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        淺談小學(xué)音樂教學(xué)中的美育滲透

        2020-09-26 12:25:57高旖旎
        讀與寫·上旬刊 2020年12期
        關(guān)鍵詞:美育滲透小學(xué)音樂教學(xué)

        高旖旎

        摘要:闡述了如何通過小學(xué)音樂課堂常規(guī)教學(xué)活動(dòng)更好地開展美育滲透教學(xué),并根據(jù)教學(xué)過程對(duì)實(shí)際教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了較為全面的闡述。結(jié)合筆者的教學(xué)案例,論述了美育滲透教學(xué)在小學(xué)音樂課堂常規(guī)教學(xué)中的重要性。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂;美育滲透;教學(xué)

        中圖分類號(hào):G623.7???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B??? 文章編號(hào):1672-1578(2020)34-0229-01

        1.引論

        1.1 小學(xué)音樂課程的性質(zhì)與價(jià)值。

        自古以來,音樂是最古老、最普遍、最具感染力的藝術(shù)形式之一。它是人類通過特定的聲音結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的思想感情和相互交流的一種基本形式。音樂直接影響著每個(gè)人的思想、情緒和發(fā)展。小學(xué)音樂課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值、社會(huì)交往價(jià)值、文化傳承價(jià)值。

        1.2 美育的任務(wù)。

        中國(guó)學(xué)者認(rèn)為,“美育的任務(wù)可以概括為樹立正確的審美觀和審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)”,這是美育的直接功能。蔡元培誕生于20世紀(jì)初,他說:“美育者,與智力教育相輔相成,以達(dá)到道德教育的成就?!币话銇碚f,美育不僅提高了審美觀和創(chuàng)造美的能力,而且促進(jìn)了道德的發(fā)展,智力和體格。美育的直接功能范疇和間接功能范疇遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于與實(shí)體美育理念相關(guān)的功能范疇,如超越現(xiàn)實(shí)生活而形成的生活情趣、理想境界的追求等。

        1.3 美育在小學(xué)音樂課堂中的作用。

        小學(xué)音樂教學(xué)在學(xué)校美育中占有重要地位。音樂課程是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域,是實(shí)施美育的主要途徑之一。這是必修課在基礎(chǔ)教育階段。在音樂課堂教學(xué)中,應(yīng)以音樂美學(xué)為核心,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和人格。美育是音樂教育的重要組成部分,其基本目標(biāo)是培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)。

        2.美育在課堂中的滲透

        在小學(xué)階段的基礎(chǔ)教育階段,音樂課對(duì)學(xué)生的美育,無論是在作品的歌詞還是旋律線上,都必須是逐步滲透的教學(xué),絕不能塞進(jìn)教學(xué)中。那么如何體現(xiàn)美育滲透教學(xué)呢?在小學(xué)音樂教學(xué)階段,如何更好地進(jìn)行美育滲透教學(xué),使學(xué)生在教學(xué)中獲得樂趣,讓學(xué)生真正在游戲中學(xué)習(xí)?以下是筆者在收集課堂教學(xué)資源的基礎(chǔ)上,談?wù)勛约簩?duì)小學(xué)音樂課堂美育滲透教學(xué)的幾點(diǎn)看法。

        2.1 因材施教。

        在小學(xué)階段,學(xué)生有著不同的年齡層次,在音樂感知和評(píng)價(jià)上有著不同的特點(diǎn)。一切生動(dòng)的事物、新的形式、鮮明的對(duì)象,都容易引起學(xué)生的興趣和注意力。要根據(jù)學(xué)生的生理、心理年齡對(duì)教材進(jìn)行分析,以便更好地體現(xiàn)美育教學(xué)。

        2.1.1 初中生直觀滲透教學(xué)。

        在這一階段,低年級(jí)學(xué)生主要分布在形象思維,好奇心強(qiáng),積極主動(dòng),模仿能力強(qiáng)。在這一階段的教學(xué)中,要善于把握學(xué)生的這些特點(diǎn),采用更直觀的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的濃厚興趣。因?yàn)檫@一階段也是音樂教學(xué)的基本階段,我們必須打下良好的基礎(chǔ),這有利于今后更好地發(fā)展音樂教學(xué)。例如,在農(nóng)場(chǎng)一年級(jí)花城版《走進(jìn)音樂世界》的設(shè)計(jì)中,在課前,筆者提前為學(xué)生們分析了教材:“在農(nóng)場(chǎng),和我們班一樣,有很多動(dòng)物朋友。以及各種各樣動(dòng)物是不同的。豬兒是嚕嚕,牛兒是峰啤。鴨子是嘎嘎……”在課堂教學(xué)中,筆者使用了事先準(zhǔn)備好的動(dòng)物頭飾,并讓幾個(gè)孩子模仿他們帶來的動(dòng)物頭飾的外觀,以及動(dòng)物的叫聲。

        學(xué)生們對(duì)表演各種動(dòng)物的聲音和形狀非常感興趣。這樣就容易打開和激發(fā)學(xué)生的表演欲望,在潛意識(shí)中訓(xùn)練簡(jiǎn)單的節(jié)奏,培養(yǎng)初級(jí)階段的音樂感知能力。以這樣一個(gè)良好的開端為基礎(chǔ),也為歌唱教學(xué)的發(fā)展打開了一扇方便的大門。在音樂教學(xué)中,兒童可以直觀地感受到音樂的美。孩子們沉浸在音樂中,不僅可以美化心靈,還能潛移默化地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。

        2.1.2 高中生感知滲透教學(xué)。

        高中生想象增多。隨著知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的逐步豐富和認(rèn)知能力的提高,高中生的想象力有了更多的創(chuàng)造性元素。提高學(xué)生體驗(yàn)和感受音樂的能力。要豐富音樂理論知識(shí)的教學(xué),改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,吸引學(xué)生的注意力。例如,華城版《六年級(jí)長(zhǎng)城隨想教學(xué)》是一首二胡協(xié)奏曲,是劉文金在1979年創(chuàng)作的。作品創(chuàng)作于作者1978年隨中國(guó)藝術(shù)團(tuán)訪美。當(dāng)他在紐約聯(lián)合國(guó)大師休息廳看到萬(wàn)里長(zhǎng)城的彩色掛毯時(shí),他有了創(chuàng)作這幅作品的想法。首先,作者給學(xué)生們播放了一部熟悉的《長(zhǎng)城長(zhǎng)》,以此來激發(fā)他們的情感,激發(fā)他們的愛國(guó)主義精神。然后演奏二胡協(xié)奏曲,讓學(xué)生了解長(zhǎng)城是中華的象征,從而進(jìn)一步提升學(xué)生的愛國(guó)主義精神。在這種器樂欣賞教學(xué)中,給予學(xué)生更多的精神啟發(fā)和思想引導(dǎo),使欣賞教學(xué)不再是一張枯燥的面孔。我相信學(xué)生會(huì)更容易接受它,更有知識(shí)和有趣的滲透。

        2.2 培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

        2.2.1 音樂作品的基本模仿。

        在具體的音樂教學(xué)過程中,教師通常強(qiáng)調(diào)以聽為主,結(jié)合合唱、視、動(dòng)等音樂手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂世界,讓學(xué)生主動(dòng)參與,在音樂活動(dòng)中感受、欣賞、表達(dá)音樂。在使學(xué)生的智力結(jié)構(gòu)得到全面協(xié)調(diào)發(fā)展的同時(shí),努力全面開發(fā)學(xué)生的音樂智力。因此,在教學(xué)中,既要讓學(xué)生感知美、欣賞美,又要在此基礎(chǔ)上表現(xiàn)美。讓學(xué)生用他們聽到的音樂讓他們的身體移動(dòng),因?yàn)椤皠?dòng)”也是幫助和促進(jìn)聽覺通道和獲得音樂的好方法。以《花城版》一年級(jí)教材《快樂的口劌》為例,在一節(jié)課中,作者要求學(xué)生通過聽覺表象來識(shí)別撥弦合奏的節(jié)奏。在此基礎(chǔ)上,要求學(xué)生模仿自己聽到的節(jié)奏,讓學(xué)生隨著音樂上下擺動(dòng)雙手。揮舞是有規(guī)律的,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生聽、欣賞的興趣。當(dāng)學(xué)生們玩得開心的時(shí)候,作者會(huì)拿出事先準(zhǔn)備好的寫有“do,mi,sol”的卡片,教學(xué)生用鋼琴的聲音彈奏手?jǐn)?shù),唱出音符的演唱。這種音樂游戲能促進(jìn)學(xué)生聽、玩、動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。

        3.總結(jié)

        在這些常規(guī)音樂教學(xué)過程中,通過適合小學(xué)生的有效途徑,引導(dǎo)他們走進(jìn)趣味音樂殿堂,在個(gè)人參與音樂活動(dòng)的過程中熱愛音樂,創(chuàng)造自己的音樂,掌握音樂知識(shí)和初步技能,逐步養(yǎng)成欣賞音樂的良好習(xí)慣,為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。小學(xué)音樂課堂美育教學(xué)的滲透也將淋漓盡致地發(fā)揮出來。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 李偉菁.以音感人,以美育人——淺談如何在小學(xué)音樂教學(xué)中滲透美育[J].

        [2] 張娜.新課標(biāo)下小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的美育淺談[J].

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