摘?要：文章通過(guò)實(shí)踐調(diào)查、資料的整理、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析等方式對(duì)開(kāi)展體育活動(dòng)課的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，以便能及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的措施，為有效開(kāi)展體育活動(dòng)課程提供理論上的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：潁上二中;體育活動(dòng)課程;現(xiàn)狀

一、 研究目的

體育課外活動(dòng)在學(xué)校教育和學(xué)校體育中占有十分重要的地位，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)目的、任務(wù)的重要途徑之一?！秾W(xué)校體育工作條例》中明確規(guī)定，“中小學(xué)生每周安排一次以上課外體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動(dòng)的時(shí)間”。文章通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、資料的整理、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析等方式對(duì)我校開(kāi)展體育活動(dòng)課的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，以便能及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的措施，為我校有效開(kāi)展體育活動(dòng)課程提供理論上的參考依據(jù)。

二、 研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

文章以潁上縣第二中學(xué)體育活動(dòng)課程作為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1. 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本研究的需求，查閱相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、報(bào)紙雜志、著作等資料，其內(nèi)容涉及課程、體育活動(dòng)課程、課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）等。

2. 問(wèn)卷調(diào)查法

為獲取有效的研究信息，設(shè)計(jì)了“安徽省潁上第二中學(xué)體育活動(dòng)課程開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷”，并對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了信度和效度檢驗(yàn)。在校內(nèi)三個(gè)年級(jí)學(xué)生中發(fā)放問(wèn)卷300份（每個(gè)年級(jí)100份問(wèn)卷），回收有效問(wèn)卷288份，有效回收率94%。其中男生156份，女生132份。

3. 專家訪談法

根據(jù)提前制定的訪談提綱，對(duì)有關(guān)體育課程專家、學(xué)校的主管體育工作的領(lǐng)導(dǎo)、體育教研組長(zhǎng)、體育教師等進(jìn)行訪問(wèn)，以便準(zhǔn)確地了解我校體育活動(dòng)課程開(kāi)展的情況。

三、 體育活動(dòng)課程的概念及其功能

關(guān)于體育活動(dòng)課程西北師大張學(xué)忠教授認(rèn)為：“體育活動(dòng)課程是指學(xué)校根據(jù)學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)和學(xué)段的教育目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的興趣和需要，依據(jù)自己學(xué)校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及國(guó)家規(guī)定的廣播操、保健操和《體質(zhì)達(dá)標(biāo)》相結(jié)合而設(shè)計(jì)的體育活動(dòng)課程”。我比較贊同張教授的觀點(diǎn)，他是從課程論的角度出發(fā)，以體育活動(dòng)課程目標(biāo)、特點(diǎn)及組織形式賦予了其概念。

體育活動(dòng)課的開(kāi)展不僅提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，更有助于學(xué)生知識(shí)的獲得以及能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

四、 體育活動(dòng)課程開(kāi)展的現(xiàn)狀調(diào)查

（一）體育活動(dòng)課程的內(nèi)容安排

據(jù)調(diào)查顯示，潁上二中體育活動(dòng)課程的內(nèi)容共涉及7個(gè)項(xiàng)目，7個(gè)課程（見(jiàn)表1）。從項(xiàng)目上可以看出我校的體育活動(dòng)課程的開(kāi)展還是豐富多彩的，涉及面比較廣。

從調(diào)查結(jié)果可以看出（表2），學(xué)生對(duì)學(xué)校安排體育活動(dòng)課程內(nèi)容感到“非常滿意”的占31.21%，“比較滿意”的占 41.36%，“不太滿意”的占25.65%，“無(wú)所謂”的占1.78%。這說(shuō)明我校的體育活動(dòng)課程內(nèi)容的安排基本符合學(xué)生的需求。

（二）活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施以及指導(dǎo)教師的現(xiàn)狀

體育活動(dòng)場(chǎng)地、體育活動(dòng)設(shè)備是開(kāi)展活動(dòng)必備的基礎(chǔ)條件，通過(guò)實(shí)地考察，了解到潁上二中設(shè)施完善，有兩塊周長(zhǎng)400米的標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，10塊標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)，2塊地?cái)S球場(chǎng)、2塊羽毛球場(chǎng)、一座室內(nèi)體育館。但是面對(duì)6000多名師生，顯然是有些緊張，如何有效地利用其體育活動(dòng)場(chǎng)地，能讓有限的設(shè)備資源起到最大化的作用，是我們每一個(gè)二中人都要思考的問(wèn)題。

五、 結(jié)論與建議

（一）制約體育活動(dòng)課程開(kāi)展的因素

1. 學(xué)生的認(rèn)知能力，影響著體育活動(dòng)課程的開(kāi)展。主觀因素來(lái)說(shuō)，有很多的學(xué)生害怕鍛煉，不能積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)課當(dāng)中?？陀^因素是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去鍛煉身體，在現(xiàn)行的教育機(jī)制下，只有成績(jī)才能證明自己，體育活動(dòng)課儼然“雞肋”。

2. 人均體育活動(dòng)資源不足，束縛著體育活動(dòng)課的發(fā)展的腳步。體育活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施不夠完善。遇到的是“僧多粥少”的尷尬。高中三個(gè)年級(jí)6000多名學(xué)生這個(gè)龐大的基數(shù)，面對(duì)現(xiàn)有體育場(chǎng)地設(shè)施想開(kāi)展好活動(dòng)課顯然是有一定困難的。

3. 指導(dǎo)教師的專業(yè)素養(yǎng)需待加強(qiáng)，體育活動(dòng)課程中教師的地位和作用較傳統(tǒng)教學(xué)相比，有了很大的變化，這就要求指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)具備一定的規(guī)劃與設(shè)計(jì)技能，根據(jù)學(xué)生的諸多因素，科學(xué)合理的引導(dǎo)學(xué)生參與到體育鍛煉當(dāng)中去。

（二）有效開(kāi)展體育活動(dòng)課的建議

1. 各級(jí)主管教育部門領(lǐng)導(dǎo)和教師要轉(zhuǎn)變體育活動(dòng)課程教育教學(xué)觀念，正確理解基礎(chǔ)教育的本質(zhì)和質(zhì)量觀。教育是造就培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，教育不僅總是與人的發(fā)展聯(lián)系在一起，并且與社會(huì)的發(fā)展有著本質(zhì)的聯(lián)系。素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)和個(gè)人全面發(fā)展為宗旨的教育，著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，基礎(chǔ)教育的實(shí)質(zhì)就是素質(zhì)教育。教育主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)注重體育活動(dòng)課程在學(xué)校教育中的地位，轉(zhuǎn)變單一的應(yīng)試教育為目的的狹隘觀，從思想上加深認(rèn)識(shí)，努力促進(jìn)我校體育活動(dòng)課程的有效開(kāi)展。

2. 學(xué)校統(tǒng)一實(shí)行目標(biāo)管理，建立、健全組織，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處負(fù)責(zé)人、體育學(xué)科負(fù)責(zé)人、班主任。體育教師以及學(xué)生體育骨干等組成的課外體育活動(dòng)管理機(jī)構(gòu)，建立完善的考勤、競(jìng)賽、獎(jiǎng)懲制度和評(píng)價(jià)體系。明確任務(wù)，分工到人，有活動(dòng)目標(biāo)的建立到每項(xiàng)活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)，都要遵循一定的規(guī)則，就如航海中方向已定，其余就是各位舵手的齊心協(xié)力，只有這樣我校的體育課外活動(dòng)課程才會(huì)開(kāi)展的碩果累累。

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作者簡(jiǎn)介：

梁修堂，安徽省阜陽(yáng)市，安徽省潁上第二中學(xué)（合肥十中潁上實(shí)驗(yàn)中學(xué)）。