寫字前要指導(dǎo)他們做好寫字準(zhǔn)備，本子和身體要保持平衡，執(zhí)筆的手勢也要正確，這些都是對學(xué)生能不能寫好字起著關(guān)鍵作用。由于小學(xué)生的手指力度不夠，很多學(xué)生在剛開始的時(shí)候方法不正確，導(dǎo)致后面沒有辦法去調(diào)整，時(shí)間一長就很難改正，寫不出好的字也是情理之中的事，寫字的姿勢不對對學(xué)生的眼近視力影響也是非常大的。

1.示范演示，體會(huì)書寫美

教師在教學(xué)之前應(yīng)該講述寫字的技巧，如：田字格的部分要注意橫中線，豎中線，四個(gè)格部分如何下筆，學(xué)生在初期階段老師的教學(xué)是最好最直觀的，一旦養(yǎng)成了良好的練習(xí)習(xí)慣后，學(xué)生就會(huì)自己主動(dòng)去練習(xí)，老師的親自示范，能讓學(xué)生更加直白地感受寫字方式。老師的教學(xué)應(yīng)該是從易到難、循序漸進(jìn)。練習(xí)寫作首先需要注意筆畫的結(jié)構(gòu)，關(guān)注好每一步的訓(xùn)練，步步到位，寫出來的字需要從整體和部分上去加以賞析，練習(xí)的時(shí)候需要養(yǎng)成自我審視感，學(xué)會(huì)把自己的字與老師的字進(jìn)行對比，了解差距在哪里，如何縮短差距。

2.培養(yǎng)學(xué)生在寫字前細(xì)心觀察的能力

學(xué)生在書寫上僅僅規(guī)范寫作還不夠，老師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心觀察的能力，在書寫漢字的時(shí)候，應(yīng)從整體上去看清漢字的框架結(jié)構(gòu)，再看各個(gè)部分，是由那些組成的，這些部件、筆畫是不是經(jīng)過變形后組合在一起的;最后再綜合觀察漢字的各部分所占比例如何，觀察主筆在田字格中的位置，感悟點(diǎn)畫形態(tài)、結(jié)構(gòu)布局、筆法特點(diǎn)、體驗(yàn)呼應(yīng)。如：我在指導(dǎo)學(xué)生寫昨、晴、姑、娘這四個(gè)字時(shí)，讓他們仔細(xì)觀察，知道這四個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，并且都是左窄右寬，因此日字旁要寫得相對瘦長些，女字旁中的撇點(diǎn)的撇要長，第三筆橫要變成提，而且不能超出右邊的撇。通過這一全面的視角，全面了解中文文字圖畫、組成部分和整體結(jié)構(gòu)，可以為學(xué)生的大腦提供正確的視覺圖像，為寫好字奠定基礎(chǔ)，在隨后的寫作過程中取得良好的成績[2]。

三、嚴(yán)格和適度的訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣

當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)寫作的時(shí)候，要求學(xué)生們慢慢寫，不要太快，認(rèn)真慢慢地寫，并把功課留在學(xué)校里。因?yàn)槲覀冎?，學(xué)生在寫作過程中肯定會(huì)產(chǎn)生的錯(cuò)誤，有時(shí)寫的太快可能會(huì)掩蓋寫作過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。舉個(gè)例，如果學(xué)生寫錯(cuò)了，寫作姿勢不正確，老師需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候觀察和留意學(xué)生。在學(xué)生寫作的時(shí)候，我正在及時(shí)旅行，提醒他們每一個(gè)字的位置、書寫方式、前一幅畫之間的距離、字體長度、文字結(jié)構(gòu)以及部分的比例，以便預(yù)防。我在課堂上多次受到訓(xùn)練，后來逐漸受到訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了寫作技巧，也學(xué)會(huì)了良好的寫作習(xí)慣。經(jīng)過幾個(gè)月的訓(xùn)練后，學(xué)生寫作會(huì)取得很大進(jìn)步，在作業(yè)的檢查中也能受到一致的好評[3]。

四、教師應(yīng)率先垂范，注重書寫

教師在學(xué)生作業(yè)上認(rèn)真寫好評語，尤其是語文老師，讓學(xué)生效仿老師的筆記，同時(shí)也可以明確要求學(xué)生的書寫要求，讓學(xué)生在作業(yè)的時(shí)候嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時(shí)提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生們展示自己的書法作品與大家交流的機(jī)會(huì)，讓寫的好的同學(xué)的作品可以成為大家學(xué)習(xí)的榜樣，孩子們都存在很強(qiáng)的自尊心和模仿能力。老師的一舉一動(dòng)都產(chǎn)生著重要的影響。老師書寫的時(shí)候也應(yīng)該注意，熟練的掌握好筆畫的長短，展示結(jié)構(gòu)的合理安排，這無疑是激發(fā)孩子寫字興趣的最好的信心。因此，我們每位老師應(yīng)不斷地提高自身的書法修養(yǎng)，除了掌握一些基本的理論知識，練就扎實(shí)的基本功外，還必須在走上講臺之前，把自己要教的字認(rèn)真研究一下，自己先試一試，練一練，找到寫好這些字的難點(diǎn)和技巧所在。這樣課上的指導(dǎo)便會(huì)得心應(yīng)手，會(huì)更有針對性和實(shí)效性。

結(jié)語

簡而言之，學(xué)生的書寫是非常重要的，俗話說：“字如其人”一個(gè)人的字寫的好，代表著他的性格與學(xué)識。小學(xué)階段的基礎(chǔ)非常重要，必須要堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高自身的寫字能力，將來走向工作崗位也可以起到重要的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]付妍妍.小學(xué)生如何提高閱讀能力[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐，2017（1）：23.

[2]王仙有.淺談小學(xué)生毛筆書法教學(xué)[J].新課程·小學(xué)，2016（4）：374-375

[3]陽家洪.淺析怎樣提高小學(xué)生的寫作能力[J].魅力中國，2016（14）：287-288.