蘇亞拉其其格

摘要：體育能力的發(fā)展無論是對于國家或是教育行業(yè)而言都具有重要的意義，一方面，體育能夠使得學(xué)生的身體素質(zhì)得以增強，提高免疫力;另一方面，對于國家而言，運動能力是國家能力的象征。因此，在教育改革的不斷推進下，體育教育被近年來愈發(fā)的重視，而對于當(dāng)下的體育教學(xué)狀況分析，高校的體育教學(xué)往往無法得以足夠的重視，更多的是以理論知識為主要學(xué)習(xí)任務(wù)，因而，在一定程度上導(dǎo)致體育的教學(xué)進而被以忽視。

關(guān)鍵詞：高校;思想政治理論;體育教學(xué);存在的問題及對策

引言

綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)對于新教育教學(xué)理念是非常重要的教學(xué)任務(wù)，其不僅體現(xiàn)在全面發(fā)展方面，更是需要培養(yǎng)學(xué)生的各項素質(zhì)，也就是德智體美勞等方方面面。而德育的培養(yǎng)作為首位其重要性顯而易見，良好的道德品質(zhì)是促進一個學(xué)生健康成長的重要基礎(chǔ)，需要具備正確的道德觀念及價值理念，同時還需要良好的道德素養(yǎng)。對于任何一個學(xué)科而言，思想品德的培育都是尤為重要的，其需要滲透在教學(xué)的方方面面，因此，對于體育教學(xué)而言亦是如此。

一、存在的問題

（一）缺乏體育教學(xué)的重視度

除體育院校之外的高校普遍存在著同一問題，即對于體育課程的教學(xué)的重視度相對較弱，幾乎大多數(shù)體育課程的設(shè)置都僅僅以簡單的運動項目作為課程內(nèi)容，對學(xué)生的體育活動也相對放任。學(xué)校對于學(xué)生的學(xué)習(xí)仍舊相對關(guān)注理論知識的學(xué)習(xí)，這一學(xué)習(xí)觀念的改變相對緩慢。近年來，教育教學(xué)的改革發(fā)展，使得學(xué)校對于學(xué)生的全面發(fā)展加以逐漸的重視，部分學(xué)校對于體育教學(xué)也相應(yīng)有所改善，但重視度相較于其他學(xué)科而言依舊較為缺乏。

（二）學(xué)科之間的連接性較弱

很多課程的設(shè)置較為獨立，學(xué)科的教學(xué)之間的聯(lián)系相對較少，尤其對于高校而言，教師之間的相互交流也相對較少，學(xué)科與學(xué)科之間沒有共通的作用力，導(dǎo)致科目的設(shè)置都是以獨立的存在。因此，不難想象，思想政治理論的學(xué)習(xí)與體育教學(xué)的連接性更是幾乎互不相應(yīng)。體育教學(xué)是一門實踐性較強的科目，而思想政治理論則反之，兩者之間明顯的對比使得相互之間看似毫無關(guān)聯(lián)，致使教師對于此缺少教學(xué)的關(guān)注。

（三）教師隊伍不夠完善

由于體育教學(xué)的重視度對于高校而言相對較弱，從而致使體育教師的專業(yè)水平相對于其他學(xué)科而言則要求相對并不是很高。體育教師往往是以體育專業(yè)院校畢業(yè)，對于體育理論基礎(chǔ)知識的專業(yè)度更為豐富，在體育教學(xué)過程中也多是以體育基礎(chǔ)訓(xùn)練、體育技能訓(xùn)練等為主要教學(xué)目標(biāo)。但對于思想政治方面的專業(yè)度則明顯較為薄弱，因此，對于體育教學(xué)而言，將思想政治理念融入其中仍具有一定的難度。

二、對策研究分析

（一）提高對于體育教學(xué)的重視

體育的重要性是顯而易見的，其不僅對身心素質(zhì)具有主要的作用及影響，對于國家形態(tài)亦是重要的體現(xiàn)。因此，對于重視體育教學(xué)需要各個方面的共同努力。對于教師而言，需要提升自身的專業(yè)度，同時強化自身的思想政治理論，以提高自身的素養(yǎng)從而使得教學(xué)得以有效的提升;對于學(xué)校而言，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予體育教學(xué)更高的關(guān)注，完善相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備，給予體育教學(xué)足夠的支持;對于政府及社會而言，體育教育需要其推廣及普及，提倡社會家長等對學(xué)生體育能力的重視度，共同促進學(xué)生體育能力的發(fā)展。

（二）促進體育教學(xué)與思想政治理論的相互性

學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展是以學(xué)科間相互作用為主要作用力，通過理論與實踐課程相互結(jié)合幫助學(xué)生的各項能力得以提高，思想政治與體育教學(xué)的結(jié)合則是使得德育的培養(yǎng)得以全面提升的有效教育部分。

（三）滲透至體育教學(xué)課堂之中

思想政治理論實際上是以培養(yǎng)學(xué)生各項優(yōu)良品德為主要目標(biāo)，包括吃苦耐勞、堅韌不拔、團隊合作等各項品質(zhì)特征。因此，教師在教授體育技能培養(yǎng)部分時，則可以在訓(xùn)練過程中設(shè)置相應(yīng)的訓(xùn)練過程，將其道德品質(zhì)的特點融入其中，培養(yǎng)學(xué)生在訓(xùn)練中感受并建立正確良好的道德觀念。在集體運動項目中，教師則可以將其團隊協(xié)作等的意識滲透至具體的運動項目中去，讓學(xué)生在合作競爭中體會團隊合作的重要性，從而樹立良好的團隊意識。

（四）樹立優(yōu)秀榜樣

教師對于學(xué)生而言具有模范作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以，教師在體育教學(xué)的過程中，甚至是日常生活的過程中，要從自身做起，以良好的道德品質(zhì)形態(tài)滲透至課堂內(nèi)外，使得學(xué)生在潛移默化中受其詳細的影響，進而提升自身的思想品質(zhì)。除此之外，教師還可以設(shè)置良好品質(zhì)的模范生，定期推選出優(yōu)秀模范生作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，提高學(xué)生的積極性，進而促使學(xué)生對于良好行為及觀念的自我建立。

（五）結(jié)合不同運動項目

體育運動具有豐富的項目特性，教師則可以根據(jù)這些特性依據(jù)不同的思想政治進行教學(xué)培育。例如，針對于個人技能的運動項目，教師可培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力等;針對于集體項目，教師可培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神等。除此之外，教師還可以設(shè)置不同的體育運動比賽，通過體育競賽活動培養(yǎng)學(xué)生的團隊及競爭意識，培養(yǎng)其不畏艱難、互幫互助等的優(yōu)良品質(zhì)。與此同時，競爭運動還能夠促進學(xué)生的集體榮譽感，使得學(xué)生對于合作精神有了更深一步的理解并強化團隊意識。

（六）建立優(yōu)秀教師隊伍

對于思想政治理論的融入，對于體育教學(xué)而言，教師首先要提升自身各方面的專業(yè)素養(yǎng)，也就是說，教師在不斷提升自身體育專業(yè)的技能教學(xué)，還需要提升其思想政治理論的知識。除此之外，除專業(yè)知識與技能提升之外，教師作為教學(xué)的主導(dǎo)者還學(xué)要對于教學(xué)模式加以改善，以科學(xué)的合理的教學(xué)方式進行滲透性教學(xué)，幫助學(xué)生將思想政治理論通過體育實踐活動滲透至學(xué)生的行為習(xí)慣及思想觀念中，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的道德價值觀，使得學(xué)生得以健康的成長，使其德智體美勞各個方面得以全面發(fā)展。

三、結(jié)束語

總而言之，教師首先要重視并了解將其思想政治滲透于教學(xué)的具體含義，從而在進行實際體育教學(xué)的過程中進行具體的道德品質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)模式對于培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣有著主要的影響，因此，教師要合理利用科學(xué)有效的教學(xué)模式進行教育教學(xué)。通過多樣化的教學(xué)模式，將思想政治理念融入到教學(xué)過程中，從而促進學(xué)生的德育的發(fā)展，幫助學(xué)生樹立正確的道德價值觀念，使得思想政治理念得以有效的延伸至學(xué)生的體育教學(xué)中，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)的發(fā)展。

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