王壯

◆摘 ?要：農(nóng)村小學(xué)校長對(duì)學(xué)校的管理和引領(lǐng)有著重要作用，對(duì)于有效發(fā)揮全校職工的職能、價(jià)值導(dǎo)向引領(lǐng)以及學(xué)校的發(fā)展有著重大意義。因而，作為農(nóng)村小學(xué)校長，要充分結(jié)合當(dāng)下的教育理論、創(chuàng)新觀念及仔細(xì)分析當(dāng)下教育所面臨的困難，更好的解決農(nóng)村小學(xué)管理中存在的問題，對(duì)相應(yīng)的引領(lǐng)思想做出轉(zhuǎn)變，對(duì)管理體系進(jìn)行改進(jìn)，促使農(nóng)村小學(xué)管理水平和教育水平的雙向進(jìn)步。基于此，本文對(duì)提升農(nóng)村小學(xué)校長管理能力及其如何有效加強(qiáng)學(xué)校管理展開討論，致力于提升農(nóng)村小學(xué)的管理效率，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

◆關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);校長;管理能力;學(xué)校管理

當(dāng)下農(nóng)村小學(xué)管理中，校長加強(qiáng)學(xué)校的管理應(yīng)該從創(chuàng)新出發(fā)，充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理中存在的問題，比如某些教師的教學(xué)水平尚未達(dá)標(biāo)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生一定的影響，再比如學(xué)校的管理體制不完善，導(dǎo)致學(xué)校在許多方面的管理都難以實(shí)現(xiàn)，這些都是當(dāng)下農(nóng)村小學(xué)普遍存在的問題，如此形勢之下，校長身為一校之長，要以身作則，及時(shí)轉(zhuǎn)變管理思想和理念，充分發(fā)揮出自己的帶頭引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化、現(xiàn)代化，為新時(shí)代培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合應(yīng)用人才。

一、提升校長管理能力對(duì)加強(qiáng)學(xué)校管理的意義

一個(gè)學(xué)校的管理離不開校長的帶領(lǐng)，因此，校長自身的管理能力對(duì)于學(xué)校管理有著重大意義。

1.有利于樹立科學(xué)的管理理念。要想實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校高效、快速的發(fā)展，就需要校長樹立完整的教學(xué)理念，讓校內(nèi)的每一位在職人員都關(guān)注學(xué)生的成長，無論是所謂成績好，還是成績壞的學(xué)生，都應(yīng)該一視同仁，在校長的引領(lǐng)下，幫助學(xué)生朝著更加好的方向發(fā)展。

2.有利于激發(fā)全體師生的積極主動(dòng)性?，F(xiàn)代化教育將選擇權(quán)交到了學(xué)生的手上，農(nóng)村學(xué)生獲得了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有了選擇教師的權(quán)利，就會(huì)讓他們自身的性格得到充分發(fā)揮，因此，校長要充分意識(shí)到這一點(diǎn)，需要在管理方面進(jìn)行一定的創(chuàng)新，充分發(fā)揮自己的帶頭作用，構(gòu)建出一個(gè)積極向上的教學(xué)環(huán)境，讓農(nóng)村學(xué)生不再“死氣沉沉”的將心思全面放在課本當(dāng)中，而是借助于校園綜合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.有利于更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校的管理?，F(xiàn)代化教育能夠把農(nóng)村地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來，在學(xué)校的具體管理當(dāng)中，也有很多方面都沒有落實(shí)，這個(gè)時(shí)候就需要校長挺身而出，根據(jù)學(xué)校建立的規(guī)章制度，將每一項(xiàng)符合校內(nèi)實(shí)際情況的政策落實(shí)，讓學(xué)校更好的實(shí)現(xiàn)管理和更好的發(fā)展。

二、提高農(nóng)村小學(xué)校長管理能力和加強(qiáng)學(xué)校管理的策略

1.堅(jiān)持科學(xué)辦學(xué)理念，引領(lǐng)學(xué)校管理創(chuàng)新。學(xué)校管理制度需要根據(jù)時(shí)代的變化進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新和改革，特別是在實(shí)際的管理過程中，更應(yīng)該因地制宜。提升校長的管理能力實(shí)際上就是發(fā)揮出校長的引領(lǐng)作用，在此基礎(chǔ)上改變傳統(tǒng)的管理模式，探尋出新的管理模式，引導(dǎo)學(xué)校朝著更加長遠(yuǎn)的方向發(fā)展。在學(xué)校管理的實(shí)現(xiàn)過程中，校長要對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況有一個(gè)系統(tǒng)的了解，然后根據(jù)實(shí)際制定出符合校況的發(fā)展戰(zhàn)略。校長作為學(xué)校的主要管理者，不能遵從自己的主觀意識(shí)盲目和其他學(xué)校進(jìn)行攀比，摒棄本校的實(shí)際情況最終偏離自身的發(fā)展道路。學(xué)校的發(fā)展離不開借鑒和創(chuàng)新，但是在借鑒過程中一定和本校的情況相結(jié)合。另外，校長應(yīng)該要全面引進(jìn)現(xiàn)代化管理模式，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的“高效”管理而努力。此外，學(xué)校從傳統(tǒng)的管理模式到現(xiàn)代管理模式是一個(gè)質(zhì)的飛躍，校長只有具長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范，將學(xué)校的事務(wù)清晰的梳理出來，才能有條不紊的解決校內(nèi)管理存在的問題。當(dāng)下的學(xué)校管理體制和在很多方面都沒有落實(shí)到實(shí)處，校長要找出這些尚未落實(shí)到實(shí)處的點(diǎn)，結(jié)合眾多的客觀因素，將體制全面落實(shí)，并要勇于面對(duì)學(xué)校發(fā)展中的困難，引導(dǎo)學(xué)校更加穩(wěn)定、高效的發(fā)展。

2.學(xué)科內(nèi)部的管理體制科學(xué)化?，F(xiàn)階段的農(nóng)村小學(xué)管理更加重視在科層制的管理，讓學(xué)校教育建立出一個(gè)更加完善的體系機(jī)構(gòu)，讓校內(nèi)的每一位成員都要為自己的行為負(fù)責(zé)。在小學(xué)學(xué)校管理中，這種科層制度能夠明確每一位人員的分工，從而更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校的管理。在該模式的運(yùn)行中，可以通過制定相應(yīng)的規(guī)章制度來對(duì)其進(jìn)行限制和約束，讓校內(nèi)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)都融合到制度當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)全校師生的自我價(jià)值。通過這種管理模式，不僅提升學(xué)校的管理效率，還能為學(xué)校注入新的活力。校長是小學(xué)發(fā)展的“中流砥柱”，要勇于面對(duì)時(shí)代的變遷，并在管理過程中不斷提升管理能力，充分發(fā)揮出自身引領(lǐng)作用，極大的提升管理效率。

3.教學(xué)管理創(chuàng)新推動(dòng)課程改進(jìn)。新課程改革給學(xué)校提出了更多的課題，從近些年農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展情況來看，許多小學(xué)校長的思想較為陳舊，在管理方面缺乏一定的創(chuàng)新意識(shí)，并未擺脫掉傳統(tǒng)的追求小學(xué)升學(xué)率的需求，管理過程仍是自身起著絕對(duì)的主導(dǎo)作用，學(xué)生一味的捧著課本，全然沒有對(duì)新課程的實(shí)踐態(tài)度。這在一定程度上違背了學(xué)校教書育人的宗旨。因此，作為農(nóng)村小學(xué)校長，應(yīng)該體現(xiàn)在及時(shí)的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念、全面推行新的管理模式上面，讓全體員工都積極參與到新課程改革當(dāng)中來，并利用自身的引領(lǐng)作用，體現(xiàn)出現(xiàn)代教學(xué)管理的價(jià)值。

三、總結(jié)

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校的管理是一件較為復(fù)雜的工程，它包括學(xué)生和老師等多方面的工作，所以，學(xué)校管理并非校長一個(gè)人能夠?qū)崿F(xiàn)，需要教師、學(xué)生、校長方面的積極配合。校長在學(xué)校管理中應(yīng)該不斷提升自身的管理能力，充分發(fā)揮引領(lǐng)者的作用，改變傳統(tǒng)的管理理念，銳意革新，建立起嶄新的學(xué)校管理模式，讓學(xué)校步入一個(gè)全新的軌道，在提升自身素質(zhì)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展，堅(jiān)持“因地制宜”“實(shí)事求是”的仿真，讓學(xué)校再創(chuàng)輝煌。

參考文獻(xiàn)

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