周丹

摘要：學(xué)前教育是幼兒的啟蒙教育，隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，孩子教育已成為社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，父母都希望孩子能夠健康，并且在良好的教育環(huán)境下成長(zhǎng)。因此，學(xué)前教育是非常有必要的，它能夠?yàn)楹⒆觽凁B(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒的教育方法在目前看來(lái)成了現(xiàn)代的關(guān)注點(diǎn)，本篇針對(duì)學(xué)前教育的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行指出。

關(guān)鍵詞：幼兒;學(xué)前教育;策略

在社會(huì)迅猛發(fā)展的今天，新時(shí)期的幼兒教育已發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變，幼兒教師的專業(yè)性普遍提高。但是，要想使幼兒學(xué)前教育規(guī)范化、發(fā)展化，還需要相關(guān)部門重視起幼兒教育，發(fā)展壯大教師隊(duì)伍，使教師越來(lái)越專業(yè)。父母大多數(shù)都比較溺愛(ài)自己的孩子，所有的一切都形成了父母包辦，在這樣的情況下孩子會(huì)越發(fā)沒(méi)有主見(jiàn)，會(huì)越來(lái)越依賴父母，以至于孩子不能夠獨(dú)立，不能夠更好的去探索新的事物，幼兒是國(guó)家的未來(lái)，因此，接受良好的教育是非常有必要的。

一、我國(guó)當(dāng)前的學(xué)前教育

啟蒙教育在我國(guó)逐漸重視，大多數(shù)孩子在很小就進(jìn)行了幼兒教育。但是，教育的效率還不夠理想。大多數(shù)幼兒教師只重視孩子的智力開發(fā)和培養(yǎng)，容易忽略孩子在綜合能力上的培養(yǎng)，從而不能讓孩子們獲取更多的知識(shí)。因此，學(xué)前教育在教學(xué)方面要多元化，針對(duì)學(xué)生小同的特點(diǎn)去開發(fā)學(xué)生的智力，在綜合能力上要讓孩子們手腦結(jié)合，小僅要?jiǎng)幽X還要自己動(dòng)手去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有些家長(zhǎng)不能夠理性看待孩子的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上都是看學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的掌握程度，甚至有的家長(zhǎng)把學(xué)生的課余時(shí)間占用，報(bào)很多的學(xué)習(xí)班，導(dǎo)斂學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，有的學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況，由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)要理性的去正確對(duì)待孩子學(xué)習(xí)，一味注重孩子的學(xué)習(xí)程度太過(guò)片面化，是不可行的。

由于計(jì)劃生育，大部分家庭都是獨(dú)生子女，這樣就使得家庭非常重視學(xué)前教育，但是，再這樣的環(huán)境下培養(yǎng)的孩子獨(dú)立性不高，在幼兒園也不能把孩子培養(yǎng)出有良好的為人處事方面的態(tài)度，很多方面會(huì)有缺陷，甚至可能阻礙學(xué)生的成長(zhǎng)，所以，良好的學(xué)前教育是至關(guān)重要的，幼兒同是一個(gè)集體，在集體中學(xué)習(xí)有助于學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)集體的高尚情操，能夠養(yǎng)成自己的良好作風(fēng)，還能夠提高孩子的自信心，把學(xué)前教育積極有效的落到實(shí)處。

二、新時(shí)期幼兒教育的策略和方法

（一）實(shí)踐教學(xué)中用設(shè)問(wèn)引導(dǎo)

由于處在幼兒時(shí)期的孩子對(duì)周圍一切事物都非常的好奇，對(duì)事物非常感興趣。有問(wèn)題通常都喜歡把答案找到，這個(gè)時(shí)期是學(xué)生自主探索非常重要的階段，在幼兒教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生的舉動(dòng)耐心觀察，將學(xué)生的好奇帶人到課堂中，設(shè)立問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生積極尋找答案。再這樣的教育模式下，一步步設(shè)立情境并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)疑問(wèn)進(jìn)行小斷地探索，從而在探索中發(fā)現(xiàn)答案，獲取更多的知識(shí)。例如，有學(xué)生發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸住東西，在吸住東西的同時(shí)磁鐵要是運(yùn)動(dòng)的話，那么吸住的東西也會(huì)隨著磁鐵的運(yùn)動(dòng)而運(yùn)動(dòng)，針對(duì)這一現(xiàn)象，教師要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而讓學(xué)生積累相關(guān)知識(shí)。教師在實(shí)踐教學(xué)中要注意將教學(xué)方法與實(shí)際相結(jié)合，用更適合的方法來(lái)進(jìn)行學(xué)前教育。

（二）提升幼兒的審美能力

審美是人類理解世界的一種特殊形式，是對(duì)世界主客觀上的認(rèn)識(shí)、理解、感知。讓學(xué)生從小就有一般的審美觀，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生內(nèi)心的情感進(jìn)行培養(yǎng)，多讓學(xué)生與外界接觸，增加學(xué)生對(duì)外界的了解，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)情感的抒發(fā)。除此之外，可以設(shè)計(jì)一些課外課程，讓學(xué)生感受到大自然的神秘和美。由于幼兒階段年齡有限，他們比較喜歡模仿一些事物的言行舉止，在這個(gè)階段，通過(guò)觀看一些幼兒的電影和動(dòng)畫片，有助于孩子在各方面學(xué)到更多的知識(shí)。要使幼兒有效提高審美以及欣賞藝術(shù)的能力，在課程當(dāng)中可以設(shè)計(jì)一些與美術(shù)相關(guān)的課程，在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)生自主創(chuàng)作讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)充滿學(xué)習(xí)的興趣。還可以通過(guò)音樂(lè)教肓對(duì)學(xué)生的審美進(jìn)行培養(yǎng)，幼兒在唱歌或者跳舞的過(guò)程中有助于大腦和肢體協(xié)調(diào)能力的開發(fā)，從而讓學(xué)生對(duì)美有更多的了解，有助于情商的提高。總之，教師要根據(jù)具體的情況來(lái)設(shè)計(jì)一些合理科學(xué)的活動(dòng)和課程，這樣有助于學(xué)生的情感和性格的培養(yǎng)。

二、完善學(xué)前教育的措施

改革開放以來(lái)，由于教學(xué)方式和教育資源的短缺，以致于不能夠很好的進(jìn)行學(xué)前教育，小學(xué)的教育都是以教學(xué)為目的，然而，游戲的教學(xué)模式更能讓學(xué)生接受，在玩的過(guò)程中既收獲了快樂(lè)，又豐富了知識(shí)，保障了高效的學(xué)習(xí)。由于城鄉(xiāng)在教育上不能夠達(dá)到一體化，才導(dǎo)斂學(xué)前教育的艱難。因此，要通過(guò)政府和相關(guān)的組織進(jìn)行研討，對(duì)學(xué)校的學(xué)前教育能夠完善到位，充分利用資源共享，共同努力，從而把不同層次的差距縮到最小。

三、幼兒園規(guī)范化

人們對(duì)學(xué)前教育的重視，幼兒園也越來(lái)越多，在幼兒園建設(shè)過(guò)程中，要保障各項(xiàng)指標(biāo)的達(dá)標(biāo)，優(yōu)秀的師資隊(duì)伍和建校規(guī)模都要符合國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)，保障學(xué)生在良好的環(huán)境下培養(yǎng)以及塑造，這就需要建立健全的幼兒園管理機(jī)制，辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)良好，安全的設(shè)施設(shè)備，在符合國(guó)家的法律法規(guī)后才能開學(xué)。嚴(yán)格的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，符合規(guī)定的辦學(xué)措施，可以有效促進(jìn)學(xué)前教育這個(gè)行業(yè)的發(fā)展，因此，再這樣良好的教育下，既能被廣大的群眾接受，也能引導(dǎo)學(xué)生有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，幼兒是國(guó)家未來(lái)的希望，學(xué)前教育是國(guó)家和家庭在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)，重視學(xué)前教育并完善教學(xué)中存在的不足是目前學(xué)前教育是一項(xiàng)重要的任務(wù)，才能為國(guó)家創(chuàng)造出更優(yōu)質(zhì)的人才，由此可見(jiàn)，學(xué)前教育的重要性，更應(yīng)該將學(xué)前教育建設(shè)好，成為幼兒?jiǎn)⒚傻臉?lè)園。

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