蔡潤(rùn)菊

摘要：眾所周知，寫作在整個(gè)語文的學(xué)習(xí)中占有很大比重。但想要寫出好的文章，必須通過大量的閱讀來積累素材。隨著時(shí)代的發(fā)展，素質(zhì)教育逐漸取代了傳統(tǒng)教育成為新的教學(xué)模式。應(yīng)新課改的要求，寫作的教學(xué)目標(biāo)也從注重學(xué)生連詞成句的訓(xùn)練慢慢轉(zhuǎn)為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。將網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)相結(jié)合，可以使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò);閱讀;教學(xué)活動(dòng)

一、網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)相結(jié)合的背景

1.從我國(guó)教育的發(fā)展趨勢(shì)來看

隨著科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)全球化，信息時(shí)代來臨。在這個(gè)新的時(shí)代里，不僅人們生產(chǎn)生活的方式被改變，人們的思維以及學(xué)習(xí)方式也有所不同。充分利用信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，是我國(guó)教育改革的要求。比如我國(guó)近半年來的教學(xué)模式。因?yàn)橐咔榈脑?，各學(xué)校統(tǒng)一從線下教學(xué)改為線上教學(xué)，充分利用信息技術(shù)使課堂正常進(jìn)行，使學(xué)生即使在家里也能正常上課學(xué)習(xí)。而這只是其中一個(gè)方面，多媒體的教學(xué)方式使課堂一甩傳統(tǒng)教學(xué)的沉悶，讓普通的閱讀課變得生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的閱讀積極性。

2.從閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀來看

學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不僅只是學(xué)習(xí)書本中的知識(shí)，還無形中形成了多種能力，比如邏輯思維能力、判斷能力等。而閱讀能力就是這多種能力形成的基礎(chǔ)能力，就像造房子需要地基一樣。但是，受長(zhǎng)期“應(yīng)試教育”的影響，小學(xué)中還是存在著像“教師講的多、注重課本知識(shí)、平日的閱讀課上也是讀學(xué)校指定書籍……”之類的問題，忽視了學(xué)生自身的想法，學(xué)生對(duì)閱讀提不起興趣、效率不高，自然對(duì)閱讀的積極性也不高。長(zhǎng)期下來，造成學(xué)生自主閱讀的能力始終得不到提升的現(xiàn)象。為解決這一現(xiàn)象，教師須改變以自我為中心的觀念，轉(zhuǎn)為以學(xué)生為中心，開放閱讀，把信息技術(shù)廣泛應(yīng)用在課堂上，為學(xué)生構(gòu)建豐富多彩的閱讀世界。利用網(wǎng)絡(luò)信息量大、圖案豐富、音像逼真的特點(diǎn)，把閱讀課堂與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)完美融合，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。在閱讀的課堂中，學(xué)生依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行感興趣的廣泛閱讀，不但可以增加學(xué)生的課外閱讀量，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，還可以幫助學(xué)生構(gòu)建自己的語文知識(shí)體系，提升自己的語文素養(yǎng)。

3.從學(xué)校情況出發(fā)

有些學(xué)校坐落在農(nóng)村，好多學(xué)生的父母都外出打工。由于經(jīng)濟(jì)條件有限，學(xué)校內(nèi)圖書館的藏書量不多，無法滿足全校學(xué)生的閱讀需要，而且《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，小學(xué)生要完成不少于145萬字的課外閱讀總量，靠學(xué)生自己買課外讀物又不現(xiàn)實(shí)。因此，國(guó)家在教育教學(xué)方面加大投資力度，為各校各班安裝電腦、實(shí)物展示臺(tái)等設(shè)備，幫助教師進(jìn)行日常教學(xué)，同時(shí)為學(xué)生的廣泛閱讀提供了便利。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的閱讀教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)世界中的知識(shí)儲(chǔ)備量是難以想象的，它匯集了全人類的思想精華，上至宇宙星辰，下至風(fēng)俗民情，古今中外，各種優(yōu)秀名著，美文詩篇，可以使學(xué)生盡情的在知識(shí)的海洋中遨游，而這一切只需要一臺(tái)電腦，一只鼠標(biāo)。

網(wǎng)絡(luò)閱讀適用于各種不同的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有屬于自己的特點(diǎn)，電子化的閱讀可以充分發(fā)倔學(xué)生的這種特點(diǎn)，為他們自主性的發(fā)揮創(chuàng)造了條件，同時(shí)解決了圖書館資料不足或查找困難的問題。

1.網(wǎng)絡(luò)的開放性

時(shí)代在進(jìn)步，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的開放性越來越大，普通家庭也能接觸到互聯(lián)網(wǎng)并在網(wǎng)上查找資料。如果我們能有效地利用這個(gè)平臺(tái)，有選擇性的讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，那么學(xué)生閱讀的范圍就不再僅限于書本讀物，而是可以通過各種網(wǎng)站、閱讀軟件進(jìn)行廣泛閱讀，不僅節(jié)約成本，還使閱讀范圍大大提升，讓學(xué)生充分享受到閱讀的樂趣，增加他們的知識(shí)儲(chǔ)備量。

2.網(wǎng)絡(luò)的時(shí)效性

“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳;家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心?！弊鳛閷W(xué)生不僅要讀圣賢書，更要知天下事?！吧裰菖c天宮一號(hào)的成功對(duì)接、倫敦奧運(yùn)會(huì)……”，這些國(guó)內(nèi)外的大事在網(wǎng)絡(luò)上的出現(xiàn)速度遠(yuǎn)大于普通傳媒。雖說這些內(nèi)容教師在課堂的教學(xué)中并沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普，但在課間或活動(dòng)課總會(huì)有學(xué)生及時(shí)交換彼此知道的最新國(guó)內(nèi)外的大事，并對(duì)此進(jìn)行探討。而學(xué)生之所以會(huì)了解這么及時(shí)，原于學(xué)生每天可以從網(wǎng)絡(luò)上獲得大量信息，而這些信息不僅可以使他們時(shí)時(shí)了解國(guó)家大事，更是寫作中的一些優(yōu)秀素材。而且，電子閱讀還可以使他們及時(shí)獲知那些最新的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，極大增加了他們閱讀的興趣。

三、總結(jié)

總而言之，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)是小學(xué)高年級(jí)語文閱讀訓(xùn)練的一個(gè)重要媒介。合理利用這一媒介，不僅可以使教學(xué)方式與教學(xué)思想發(fā)生改變，擴(kuò)大教學(xué)范圍，還可以完善學(xué)生對(duì)不同事物的認(rèn)知，豐富這一事物在他們腦海中的表象，激發(fā)他們的創(chuàng)作思維，讓學(xué)生在閱讀中思考，迸發(fā)思想的火花。而作為一名小學(xué)語文教師，要善于學(xué)習(xí)，使現(xiàn)代信息技術(shù)成為一個(gè)優(yōu)秀的輔助工具，實(shí)現(xiàn)閱讀訓(xùn)練的靈活化、多樣化、趣味化，使學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，發(fā)自內(nèi)心的喜歡閱讀，從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高他們的閱讀能力，為他們將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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