摘?要：班級管理，核心是班主任工作。班主任在學(xué)生心目中的形象直接影響著班主任的威信，影響著對學(xué)生教育管理的有效度。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！弊鳛樾聲r代的班主任，我們要充分了解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，讓學(xué)生時時處處感受到班主任老師對他們的關(guān)愛，從而更樂于接受教育和管理。班主任工作，從愛開始。

關(guān)鍵詞：班主任工作;關(guān)愛;了解;尊重;寬容

班級管理，核心是班主任工作。班主任在學(xué)生心目中的形象直接影響著班主任的威信和對學(xué)生教育的有效度。老師對待學(xué)生的一個眼神，一個動作，一句話都會給學(xué)生留下深刻的印象，所以班主任在處理日常班務(wù)工作時，一定要調(diào)控好自己的心態(tài)和情緒，讓學(xué)生時時處處感受到班主任老師對他們的關(guān)心和愛護，讓學(xué)生樂于接受管理和教育。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！彼园嘀魅喂ぷ鳎獜膼坶_始。

一、 關(guān)愛學(xué)生，從了解學(xué)生開始

只有先了解學(xué)生，才能找到關(guān)愛學(xué)生的切入點。班主任要經(jīng)常走在學(xué)生中間了解學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)注與關(guān)心。我班上學(xué)期從私立學(xué)校轉(zhuǎn)來一名姓袁的女同學(xué)，從小母親去世，長在一個單親家庭，性格孤僻，對人冷淡，老師問話也總是默不作聲，衣著外貌完全是個男孩子，課下很少與同學(xué)交流。了解到這一情況后，我動員班上她以前的小學(xué)同學(xué)主動和她接觸，和她交朋友，讓她感受到同學(xué)的溫暖。另外，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對她男性裝扮的議論較多，為此，我在班級專門開一個主題班會《我的裝扮美》，讓學(xué)生樹立正確的審美觀，尊重別人的審美觀。后來我和她的父親交流，商量采取措施讓她感受到家庭的溫暖。通過多方努力，她對老師和同學(xué)的態(tài)度逐漸好轉(zhuǎn)，逐步改變男性化的裝扮，偶爾和他談話，也能看見她的笑容，朋友多了，學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步。班主任工作中，經(jīng)常會遇難到各種特殊家庭的孩子，有單親離異的，有留守學(xué)生，有經(jīng)濟困難學(xué)生的，有孤僻的學(xué)生等等，這樣的學(xué)生也正是需要關(guān)愛的。班主任老師要第一時間了解學(xué)生，盡早找到關(guān)愛這些學(xué)生的切入點。

二、 關(guān)愛學(xué)生，尊重是前提

班主任要尊重學(xué)生每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的隱私，不要傷害學(xué)生。老師不尊重學(xué)生，同樣也得不到學(xué)生的尊重。沒有互相尊重的教育是無效的教育。我們班有個特調(diào)皮的曹姓學(xué)生，父母鬧離婚多年，母親多年在外打工不回，家庭條件的特殊情況，讓這個學(xué)生有諸多問題——抽煙、擂肥、破壞公物、上網(wǎng)、早戀等。而對這個學(xué)生的教育也存在很大的難度，雖然這個學(xué)生調(diào)皮，但他對我這個班主任卻格外尊重，對他的教育乃至訓(xùn)斥從不翻臉。這中間的原因還要歸結(jié)到一些小事的處理讓他感到老師對他的尊重和關(guān)愛。一天，我課間正在教室忙著批改作業(yè)，他突然走到我身邊，說：“老師，我找你有點事?！蔽艺f：“你有什么事就說！”說完繼續(xù)埋頭改作業(yè)，他湊到我耳邊說：“老師，我在這里不好說，您能跟我到外邊說嗎？”本想不理他的我，見他也能如此禮貌的和老師說話，必然有什么事不好說，我于是立即放下手頭的工作，跟他到了外面。他悄悄地對我說：“老師，我想請三天假，我爸和我媽要離婚，明天要上法庭，父母要我去?！蔽艺f：“你不想別人知道你的家庭情況？”他回答：“是的，我不想別人說我閑話，瞧不起我?！蔽艺f：“那好，我準(zhǔn)你的假，對同學(xué)說就是你請病假，行不行？”“那太感謝了！”個子還高出我一頭的他連連向我敬禮表示感謝，投向我的滿是感激的眼神。事后，我一直對他的家庭情況閉口不談，保守著這個秘密。而他在學(xué)校的表現(xiàn)也越來越好，壞毛病改了不少，對老師也是越來越尊重。老師對學(xué)生的一點小尊重帶來的卻是大效益，以后對他的教育管理也輕松了不少。

三、 關(guān)愛學(xué)生，寬容才有藍(lán)天

學(xué)生成長的道路上難免犯錯，作為班主任老師，最大的關(guān)愛是像父母一樣，包容理解，給他們改正的機會，用寬容給他們成長留一片藍(lán)天。學(xué)生中發(fā)生被盜事件是老師最頭疼的，在學(xué)生造成的危害是相當(dāng)大的，學(xué)生之間相互懷疑，不信任，影響同學(xué)關(guān)系，處理起來也是要慎之又慎。有一次抓了班上的一個小偷，人贓并獲，但怎么處理呢？如果在班上公開批評教育，那么在同學(xué)們心目中，他就會定格為一個小偷，對他的發(fā)展將形成難以估量的傷害。孩子畢竟不是成人，所以用寬容的心態(tài)來教育他成了我在主要策略。我單獨找到他，認(rèn)真幫他分析他的問題和危害，并問他：“你想讓同學(xué)們都知道你是我們班的那個小偷嗎？你想一輩子都被別人定為一個小偷嗎？”他低著的頭抬起來，看看我，“我不想！”“對，我們都有手有腳，你也是一個聰明的同學(xué)，家庭條件也不差，只是對自己的錢花的不合理，我想你也一時糊涂，只要你不再犯，老師絕不會讓其他同學(xué)知道，老師也相信你能改正這個壞毛病。”通過這樣的教育充分尊重了學(xué)生的人格，給他們改正的機會，班主任工作不能得理不饒人，一棍子“打死學(xué)生”，導(dǎo)致“問題學(xué)生”自暴自棄。班主任要用寬容為學(xué)生撐一片藍(lán)天，讓他們有機會改正錯誤，健康成長。

作為一名新時期的班務(wù)工作者，面對新生代的學(xué)生，單純威壓式的批評教育作用已經(jīng)不大。班主任工作，要充分了解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，在教育的每一個環(huán)節(jié)傾注對學(xué)生的關(guān)愛，走進(jìn)學(xué)生心靈，讓班級管理更有效。班主任工作，從愛開始，永無止境。

作者簡介：

王祖國，湖北省宜昌市，湖北省宜昌市夷陵區(qū)龍泉鎮(zhèn)龍泉初級中學(xué)。