胡旺生

摘?要：由于教育體制的不斷改革和深化，教育領(lǐng)域正在面對(duì)新的形勢(shì)。在新課標(biāo)改革和素質(zhì)教育的要求下，要求教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更重視興趣的培養(yǎng)和自主探索欲望的激發(fā)。游戲作為小學(xué)生最喜愛的活動(dòng)，能有效吸引他們的注意力、調(diào)動(dòng)課堂活動(dòng)參與積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而大大提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);游戲化教學(xué);應(yīng)用策略

引言：

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然無法滿足當(dāng)下社會(huì)的發(fā)展需求，以及學(xué)生自身的發(fā)展要求，因此，教師必須要更新教學(xué)觀念，重視快樂教學(xué)原則的落實(shí)，最終推動(dòng)孩子們提升綜合素質(zhì)、促進(jìn)他們身心全面發(fā)展。游戲教學(xué)法是快樂教學(xué)原則下的全新教學(xué)方法，能激發(fā)小學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)積極性等等。本文就分析了如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)。

一、有效設(shè)置懸念，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)欲望

為了及時(shí)將學(xué)生的注意力由課外轉(zhuǎn)移到課堂中來，教師可以利用游戲化教學(xué)法進(jìn)行課前導(dǎo)入，利用學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的、感興趣的、有強(qiáng)烈好奇心的游戲內(nèi)容或方式進(jìn)行導(dǎo)入。與此同時(shí)，通過提問的方式設(shè)置懸念，這更有利于促使孩子們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中充分投入其中。最終將學(xué)生帶入到自身非常感興趣的學(xué)習(xí)情境之中，在這樣的環(huán)境中，他們對(duì)知識(shí)內(nèi)容的求知欲大大增加，并且能長時(shí)間維持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為教學(xué)活動(dòng)的順利開展以及教學(xué)質(zhì)量的提高提供了保障。

比如在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《多邊形的面積》時(shí)，教師可以利用之前所學(xué)過的四邊形的面積進(jìn)行導(dǎo)入，并提出問題“你們知道四邊形的面積怎么計(jì)算？那么，多邊形的面積又該怎么算？”一方面復(fù)習(xí)和鞏固四邊形面積的計(jì)算方法，另一方面，通過設(shè)置問題來激發(fā)他們對(duì)接下來學(xué)習(xí)內(nèi)容的欲望。

二、適當(dāng)設(shè)置游戲競爭環(huán)節(jié)，營造輕松愉悅和生動(dòng)活潑的課堂氛圍

處于小學(xué)階段的學(xué)生的好勝心比較強(qiáng)，而且非常希望能夠在老師面前表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長。針對(duì)于他們的這一年齡特點(diǎn)，教師更加要為他們提供一個(gè)廣闊的自我展現(xiàn)、潛能激發(fā)的平臺(tái)。而在教學(xué)過程中適當(dāng)開展游戲競爭活動(dòng)恰好能達(dá)到這種效果，讓孩子們積極主動(dòng)參與其中，而且在游戲過程中盡自己最大的能力。除此之外，競爭性的游戲也成功調(diào)動(dòng)了小孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、課堂活動(dòng)參與積極性，向課堂教學(xué)注入了更多新鮮的血液。

比如在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《多位數(shù)乘一位數(shù)》這一部分內(nèi)容時(shí)，教師除了要向小學(xué)生傳授多位數(shù)乘一位數(shù)的規(guī)律和方法之外，還要采取科學(xué)合理的手段提高他們的計(jì)算準(zhǔn)確率。其中練習(xí)就是重要的途徑，如果僅僅是單純的練習(xí)，很容易讓他們感覺學(xué)習(xí)枯燥乏味，甚至失去數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、大大降低興趣。因此，教師要及時(shí)引入游戲元素，比如開展“比一比，誰算得快？誰算得準(zhǔn)？”的計(jì)算競爭活動(dòng)。先將全班同學(xué)分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組的整體水平相當(dāng)，教在多媒體屏幕上展示若干個(gè)題目，學(xué)生馬上口算或者筆算，得出結(jié)果后站起來說答案，先說出答案并且準(zhǔn)確的人所在的小組加1分，反之，減0.5分，直到題目出完為止。當(dāng)然，在這個(gè)游戲過程中，教師要適當(dāng)設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，為孩子們拼盡全力提供動(dòng)力。

三、突出游戲生活化，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力

小學(xué)階段的學(xué)生的思維主要處于具體形象階段，他們?cè)诶斫庵R(shí)的過程中需要借助直觀和具體形象的事物進(jìn)行。眾所周知，數(shù)學(xué)知識(shí)大多數(shù)來源于生活實(shí)際，而且數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開展，也正是為了讓小學(xué)生掌握更多數(shù)學(xué)知識(shí)理論以及相關(guān)的能力，進(jìn)而最終運(yùn)用到生活中去?；谝陨咸攸c(diǎn)，教師在選擇游戲內(nèi)容以及設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)的時(shí)候，要充分融入一些孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的事物、向課堂中引入生活化案例，這樣才能促進(jìn)學(xué)生深刻理解內(nèi)容。據(jù)調(diào)查顯示，孩子們更加有興趣參與氣氛活躍、生動(dòng)活潑形象的課堂活動(dòng)，在這樣環(huán)境的影響下，孩子們大多的思維也會(huì)更加活躍，對(duì)于深刻理解知識(shí)、記憶內(nèi)容以及掌握理論有積極的作用。游戲最大的特點(diǎn)是能夠讓孩子們充分發(fā)揮自主性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自主探索和自主思考，最終提高想象力、創(chuàng)造力、實(shí)踐操作能力和應(yīng)用能力等。

比如在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形（一）》這一課的時(shí)候，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)的生活化以及游戲設(shè)置的生活化，教師首先可以提出問題“你們?cè)谏钪幸娺^哪些形狀？這些形狀是在什么物體上看到的呢？”借助問題調(diào)動(dòng)他們的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)引發(fā)思考。比如可以開展物體接龍的游戲，每一個(gè)學(xué)生說出一種物體，而且物體是某種形狀的化身，大大活躍課堂氛圍、提高課堂效率。

結(jié)束語

綜上所述，游戲化教學(xué)法符合了當(dāng)下小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，同時(shí)順應(yīng)了當(dāng)下素質(zhì)教育要求。在游戲化教學(xué)的輔助之下，不僅僅孩子們能充分集中注意力、大大調(diào)動(dòng)積極性，而且教師也更好地落實(shí)快樂教學(xué)的原則、創(chuàng)新教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中注入了更多生機(jī)和活力。總之，游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用促進(jìn)了教學(xué)效率和質(zhì)量的提高和我國小學(xué)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

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