路瑜 張莉莉

摘要：幼兒教師在設(shè)計(jì)和組織實(shí)施體育游戲時(shí)，從目標(biāo)的設(shè)立、內(nèi)容的選擇到活動(dòng)的開(kāi)展，都要遵循幼兒的身心特點(diǎn)，把運(yùn)動(dòng)、游戲、指導(dǎo)三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，最終達(dá)到最優(yōu)的體育教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：體育游戲;幼兒體育;教學(xué)組織

體育游戲是幼兒園體育教育最基本的組織形式，它不僅能有效促進(jìn)幼兒身體、智力的發(fā)展，而且對(duì)幼兒情感、社會(huì)性及自我概念的發(fā)展也具有重要價(jià)值，是促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。目前很多幼兒園教師在組織體育游戲時(shí)存在諸多不足之處，如對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的把握不夠清楚;未能很好地遵循幼兒的身心特點(diǎn);缺乏對(duì)幼兒的觀察，不能根據(jù)幼兒的情況及時(shí)調(diào)整自己的教育行為;忽視體育資源的開(kāi)發(fā)與利用等。

一、應(yīng)設(shè)定明確、可調(diào)整的目標(biāo)

幼兒體育活動(dòng)的目標(biāo)對(duì)幼兒身心健康的發(fā)展與水平具有預(yù)先設(shè)定與規(guī)范的作用，也是衡量幼兒園體育成效的評(píng)價(jià)尺度?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》在健康領(lǐng)域部分對(duì)幼兒體育的總目標(biāo)作了明確規(guī)定，這是幼兒園教師制定體育游戲的具體目標(biāo)時(shí)必須予以參考的重要依據(jù)，但也不能簡(jiǎn)單照搬，必須在分析本班幼兒具體情況、了解本班幼兒具體發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，如幼兒是否剛?cè)雸@，幼兒哪些動(dòng)作已經(jīng)掌握較好、哪些動(dòng)作還需加強(qiáng)練習(xí)等，再設(shè)定具體的游戲目標(biāo)。同時(shí)，在體育游戲?qū)嵤┻^(guò)程中，還要根據(jù)幼兒身體機(jī)能的適應(yīng)程度或?qū)?dòng)作要領(lǐng)的掌握程度，以及幼兒自身創(chuàng)造性發(fā)揮的程度，及時(shí)調(diào)整預(yù)先設(shè)定的游戲目標(biāo)，以使體育游戲更適合幼兒發(fā)展的需要與興趣。

二、挖掘體育器材在幼兒體育活動(dòng)中的價(jià)值研究

運(yùn)動(dòng)器械是激發(fā)幼兒參與運(yùn)動(dòng)的基本條件，在我園快樂(lè)體育運(yùn)動(dòng)建構(gòu)過(guò)程中，我們提倡體育運(yùn)動(dòng)器械應(yīng)具有趣味性、挑戰(zhàn)性、互動(dòng)性。

1、器械重組，玩出精彩

不同游戲材料的提供能引起幼兒創(chuàng)造出不同的玩法。以常見(jiàn)的平衡木為例，我們利用平衡木、其他材料以及現(xiàn)有的場(chǎng)地開(kāi)展了組合活動(dòng)，教師為幼兒搭建了形狀、寬度、高度不同的小橋。有的小橋上設(shè)置了障礙物，如具有一定寬度的草帽、具有一定高度的瓶子、在平衡木上架空鋪上彩綢;有的把平衡木與其他固定玩具輔助使用，如平衡木和鉆洞玩具組合成橋洞隧道，平衡木架在輪胎上變成一座高高穩(wěn)穩(wěn)地橋。

2、一物精玩，培養(yǎng)自信

器材作為幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中必不可少的物質(zhì)條件，我們引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地一物精玩。如教師用PVC管搭建的一個(gè)可以用來(lái)跑跳、鉆爬的體育器械?；顒?dòng)初期，可以把這個(gè)器械調(diào)低一些;活動(dòng)中期，通過(guò)器械的調(diào)高擺放，增強(qiáng)幼兒活動(dòng)的高度和密度;活動(dòng)后期，幼兒出汗、活動(dòng)次數(shù)減少時(shí)，可以恢復(fù)到前期的器械擺放，降低活動(dòng)強(qiáng)度。讓幼兒通過(guò)努力接近自己的“最近發(fā)展區(qū)”，獲得自信和勇敢。

3、情景布置，融入游戲

幼兒具有冒險(xiǎn)精神，喜歡追求刺激，勇于接受挑戰(zhàn)，因此，教師圍繞游戲主題布置的生動(dòng)形象的故事情景往往能很好地吸引幼兒的注意，激發(fā)他們主動(dòng)參與，融入游戲。在此過(guò)程中，教師可以因地制宜，利用幼兒園的花園、曲折小徑、小山坡等作為游戲的天然場(chǎng)景，大膽設(shè)計(jì)能夠激發(fā)幼兒想像與興趣的故事情景。

三、進(jìn)入主體游戲時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)

在主體游戲部分，教師除了依據(jù)目標(biāo)，運(yùn)用生動(dòng)有趣的方式開(kāi)展之外，還要注意以下方面：一是要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行講解。在教新的包含若干情節(jié)與場(chǎng)景的游戲時(shí)，教師要重點(diǎn)講解游戲動(dòng)作和規(guī)則。而對(duì)競(jìng)賽性、躲閃性、器械類、球類等無(wú)主題游戲，教師對(duì)動(dòng)作和規(guī)則的講解則應(yīng)簡(jiǎn)短、精煉、準(zhǔn)確，有時(shí)可適當(dāng)示范。同時(shí)，教師的講解還要充分考慮幼兒的年齡特征與接受能力。如對(duì)小班幼兒，教師要用富有感情的語(yǔ)調(diào)在游戲進(jìn)行中講解，以引導(dǎo)小班幼兒特別注意某一動(dòng)作和規(guī)則;對(duì)中大班幼兒，教師應(yīng)多組織主題游戲和模仿性游戲，教師講解的語(yǔ)言要生動(dòng)、形象，以能激起幼兒的想像與情感，讓他們身臨其境，從而能更逼真、有效地做好各種動(dòng)作，完成游戲的任務(wù)。

四、注意安全教育，使幼兒更加健康地參加戶外體育活動(dòng)

在給孩子更多自由空間的同時(shí)，應(yīng)重視安全教育。廣泛的戶外活動(dòng)，兒童的分散活動(dòng)過(guò)程中，老師的視線不能顧及每個(gè)孩子。因此，有必要對(duì)活動(dòng)前可能出現(xiàn)的不安全因素進(jìn)行預(yù)測(cè)，向兒童解釋活動(dòng)的規(guī)則和預(yù)防措施。

幼兒園應(yīng)加強(qiáng)健康與安全教育，重視和尊重健康教育領(lǐng)域的獨(dú)立性和特殊性，充分發(fā)揮健康教育對(duì)幼兒知識(shí)、情感、意圖和行為的積極作用，實(shí)現(xiàn)幼兒的健康認(rèn)知、情感、態(tài)度和行為的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓孩子充分認(rèn)識(shí)健康的重要價(jià)值。教師應(yīng)組織孩子參加適當(dāng)?shù)膽敉怏w育活動(dòng)有效地提高兒童的身體素質(zhì)，但必須考慮到兒童的身體狀況，否則會(huì)影響兒童生長(zhǎng)發(fā)育。戶外運(yùn)動(dòng)可以使孩子有更多的機(jī)會(huì)接受陽(yáng)光，增強(qiáng)孩子的皮膚抵抗力，同時(shí)也減少孩子兒童補(bǔ)鈣率，增強(qiáng)機(jī)體調(diào)節(jié)功能和適應(yīng)能力。

五、結(jié)束游戲應(yīng)注意的問(wèn)題

體育游戲的結(jié)束也是活動(dòng)進(jìn)行的重要部分，教師首先注意結(jié)束的時(shí)機(jī)。一般是在兒童的情緒比較高漲還沒(méi)有感覺(jué)到累的時(shí)候結(jié)束，這樣可以使兒童留有回味，更加期待下次的游戲。另外要注意結(jié)束的氣氛要保持歡樂(lè)、熱鬧。最后在結(jié)束后，教師需要引導(dǎo)兒童來(lái)收拾整理器材，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。

六、結(jié)束語(yǔ)

教師在幼兒體育游戲中具有引導(dǎo)、支持、觀察的作用，需要適當(dāng)?shù)奶峁┲笇?dǎo)和幫助，鼓勵(lì)兒童在游戲中提高各項(xiàng)能力、促進(jìn)智力、體力和品質(zhì)的提高，保證兒童的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

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河南省商丘市實(shí)驗(yàn)幼兒園? 河南商丘? 476000