趙春芳

摘要：隨著新課程教育不斷的深化發(fā)展，而高中英語的教育水平也相應地得到了提升。在高中英語教學中，單詞、詞匯的量是非常大的，語法的運用也是靈活多樣的，這對于學生的英語學習，是}E較枯燥、乏味的，同時其學習難度也是非常大的，因此，這就需要激活學生學習英語的興趣以及其持久性，發(fā)揮出學習的能動性，讓英語課堂教學“動起來”，發(fā)揮活力，從而到達英語課堂教學預期效果及效率。

關鍵詞：高中英語;激發(fā)興趣;例句講解;教學效率

高中階段的英語課堂教學，相比初中階段英語學習減少了互動的活動，更加注重英語的詞匯、句型、語法的學習，這也使得英語課堂教學變得枯燥、乏味些。而課堂是學生學習英語的主要場所，因此，教師應激活英語課堂教學的活力，調(diào)動學生學習英語的求知欲，使學生在興趣的驅動下持續(xù)學習，達到新課標對英語教育的要求。

在此，我結合多年從事高中英語教學的實踐基礎和理論研究，試論下如何通過英語例句激活高中英語課堂的“活力”，主要包括如下幾點：

1 緊扣課本內(nèi)容，加強學生記憶

在高中英語教學中，由于高中生需要面臨高考的壓力，因此很多教師把教學內(nèi)容放在與高考有關的知識重點上，而并不注重學生對此是否有興趣學習。英語思維與漢語思維并不一樣的，部分教師沒有真正去過英語有關的國家進行進修，由于受到漢語語法和慣性思維的影響，就會出現(xiàn)一些與英語語法不符的情況。比如，教師常常對學生說的“好好學習，天天向上”的話語，極有可能把其翻譯成漢語式的英語“Good good study，day day up.”這與真正的英語語句表達方式相差甚遠的。

由于英語表達方式在日常生活中是用不到，這就很容易使學生出現(xiàn)漢語式的英語，而學生的英語交流能力也就非常低下。因此，教師在英語課堂例句講解時，應緊扣英語課本的教學內(nèi)容，以此來進行延伸，以學生學習興趣為導人點，來加強學生對英語例句的記憶，樹立學生學習的自信心。同時，教師應該根據(jù)課本教學來創(chuàng)設一些英語交流情景，來培養(yǎng)和鍛煉學生的英語思維與表達方式，使學生習慣英語的語法結構構成，促進學生學習的效率水平。

2 難易程度適中，便于學生接受

在高中英語教學中，精選的例句要貼近學生認知水平，難易程度應適中。英語例句的難易程度要根據(jù)教材內(nèi)容和學生學習水平，來開展循環(huán)漸進教學，以此激發(fā)學生學習的興趣，以及培養(yǎng)學習英語的自信心，提高英語教學效果。

1.講解的例句詞匯不宜過難，應根據(jù)學生所學所掌握的詞匯中選擇例句所用詞匯，重點是講解語法、詞匯所運用的要點。而復習階段的學習，精選的例句要一定的關聯(lián)性，這樣有利于學生有系統(tǒng)的掌握知識重點。

2.講解例句不宜過長，過于復雜難懂，注重例句講解的過程，這樣便于學生理解要點和加強知識的記憶。

3.在講解辨析詞義或句型時，應精選經(jīng)典或具有代表性的例句，提高學生對其知識要點的辨識和掌握，提升學生學習的水平。例如：

a） Three years ago， the girl's father died in the management of thebookstore.Now under she is responsible for the bookstore.三年前，那個女孩的父親去世后就在管理這個書店。現(xiàn)在這個書店在她負責之下。

b） School insists his serious violation of school rules and insist thathe（ should） left school at once.學校堅持說他嚴重違反的校規(guī)并堅持要求他立刻離開學校。

c） Her brown face surface she was ill.I told her that（ should）have agood rest.她焦黃的臉表面她生病了，我告訴她應該好好休息。

通過這樣的英語例句辨析句義，使一目了然的看清和理解詞句要義，加強學生知識內(nèi)容重點記憶，從而提升學生學習英語知識的水平。

3 靈活運用語言，加強教學趣味

在英語課堂講解例句時，教師應運用一些比較生動有趣的英語例句，通過這樣來激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性，從而營造良好的學習氛圍。英語詞匯在不同的英語語境中會有不同的表達意義，因此，教師在教學中要精選一些語義比較豐富的例句，來加強學生對英語翻譯的自由度，增加學生學習英語的興趣，真正的發(fā)揮出學生學習英語的能動性。

另外，教師在英語教學穿插一些有趣的外國諺語，增強課堂教學的趣味性，如：Hitch your wagon to a star.-（US）Ralph Waldo Emer -son，然后教師根據(jù)例句所用的詞匯，再結合有關的歷史背景，來開展教學活動。通過這樣不但可以使學生學習到英語語法和詞匯，而且還可以讓更好的了解外國的文化知識，加強知識要點的掌握。

4 例句寓意深遠，注重思想健康

對于英語例句，不能過于追求死板生硬，要盡可能的精選一些有寓意、有思想、有深遠的例句，讓學生在接受知識學習的過程中，積極樹立健康的思想觀念。因此，在高中英語教學中，教師也要注重選擇一些學生感興趣的例句，調(diào)動學生學習的積極性，提高學生學習的好奇心和求知欲。其中，教師應避免使用一些生澀難懂的例句，而是應結合一些有關愛國教育與社會公德的例句，使學生在學習知識的同時，樹立學生的歸屬感和認同感，提升學習水平。

5 結束語

總之，在高中英語教學中，教師應注重例句的講解，精選有代表性的例句，從而激發(fā)學生學習的興趣，營造出良好的學習氛圍。其中，教師在教學中的例句所用的詞匯內(nèi)容，要符合學生的認知水平和理解能力，例句的難易程度要適中，來加強學生知識的記憶。通過英語例句的學習，不僅可以激活學生學習興趣，營造出良好氛圍，從而提高學生學習的效率，而且還可以達到預期的教學效果和效率，實現(xiàn)雙贏。

參考文獻

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