金玉龍

摘要：高中政治教學對高中學生發(fā)展有著重大意義。重視政治教學，強化政治教學，能夠為學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，可以提高學生的道德底線，讓學生感受到真善美，有助于讓學生成長為一個擁有極高道德素養(yǎng)和政治素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。不過到目前為止，部分教師和學生還沒徹底認識政治教學的重要性，以致于政治教學效果不佳。鑒于此，本文將探究高中政治教學存在的問題及其改進策略。

關(guān)鍵詞：高中政治;問題;改進策略

高中政治是一門富有較強綜合性的人文學科。需要學生有較強的記憶力和理解能力。學生在學習高中政治知識時，會拓展自己的眼界和知識，使學生能夠站在更高的角度去思考問題，全面探析問題。教師開展政治教學，可以讓學生在思維形成和能力形成的重要時期接受到正確的價值導向教學，可以幫助學生清晰的思考未來發(fā)展方向，讓學生堅定學習信念。同時，還可以提高學生道德品質(zhì)和政治素養(yǎng)，使學生變成符合社會主義核心價值觀的五好學生。因此，教師就要結(jié)合當前政治課程教學問題，積極創(chuàng)新改進策略。

一、高中生在政治課程中出現(xiàn)的問題分析

目前不少高中學生都沒有意識到政治課程對自己的重要性，僅僅只把這次課程當作必需要學習考試的一門雞肋課程，甚至還有不少高中學生戲稱政治課程是洗腦課程。教師對學生的思想教育沒有做到位，沒有為學生樹立正確的學習理念。究其根本原因，一是在于高中政治課程本身具備較大的學習難度，課程理論性知識較多，需要學生花費大量的時間精力去背誦記憶;二是在于教師采取的教學手段不恰當，多為照本宣科，使學生無法體會到政治學習的樂趣。因此，為了解決這些問題，教師必須要優(yōu)化高中政治教學。

二、提高高中政治教學的有效策略

（一）多媒體創(chuàng)設(shè)教學情景，調(diào)動學生的政治學習熱情

要提高高中政治教學的效率，教師可以借助多媒體創(chuàng)建對應的教學情境，促使學生對政治學習充滿熱情，讓學生感覺，學習政治是一件非常輕松愉快且有意義的事情。

比如在人教版高中政治必修四《生活與哲學》中的《人的認識從何而來》教學中，要了解人類的特性和社會生活的實踐本質(zhì)，徹底理解實踐是檢驗認識真理性的唯一標準，就可以在教學中貫徹中國特色社會主義思想，注重為學生樹立正確的認知和道德價值觀，不斷強化高中學生的法治意識。教師在教學時，可以用案例教學法、小組討論法和問題引領(lǐng)法，讓學生先學、先思、先做，使學生能地集中集體智慧，進行思維的碰撞。這時教師就可以利用多媒體為學生構(gòu)建情境，通過動態(tài)的、精美有趣的課件去引發(fā)學生政治學習熱情。

（二）小組合作探究重點知識，形成學生歸納知識的能力

要強化學生的政治意識，讓學生徹底掌握學到的知識，教師就要鼓勵學生自主探究，讓學生合作歸納總結(jié)，這樣學生才能在梳理知識要點的過程中加深對政治的理解與掌握。

還是在人教版高中政治必修四《第二單元探索世界與追求真理》中的《人的認識從何而來》這一課內(nèi)容中，教師可以給學生多設(shè)定一些內(nèi)容，比如合作探究人類的起源和發(fā)展，探究中外文化的進程，探究人類的特性。而后，教師可以確立一個主題內(nèi)容，讓學生集中思考討論。如“人類的審美能力是如何發(fā)展的？”這樣學生在探究中就能發(fā)現(xiàn)，在地球上存在的眾多生物內(nèi)，唯有人類是具備審美能力，而人類的審美天性也是與生俱來的。審美能力的發(fā)展提升，代表著人類對世界的認知更加完善。

（三）時政化講解難點概念，提升學生的文科理解能力

政治與學生的學習和生活息息相關(guān)。教師可以利用時政知識，利用現(xiàn)實案例來講解政治中的抽象理論知識，同時還可以開展一系列主題活動，使學生在活動中增強對應的思想政治觀念和能力，這樣才可以將政治教學的作用發(fā)揮出來。

比如在高中政治人教版必修一經(jīng)濟生活《樹立正確的消費觀》一課中，教師要讓學生具備正確的消費觀，讓學生做到量入為出，適度消費;避免盲從，理性消費，就可以從時政生活開展教學。現(xiàn)在的高中學生基本都在花父母的錢，很少有能力自己掙錢。而部分學生因為不知道掙錢不易，在網(wǎng)絡(luò)和周邊同學、朋友的影響下，就會不自覺的攀比，會進行超前消費?，F(xiàn)在，許多高中學生都可以借助花唄、借唄、各種白條等提前消費，還存在各種分期商品。因此，教師能夠以以校園貸為切入口，讓學生去搜索校園貸的不同形式，去收集校園貸產(chǎn)生的各種令人追悔莫及的故事。教師還可以開展實際活動，組織學生去宣傳校園貸的危害，引導低年級學生正確消費，這就能增強學生的社會責任意，提升學生的理解能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，目前高中政治教學雖然存在著不少問題，但只要教師能夠積極為學生創(chuàng)設(shè)情景，努力調(diào)動學生的學習熱情，重視引導學生小組合作探究知識，讓學生學會歸納總結(jié)，并利用時政講解政治的重難點知識，讓學生可以進行理解性記憶，同時再積極開展實際活動，不斷強化學生的社會責任意識，就能讓學生正確理解高中政治，讓學生高效學習高中政治。

參考文獻

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